小學(xué)老師工作心得授之以漁不如激發(fā)其欲_第1頁
小學(xué)老師工作心得授之以漁不如激發(fā)其欲_第2頁
小學(xué)老師工作心得授之以漁不如激發(fā)其欲_第3頁
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文檔簡介

1、小學(xué)老師工作心得授之以漁不如激發(fā)其欲回首來到小學(xué)工作的日子，也有五六年了。期間由于師資短缺，像萬金油一樣被摸來摸去。上至五六年級的語文，下到一二年級的數(shù)學(xué)，幾乎上每年不重樣。如果說化學(xué)專業(yè)的我，不論從事小學(xué)的哪門功課的教學(xué)活動，都是門外漢，出水才看兩腿泥，每次考試成績一出來，老是證明自己有點內(nèi)行的范。作為班主任，任課老師有事情，就要硬著頭皮頂上去。有一次體育老師請假了，上數(shù)學(xué)課學(xué)生一萬個不愿意，只好當一次體育老師了。都說體育課誰都會上，老師給個球，老師學(xué)生兩自由。小學(xué)生規(guī)則意識和自制能力都有待提高，自由一會兒，就會莫名其妙的產(chǎn)生分歧甚至摩擦起來。我學(xué)著體育老師的樣子，排隊、立正、向前看齊，齊步

2、走，操練了幾遍，然后自由活動。不一會兒班長向我報告，有人吵起架來了，我急忙了解情況，原因讓我啼笑皆非還有點尷尬，一個學(xué)生說我喊的是“齊步走” ，另一個學(xué)生說我喊的是“起步走”。一時間我也不知是“莊周夢蝶”還是“蝶夢莊周”了知識技能上的短板短期內(nèi)不可能有較大的突破，只好在過程與方法上學(xué)習和創(chuàng)新去補足。于是乎小組合作學(xué)習即成為提高教育教學(xué)成績的抓手。按照學(xué)生的學(xué)習成績和學(xué)習狀態(tài)，把學(xué)生們平均分成幾個小組，使組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，創(chuàng)設(shè)組內(nèi)合作、組間競爭的學(xué)習平臺，預(yù)習中有討論，展示中有糾錯，通過板演、講演、表演等平臺實現(xiàn)兵教兵、兵練兵和兵強兵的目的。有人說教學(xué)的三維目標，如果把“知識與技能”比作魚，那么“過程與方法”就是漁，“情感、態(tài)度、價值觀”就是欲。欲就是欲望，記得有人說過“你想干什么，就能干什么，只要你很想很想

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