幼兒園教育指導(dǎo)綱要考題及答案

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要一、填空（每空2分，共30分）。 1、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_。 2、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值， 二是_ 發(fā)展的價(jià)值.。 3、幼兒教育是_的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。 4、幼兒園的教育活動(dòng)，是有_、有_引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、_、_活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。 5、幼兒教育的內(nèi)容可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為_(kāi)、_、_、_、_等五個(gè)方面。 6、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師_ 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。 7、語(yǔ)言教育要求，利用圖書(shū)和繪畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)_和_技能。 二、選擇題

2、（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題2分，共20分）。 1、幼兒園教育以（ ）為基本活動(dòng)，保教并重。 a、計(jì)算 b、語(yǔ)言 c、游戲 d、藝術(shù) 2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（ ）頒布的。 a、1996年7月 b、1996年9月 c、2001年7月 d、2001年9月 3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。 a、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 b、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 c、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 d、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力 4、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ ）為主。 a、管理人員評(píng)價(jià) b、教師自評(píng) c、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) d、社

3、會(huì)評(píng)價(jià) 5、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ ）。 a、感受能力 b、表現(xiàn)能力 c、創(chuàng)造能力 d、思維能力 6、語(yǔ)言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意（ ）的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。 a、傾聽(tīng) b、說(shuō)話 c、勤勞 d、寫(xiě)作 7、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、（ ）、引導(dǎo)者。 a、指揮者 b、合作者 c、指導(dǎo)者 d、教育者 8、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ ）。 a、篩選、排隊(duì) b、教師反思性成長(zhǎng) c、提高保教質(zhì)量 d、了解幼兒的發(fā)展需要 9、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。 a、發(fā)揮 b、結(jié)合 c、充分尊重 d

4、、關(guān)注愛(ài)護(hù) 10、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ ）。 a、作品分析法 b、談話法 c、問(wèn)卷調(diào)查法 d、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃，錯(cuò)誤的劃）。 1、幼兒教育就是幼兒園教育。 （ ） 2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 （ ） 3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 （ ） 4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（ ） 5、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（ ） 6、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主

5、要形式。 （ ） 7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （ ） 8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（ ） 9、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（ ） 10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 （ ） 四、簡(jiǎn)答題（10分） 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？ 五、論述題（30分） （1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)宣漢”為主題寫(xiě)一個(gè)200字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。 （2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中哪些教育理念？幼兒教育指導(dǎo)綱要考試試題答案 一、 填空題 1、心理健康2、認(rèn)知3、基礎(chǔ)教育

6、 4、目的 計(jì)劃活潑主動(dòng) 5、健康社會(huì)科學(xué)語(yǔ)言藝術(shù) 6、素質(zhì) 7、前閱讀前書(shū)寫(xiě) 二、 選擇題 1、c2、c3、b 4、b 5、c 6、a 7、b 8、d 9、c 10、d 三、判斷題 1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 四、簡(jiǎn)答題 （1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； （2）喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)； （3）樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。 五、論述題 （1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分） 教學(xué)內(nèi)容（2分） 教學(xué)目標(biāo)（4分） 教學(xué)準(zhǔn)備（2分） 教學(xué)過(guò)程（12分） （2）寫(xiě)出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念。（10分）幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案一、

7、填空題1、教育部（ 2001年7月）頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格權(quán)利 ），尊重（幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) ），以（游戲 ）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的框架是（ ）（ ）（ ）（ ）。4、綱要是為了更好地貫徹落實(shí)以（ 中華人民共和國(guó)教育法 ）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（ 幼兒園管理?xiàng)l例和（ 幼兒園管理規(guī)程 ）而制定的。5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（ 健康 ）（語(yǔ)言 ）（科學(xué) ）（社會(huì) ）（藝術(shù) ）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（ 情

8、感 ）（態(tài)度 ）（能力 ）（知識(shí) ）（技能 ）等方面的發(fā)展。6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（ 家庭、社區(qū) ）密切合作，與（小學(xué) ）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（ 健康、豐富的生活 ）和（活動(dòng)環(huán)境 ），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。8、綱要的宗旨是（ ）。9、幼兒園教育的性質(zhì)是（ 是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段 ），根本任務(wù)是（ 城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ) ）。10、綱要的“目標(biāo)”部分主

9、要表明（該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么 ），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（ 體驗(yàn)、喜歡、感受、樂(lè)意）（ ）（ ）（ ）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分。主要有：（ 終身教育理念 ） （“以人為本的 幼兒教育 ）（ 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 ）。12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）（ ）（ ）。13、（管理人員 ）（教師 ）（幼兒 ）及其（家長(zhǎng) ）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。14、幼兒園教育要與 家庭、社區(qū)教育 ）以及（小學(xué) ）相互銜接。15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以 幼兒園

10、教育規(guī)程 和教育指導(dǎo)綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合和需要來(lái)確定。16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教育于（ ）、（ ）之中。17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（ ）、（ ）、（ ）（ ）靈活運(yùn)用。18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（ ）、（ ）、（ ）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高（ ）。19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（ ）的特點(diǎn)。20、幼兒園必須把（ ）和（ ）放在工作的首位。21、健康教育的本質(zhì)是（ ）。22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（ ）與（ ）是最基本的

11、方法。23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（ ）地位。24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是（ ）。25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（ ）評(píng)價(jià)為主。二、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。3、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。4、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。5、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程？7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？8、什么是家園合作？9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問(wèn)題？11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的

12、重點(diǎn)是什么？13、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估？14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？15、在安全教育中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？2、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說(shuō)明。3、試舉例說(shuō)明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展？請(qǐng)?jiān)嚺e例說(shuō)明。5、如何寫(xiě)活動(dòng)評(píng)析？試舉例說(shuō)明。6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹(shù)立哪些教育

13、管理理念？并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。1. 幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。3.教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。四、如何

14、科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？1、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和由活動(dòng)時(shí)間。3、教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。2、在氣氛上是寬容和接納的。3、在制度上是明確和必要的。4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有

15、重大不同？1、舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對(duì)世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身“做”的能力（“會(huì)做”和“知道怎樣做”）也是知識(shí)。2、舊知識(shí)將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，是對(duì)開(kāi)放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對(duì)封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3、舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對(duì)性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對(duì)性，即對(duì)學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對(duì)象緊密的聯(lián)系在一起。 4、舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方

16、式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則將二者視為密不可分的整體。5、舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門(mén)學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是“復(fù)合性”的，即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過(guò)程，因此，新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。七、自主性繪畫(huà)突出的要點(diǎn)有哪些？1、對(duì)兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、就繪畫(huà)活動(dòng)本身來(lái)說(shuō)，允許幼兒運(yùn)用兒童畫(huà)特有的畫(huà)法、尊重兒童畫(huà)的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫(huà)能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫?/p>

17、惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫(huà)法和繪畫(huà)過(guò)程的自主性。3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫(huà)與自由畫(huà)不同，教師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。八、幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本指導(dǎo)思想是什么？1、終身教育的理念2、“以人為本”的幼兒教育3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？1、發(fā)展水平的差異2、能力傾向的差異3、學(xué)習(xí)方式的差異4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異十、科學(xué)教育的價(jià)值取向？1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。5、關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？1、身心和諧；

18、2、保護(hù)與鍛煉并重；3、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？1、通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)2、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論十三、幼兒園教育評(píng)價(jià)功能？1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；2、促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)；3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。十四、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料？1、因地制宜地提供豐富的材料2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起

19、幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。3、孩子可以自由選擇材料。4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？20、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？21、語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過(guò)程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”，會(huì)潛移默化地影響人；（2）教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，

20、也是教育內(nèi)容的本身。（3）教育內(nèi)容的過(guò)程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過(guò)程與方式方法本身的教育功能。（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語(yǔ)言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？（1）口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的能力。（2）書(shū)面語(yǔ)言的視覺(jué)感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。1. 數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？（1）數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；（2）體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)

21、精神；（4）獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)？（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（4）同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。27、對(duì)幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？（1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼

22、兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。（2）樹(shù)立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。（3）理解幼兒繪畫(huà)發(fā)展的自組織性。28、什么是反思性教學(xué)？指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長(zhǎng)為專家型教師的過(guò)程。29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過(guò)程有哪些？回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)30、家園合作應(yīng)把握什么？（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的

23、相互配合。（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對(duì)象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與責(zé)任感、對(duì)幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對(duì)家長(zhǎng)的熱情接納和對(duì)家長(zhǎng)參與的信心。31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：（1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對(duì)教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空

24、；反對(duì)教師限制過(guò)多和強(qiáng)加精神壓力。（3）尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢(shì)”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。32、幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況？（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則（3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？（1）反思的策略預(yù)備技能。（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。34、如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)？所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說(shuō)“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對(duì)他們每一

25、個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）；（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；（4）關(guān)于對(duì)待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題一、選擇題1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（ d ）頒布的。a.1996年7月 b.1996年9月c.2001年7月 d.2001年9月2.幼兒園教育是（ b c ）的奠基階段。a.基礎(chǔ)教育 b.學(xué)校教育c.終身教育 d.社會(huì)教育3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲

26、透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ b ）等方面的發(fā)展。a.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 b.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能c.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 d.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ b ）為主。a.管理人員評(píng)價(jià) b.教師自評(píng)c.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) d.社會(huì)評(píng)價(jià)5.綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ c ）。a.感受能力 b.表現(xiàn)能力c.創(chuàng)造能力 d.思維能力6.綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，不包括（ b ）。a.終身教育的理念 b.“以知識(shí)為本”的幼兒教育c.面向世界的科學(xué)的幼兒教育 d.“以人為本”的幼兒教育7.教

27、師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（ c ）。a.支持者 b.引導(dǎo)者c.指導(dǎo)者 d.合作者8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（ b ）。a.幼兒園的條件 b.教師的素質(zhì)c.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) d.良好的課程資9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ d ）。a.篩選、排隊(duì) b.教師反思性成長(zhǎng)c.提高保教質(zhì)量 d.了解幼兒的發(fā)展需要10.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ b ）。a.領(lǐng)域間的整合 b.領(lǐng)域內(nèi)的整合c.超領(lǐng)域的整合 d.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ b

28、 ）和行為。a.感性認(rèn)識(shí) b.環(huán)保意識(shí)c.人文意識(shí) d.自然規(guī)律12.幼兒園應(yīng)與（ bc ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。a.中學(xué) b.家庭c.社區(qū) d.社會(huì)13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ d ）。a.作品分析法 b.談話法c.問(wèn)卷調(diào)查法 d.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ d ）。a.教材順序 b.教學(xué)計(jì)劃的安排c.幼兒園的要求 d.幼兒的興趣與水平15.語(yǔ)言能力是在（ d ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。a.一日生活 b.交往c.活動(dòng) d.運(yùn)用16.培養(yǎng)幼

29、兒的環(huán)保意識(shí)是（ a ）領(lǐng)域的目標(biāo)。a.科學(xué) b.社會(huì) c.健康 d.藝術(shù)17. 幼兒園體育的重要目標(biāo)是（ a ）。a.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 b.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)c.發(fā)展基本動(dòng)作 d.鍛煉身體18.幼兒科學(xué)教育重在（ a ）。a.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 b.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)c.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 d.解決問(wèn)題19.實(shí)施美育的主要途徑是（ c ）。a.繪畫(huà) b.表演 c.藝術(shù) d.唱歌20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（c ）。a、提高家庭的教育水平 b、提高幼兒園教育質(zhì)量c、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。 d、提高教師的教育水平21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（ d）。a、促進(jìn)幼兒情感和

30、態(tài)度的發(fā)展 b、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展c、使幼兒獲得快樂(lè) d、促進(jìn)幼兒的健康二、填空題1.幼兒的健康可以分為（ ） 與 （ ）兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的 。身體健康、心理健康、心理健康2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。 健康領(lǐng)域。 3.教師是幼兒活動(dòng)的 （）、（） 、（） 。支持者、合作者、引導(dǎo)者 4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。社會(huì)5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（） 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6.幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互

31、銜接。0-3歲兒童的保育教育7社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（） 的特點(diǎn)。 潛移默化8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是（） 領(lǐng)域的內(nèi)容。 科學(xué)9 （）是重要的教育資源。 環(huán)境三、判斷題1幼兒教育就是幼兒園教育。 （ ）2促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 （）3幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 （）4社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）5多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）6繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。 （ ）7學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （ ）8以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）9除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（ ）10幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 （）11教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。 （）12在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（）13沒(méi)有疾病就是健康。（）三、簡(jiǎn)答題1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 健康、語(yǔ)言