關(guān)于大學(xué)生課余時間利用情況的調(diào)查報告

1、 - 8 -東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)論文關(guān)于大學(xué)生課余時間利用情況的調(diào)查報告 作 者梁宇航學(xué)籍批次0809學(xué)習(xí)中心廣東江門新會中等專業(yè)學(xué)校奧鵬學(xué)習(xí)中心層 次專升本專 業(yè)行政管理指導(dǎo)教師于印輝內(nèi) 容 摘 要目前大學(xué)生的自由支配時間較多，如何利用課余時間已經(jīng)成為現(xiàn)在許多大學(xué)生必須解決的問題。自由地安排課余時間為當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展提供了良好的契機(jī)，然而有許多大學(xué)生不能合理地利用課余時間，虛度了大學(xué)的光陰。 引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時間是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)上大學(xué)生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間，拾遺補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率，掌握扎實(shí)過硬的專業(yè)理論；在實(shí)踐上大學(xué)生可以利用課余時間來發(fā)

2、展個人愛好，有更多時間來學(xué)習(xí)更為廣闊的其他學(xué)科知識，參加社會實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我設(shè)計，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。為了引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余的時間，使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時間分配達(dá)到最佳狀態(tài)，本調(diào)查報告參考從江門五邑大學(xué)的一次隨機(jī)問卷調(diào)查，從大一至大三9750名學(xué)生中隨機(jī)抽取了500名學(xué)生進(jìn)行了一次主題為“大學(xué)生課余時間利用情況”的問卷調(diào)查。本次調(diào)查分析了江門五邑大學(xué)學(xué)生的課余時間利用情況，發(fā)現(xiàn)未能合理安排課余時間，存在著學(xué)習(xí)與休閑、自發(fā)與自覺的矛盾、故此，很希望通過對該小樣本的分析來了解現(xiàn)代大學(xué)生的課余時間利用情況,從而從思想上引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時間，學(xué)校也為學(xué)生營造

3、一個良好的課余環(huán)境和加強(qiáng)校園文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課余時間；利用；調(diào)查 目 錄一、大學(xué)生課余時間利用情況調(diào)查綜述1（一）調(diào)查目的1（二）研究過程及方法1二、大學(xué)生課余時間利用情況結(jié)果及分析2（一）不同年級、性別對于自己的大學(xué)目標(biāo)的選擇不同2（二）學(xué)生對于課余時間利用的態(tài)度研究3（三）大學(xué)生課余時間的具體分布情況4三、大學(xué)生課余時間利用的建議4（一）從思想上引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時間4（二）學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營造一個良好的課余環(huán)境6參考文獻(xiàn)8關(guān)于大學(xué)生課余時間利用情況的調(diào)查報告 一、大學(xué)生課余時間利用情況調(diào)查綜述（一）調(diào)查目的自由地安排課余時間為當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展提供了良好的契機(jī)，然而有許

4、多大學(xué)生不能合理地利用課余時間，虛度了大學(xué)的光陰。 引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時間是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)上大學(xué)生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間，拾遺補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率，掌握扎實(shí)過硬的專業(yè)理論；在實(shí)踐上大學(xué)生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好，有更多時間來學(xué)習(xí)更為廣闊的其他學(xué)科知識，參加社會實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我設(shè)計，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。 為了引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余的時間，使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時間分配達(dá)到最佳狀態(tài)，參考近期江門五邑大學(xué)的一次隨機(jī)問卷調(diào)查，從大一至大三9750名學(xué)生中隨機(jī)抽取了500名學(xué)生進(jìn)行了一次主題為“大學(xué)生課余時間利用情況”的問卷調(diào)查。在

5、調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。 （二）研究過程及方法 1.問卷 問卷主要包括三個部分：基本情況調(diào)查，態(tài)度情感調(diào)查，問卷具體內(nèi)容。在基本情況調(diào)查的內(nèi)容中我們主要是記錄一些被調(diào)查者的基本情況如性別，年級，大學(xué)的目標(biāo)等，在態(tài)度情感調(diào)查的版塊中我們主要調(diào)查學(xué)生對于課余時間合理利用的認(rèn)識及其各自在實(shí)踐過程中的總體情況。而在問卷的具體內(nèi)容中我們主要對我校學(xué)生在實(shí)際生活過程中的課余時間的具體分配情況進(jìn)行具體調(diào)查。 2.調(diào)查對象 選取江門五邑大學(xué)2007級（大三），2008級（大二），2009級（大一）總共9750名學(xué)生，我們從中隨機(jī)抽取了500名學(xué)生進(jìn)行該項調(diào)查。本次調(diào)查總共發(fā)放問卷50

6、0份，實(shí)際收回481份，有效問卷478份。通過表1反映情況如下： 表1 調(diào)查對象具體安排情況 單位:%項目性別專業(yè)年級類別男女理科文科一年級二年級三年級人數(shù)645420390675340345380占比60.639.436.663.431.932.435.73.數(shù)據(jù)處理 得到可靠的樣本數(shù)據(jù)后，根據(jù)研究分析目的，我們將借助于計算機(jī)進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)處理工作。 二、大學(xué)生課余時間利用情況結(jié)果及分析 （一）不同年級、性別對于自己的大學(xué)目標(biāo)的選擇不同 從表2我們可以看出有28.4%的學(xué)生考研，41.6%工作，23.6%目標(biāo)未定，3.1%出國。 表2 年級和性別對學(xué)校學(xué)生目標(biāo)選擇的影響 單位：%項目目標(biāo)考研

7、工作目標(biāo)未定出國其他男大一35.351.79.52.31.2大二2540.929.53.51.1大三30.239.622.64.13.5女大一36.436.418.22.16.9大二12.846.235.93.12大三30.734.826.13.25.2我們還可以清晰的看到無論男生還是女生，對于考研這個問題上都有著很大的不確定性。男生在大一時選擇考研的為35.3%，而大二則為25.0%，大三又回升到30.2%，女生也有如此趨勢：大一為36.4%，大二為12.8%，大三為30.7%。通過這些數(shù)據(jù)我們的推測是該校的學(xué)生在大學(xué)目標(biāo)的制定上還是存在較大的波動性。而這一點(diǎn)我們的理解是這樣的：剛進(jìn)入大學(xué)的

8、時，制定的目標(biāo)帶有一定程度上的隨眾心理，而在經(jīng)歷過大二，進(jìn)入大三，隨著心智的成熟，大家的目標(biāo)又漸漸開始明確。但是結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)了一個令我們感到困惑和擔(dān)憂的數(shù)據(jù)：大二的時候我校學(xué)生相對于大一時的目標(biāo)變得更加盲目甚至到了大三的時候這一部分人的比重依然很大，高達(dá)百分之二十多。此外我們還可以發(fā)現(xiàn)在大學(xué)目標(biāo)的制定上性別的差異并不是太明顯。 （二）學(xué)生對于課余時間利用的態(tài)度研究 據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示：在課余時間的安排上，45.5%的學(xué)生有自己的計劃，無安排計劃的占54.5%，然而只有其中的 5.6%可以按照計劃安排自己的課余時間，絕大部分的學(xué)生選擇了一般可以完成，有近一半的人可以自己的安排計劃但是卻只有

9、極少一部分的人可以完成制定的計劃，而這一點(diǎn)很好地暴露了大學(xué)生的執(zhí)行力不足的問題。 在我們的調(diào)查結(jié)果中圖1顯示，認(rèn)為沒有必要安排課余時間的學(xué)生有8.0%,無所謂的有10.3%,有必要81.7%，但是，其中平時在課余時間一般沒有很好的安排計劃的學(xué)生認(rèn)為安排時間有必要性的占到了74.8%。這一點(diǎn)如實(shí)反映了大學(xué)生在思想和行動上的矛盾，應(yīng)該引起重視。 從學(xué)生課余時間的安排的主要目的來看，有近20%的人對于自己的課余時間安排并沒有一個很好的安排，而只是采取了一種隨性的方式。把促進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)作自己課余時間主要任務(wù)的不到12%。 圖1 學(xué)生對安排課余時間的態(tài)度情況 據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示全校有近72.3%的學(xué)生希望

10、可以通過課余時間培養(yǎng)自己的適應(yīng)社會的社交能力，而這正體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對于接觸社會適應(yīng)社會的渴望，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一個良好的接觸社會的平臺。另外還分別有13.1%和8%的同學(xué)希望可以通過課余時間來提高自己的學(xué)習(xí)能力及其表達(dá)能力。 （三）大學(xué)生課余時間的具體分布情況 我校學(xué)生在對主修課程的學(xué)習(xí)上有46.7%的學(xué)生在課余時間里（包括周末）每天平均學(xué)習(xí)不足兩個小時，而每天平均學(xué)習(xí)時間超過四個小時的學(xué)生人數(shù)所占比重只有3.2%。而且在課余時間安排與分配上還存在著另外的一個誤區(qū)：有221%的學(xué)生平均每天用電腦超過4個小時，與此相對的是有超過70%的人每天用于體育鍛煉的時間不足半個小時。其中男生在使用電腦

11、的用途上排在前兩位的分別是游戲和聊天，女生則是看電影和聊天。雙休日的安排上更多的學(xué)生選擇了睡覺，上網(wǎng)和逛街，這不得不使得我們對于我校學(xué)生對于課余時間的安排情況表示擔(dān)憂。 三、大學(xué)生課余時間利用的建議 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力使現(xiàn)代大學(xué)教育的神圣使命，大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)該在大學(xué)教育的全過程，既包括課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，也包括豐富的課余生活，使學(xué)生擁有廣博的知識，較強(qiáng)的創(chuàng)造思維能力和解決實(shí)際問題的能力，學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生營造一個良好的課余生活環(huán)境，讓更多的同學(xué)有積極的事可做；老師應(yīng)該為學(xué)生課余時間利用進(jìn)行引導(dǎo)；大學(xué)生自己更應(yīng)該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課

12、余時間，把自己從單一學(xué)習(xí)的枯燥之中拉出來，開發(fā)自己的潛力，從生活的各個層面充實(shí)自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。（一）從思想上引導(dǎo)大學(xué)生合理安排課余時間 1引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極安排課余時間。這里所說的“積極”是指大學(xué)生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內(nèi)容健康向上，并能自覺的進(jìn)行調(diào)節(jié)，而不是毫無目的。 大學(xué)生趨向于認(rèn)為雙課余時間應(yīng)由個人去安排，無須學(xué)校去管理。大學(xué)生希望對課余活動可以自由安排，所以對于大學(xué)生課余時間安排各高校只能采取引導(dǎo)的方式，號召教師在課堂上，在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的安排課余時間。 2.大學(xué)生自

13、己應(yīng)該合理的安排課余時間。 （1）課余時間合理，正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數(shù)字化社會；另一方面應(yīng)該注重自己的學(xué)業(yè)，合理調(diào)整上網(wǎng)與學(xué)習(xí)時間比例，建議廣大大學(xué)生多了解、多掌握關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識，為迎接新型數(shù)字化社會做準(zhǔn)備。 （2）課余時間多留意就業(yè)信息、現(xiàn)狀與動向，由于現(xiàn)在人才競爭激烈，市場對人才提出更高的要求，就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致許多大學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感。一些在校大學(xué)生為日后適應(yīng)社會激烈競爭，提前做好“充電”工作，在課余時間主動聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和第二語言、計算機(jī)的學(xué)習(xí)，在校大學(xué)生們課余時間“充電熱”的現(xiàn)象，正是從一個側(cè)面反映了目前的現(xiàn)實(shí)。 （3）利用課余時間打工，在世界各國，大學(xué)生

14、利用課余時間打工是一種普遍的現(xiàn)象，在我國也不例外，大學(xué)生利用課余時間打工，不僅僅是為了掙錢，更是走向獨(dú)立和社會生活的起點(diǎn)。學(xué)生通過打工接觸社會，可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和社會責(zé)任感，同時也形成以自立為榮的樸實(shí)健康的社會風(fēng)氣，讓更多的同學(xué)有積極的事可做。3正確認(rèn)識、妥善解決大學(xué)生課余活動所出現(xiàn)的矛盾（1）從大學(xué)生對課余生活內(nèi)容的時間分配來看，存在著學(xué)習(xí)與休閑的矛盾。從理論上來說，大學(xué)生課余不可能做到只學(xué)不休、只休不學(xué)，而只能是半休半學(xué)，休學(xué)結(jié)合。由于絕大部分大學(xué)生院離父母家庭，以校為家，完全有條件對雙休日的生活作出自主選擇，很可能會有一部分學(xué)生“休”之過度而置“學(xué)”于不顧，也可能會有一部分學(xué)生徘徊

15、于“學(xué)”與“休”之間不知所措。要引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地劃定休閑與學(xué)習(xí)時間的比例，還需要我們從理論和實(shí)踐兩個方面繼續(xù)來探索。 （2）學(xué)生對課余休閑活動的具體形式來看，存在著自發(fā)與自覺的矛盾。自覺，是指學(xué)生自身能夠自覺地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，意識到自己既是課余休閑活動的主體，也是休閑活動的客體，從而選擇那些內(nèi)容健康，格調(diào)高雅，氛圍輕松的休閑方式，提高生活的質(zhì)量與品位。自發(fā)與自覺的矛盾，從質(zhì)的方面進(jìn)一步深入揭示了雙休日活動中休閑與學(xué)習(xí)的矛盾。所以我們要在學(xué)習(xí)、休閑兩不偏廢的前提下，確保大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)連續(xù)與非連續(xù)性的統(tǒng)一，使大學(xué)生的生活保持張弛有度的節(jié)律。 （二）學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營造一個良好的課余環(huán)境 1.學(xué)校為

16、大學(xué)生課余時間利用提供條件。 （1）圖書館建設(shè)，圖書館是書的海洋，是存貯人類知識的寶庫，高校圖書館濃郁的文化氛圍，優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，大學(xué)生在圖書館輕松、舒適的環(huán)境里可以自主地支配課余時間，探索知識奧秘，利用圖書館資源繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，查閱相關(guān)資料，修補(bǔ)自己知識結(jié)構(gòu)中的欠缺，拓展知識面，提高自學(xué)能力；同時也可以到圖書館補(bǔ)充課外知識，文學(xué)、歷史、理工、音樂應(yīng)有盡有。圖書館可以通過一系列讀書活動的開展，擴(kuò)大自己的影響，發(fā)揮自己的作用，吸引更多的大學(xué)生在課余時間走進(jìn)圖書館，利用圖書館。 （2）社團(tuán)硬件建設(shè)，大學(xué)生課余時間參與社團(tuán)活動，鍛煉自己，社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運(yùn)行的組織，它更接近大學(xué)

17、生的生活，更懂得大學(xué)生的需要。通過社團(tuán)活動能夠鍛煉大學(xué)生處理事情能力，培養(yǎng)交際能力，提高大學(xué)生素質(zhì)，為盡快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)做出重要貢獻(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該為社團(tuán)工作提供充分的硬件條件。使學(xué)生社團(tuán)活動在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用， （3）體育場館和鍛煉器材的投入。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的任務(wù)之一。近年來隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模急劇增加，現(xiàn)有學(xué)校的體育場館設(shè)施就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以建議學(xué)校在多安排體育活動的同時，加大對體育場館和鍛煉器材的投入。 2加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化要以教師為本，以學(xué)生為本，強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生員工的意識。要切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的成長，解決他們在成長成才中的困難。要把解決大學(xué)生的

18、實(shí)際困難與和諧校園建設(shè)緊密地聯(lián)系起來，以大學(xué)生的和諧成長來促進(jìn)和諧文化建設(shè)。要關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)心他們的心理健康。要在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，激發(fā)校園活力，形成全員育人的良好文化氛圍。校園文化建設(shè)對于培養(yǎng)大學(xué)生的和諧意識具有非常重要的作用。要著重培養(yǎng)學(xué)生的和諧心態(tài)、誠實(shí)守信道德意識，幫助他們樹立關(guān)心集體幫助他人的思想觀念。另外，還要激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。在校園文化活動中學(xué)生的特長得以展示，能力被群體所認(rèn)可，自己的人格得到了尊重，感受成功和被尊重、被肯定的樂趣，并產(chǎn)生成就感，自己的人生價值也就得以提升。要充分利用學(xué)生所參與的每一項活動，促進(jìn)和諧校園文化對他們的熏陶，同時又要通過他們的積極參與來進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園文化邁上新的層次。在信息社會和“大教育觀”的時代背景下，大學(xué)生的課余生活時空將不斷拓展，如何把大學(xué)生課余生活與課堂教育有機(jī)的結(jié)合起來，使課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會相互協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，形成合力，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)，是值得我們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)踐的。 參考文獻(xiàn) 1.田偉根、李雪楓，“大學(xué)生希望怎樣度過雙休日”，山西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），1996年第3期。 2.郭廣銀，“大學(xué)生對雙休日制度的認(rèn)識及對策”，江蘇高教，1996年第3期。 3.杜松濤，“安徽師范大學(xué)學(xué)生雙休日時間安排研究”，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。