文萍輝岳陽(yáng)樓記

1、一、創(chuàng)設(shè)情景，誦詩(shī)導(dǎo)入n昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。(杜甫的登岳陽(yáng)樓)n樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。(李白與夏十二登岳陽(yáng)樓)二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容n思考：作者洋洋灑灑寫(xiě)了這么一篇文章，究竟要表達(dá)怎樣的思想感情？請(qǐng)用課文原文回答 岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其

2、上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 若夫霪雨霏霏，連日不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳若夫霪雨霏霏，連日不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼登斯樓也，則有去國(guó)懷潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥

3、，虎嘯猿啼登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予嘗求古仁人之心，

4、或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。時(shí)六年九月十五日。初步探討課文內(nèi)容n1析文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)文章寫(xiě)法 點(diǎn)撥板書(shū)（一）交代寫(xiě)作緣由敘述；（二）描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景色寫(xiě)景抒情；（三）表達(dá)自己的胸襟抱負(fù)議論。點(diǎn)撥板書(shū)（一）交代寫(xiě)作緣由敘述；（二）描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景色寫(xiě)景抒情；（三）表達(dá)自己的胸襟抱負(fù)議論。精讀課文，理

5、解內(nèi)容小組合作賞文章美景，體會(huì)文章語(yǔ)言。（岳陽(yáng)樓的景色是怎樣的？文章共幾處寫(xiě)了岳陽(yáng)樓的景色？分別是從哪些方面去寫(xiě)的？點(diǎn)撥全文共寫(xiě)了三處景色：一處是課文第二段描寫(xiě)洞庭湖的景象；二處是課文第三段想象陰天岳陽(yáng)樓的景象；三處是課文第四段想象晴天岳陽(yáng)樓的景象。精讀課文，理解內(nèi)容n（2）作者為什么要描寫(xiě)洞庭湖煙波浩淼的水勢(shì)，又要想象一陰一晴兩幅畫(huà)面？點(diǎn)撥通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖景色的陰晴變化，引出遷客騷人一憂一喜的兩種心情，為后面表明自己的志向作鋪墊。探文章思想，理解文章主旨n“以物喜，以己悲”是人生的兩種情景，你對(duì)此有什么看法？你是贊同還是反對(duì)？為什么？ 作者對(duì)“以物喜，以己悲”又是怎樣的看法？表達(dá)了怎樣的志向？

6、點(diǎn)撥作者上追古仁人之心，提出了與“遷客騷人”不同的看法：不以物喜，不以己悲；進(jìn)亦憂，退亦憂；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，即不計(jì)較個(gè)人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂(lè)在后。同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。課文延伸，拓展提高n一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享樂(lè)在后，能時(shí)時(shí)處處憂國(guó)憂民，這種享樂(lè)在后，能時(shí)時(shí)處處憂國(guó)憂民，這種閃爍著民族精神的人格力量對(duì)我們后人閃爍著民族精神的人格力量對(duì)我們后人是一種鞭策，是一種教育?；赝腥A民是一種鞭策，是一種教育?；赝腥A民族幾千年?duì)N爛的歷史，這樣的人物數(shù)不族幾千年?duì)N爛的歷史，這樣的人物數(shù)不勝數(shù)。你能從我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找出

7、勝數(shù)。你能從我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找出這樣的例子嗎？這樣的例子嗎？課文延伸，拓展提高儒家學(xué)說(shuō)：儒家學(xué)說(shuō)： 修身修身 齊家齊家 治國(guó)治國(guó) 平天下平天下 陸游：陸游： 位卑未敢忘憂國(guó)位卑未敢忘憂國(guó)明朝東林黨人：明朝東林黨人：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。清朝顧炎武：清朝顧炎武： 天下興亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。孫中山：孫中山： 天下為公天下為公毛澤東：毛澤東： 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯周恩來(lái)：周恩來(lái)： 為中華之崛起而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū)中國(guó)共產(chǎn)黨人：中國(guó)共產(chǎn)黨人：解放全人類(lèi)解放全人類(lèi) 結(jié)束語(yǔ)n本文是一篇優(yōu)美的散文，畫(huà)意、詩(shī)情、理趣溶為一體，不但給予我們美的享受，而且范仲淹那博大的胸懷，崇高的思想境界給人以積極向上的力量。讀這篇文章，我們好像站在岳陽(yáng)樓上，那浩瀚無(wú)涯的