四年級(jí)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

1、 句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)內(nèi)容一、 反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。（一） 反問(wèn)句變陳述句1、 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3、 反問(wèn)語(yǔ)氣符號(hào)刪去“？”變“。”。練習(xí)：1、 我們?cè)酰矗┠芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？_ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？_4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ _5、大千世界，哪里沒(méi)有野

2、花的倩影呢？（改陳述句）大千世界，哪里都有野花的倩影。6、難道我們能隨便扔垃圾，踐踏草地嗎？（改陳述句）我們不能隨便扔垃圾，踐踏草地。（二） 陳述句變反問(wèn)句。第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先加入反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。 _2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。 _ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。_二

3、、 縮句1、 要知道寫(xiě)的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。3、 縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞” 或 “名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。_2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。_3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_三、 修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一） 成分殘缺1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。_2、 灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_3、 學(xué)了愛(ài)迪生這一課受到了教育。

4、_4、 雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_（二）成分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_2、 奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、 我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。_4、 松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。_(三) 表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。_4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。_（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。_2、 我很喜歡參加自然博物館。_3、 戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_4、 戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_（五）語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師

5、生全體去參觀科技館。_2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。_4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。_5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。_（六）運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1、 中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。2、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 3、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。4、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。5、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。6、 多讀課外書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。7、下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回來(lái)。 8、聽(tīng)了這個(gè)笑話,我不約而同地笑了起來(lái) 。9、我有一次看見(jiàn)

6、小軍經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。10、考試結(jié)束了，他首先第一個(gè)走出教室。11、她雖然上課很認(rèn)真，而且作業(yè)也認(rèn)真完成。四、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 (2) 大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 (3) 經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 (4) 大地被朝霞映得一片金黃。 (5) 陽(yáng)光照得孩子們的臉紅紅的。 六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是； 不是也不是而是； 一面一面；一邊一邊；有時(shí)有時(shí)。 （二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果） 因?yàn)樗裕ㄓ捎谝蚨?；既然就?之所以是因?yàn)?（三）條件關(guān)系

7、（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無(wú)論都（四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步） 不僅而且；不僅還；不但而且； 不但還 （五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然但是；盡管還是；可是（卻） （六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果） 如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說(shuō)的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么； 是還是；與其不如；寧可也不 練習(xí) 1. 小明在學(xué)習(xí)上（ ）有這么好的成績(jī)，（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。 2.（ ）下雨，地

8、（ ）濕。 3.（ ）多讀多練，（ ）會(huì)提高作文水平。 4. 諸葛亮 ( )精通兵法，（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答應(yīng)了，你（ ）應(yīng)該辦到。 6.（ ）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。 7. 語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（ ）他感情脆弱，（ ）這篇課文太感人了。 8. 張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（ ）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。 9. 我們讀文章，（ ）要了解文章的主要內(nèi)容，（ ）要注意文章的細(xì)節(jié)，（ ）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（ ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（ ）寫(xiě)信人署的是假名，他（ ）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。 11.（ ）明天不下雨，我們（ ）去春游。 12. 我們（

9、 ）說(shuō)明天起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，（ ）從今天起就刻苦努力。13、走搭石的人們，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不平穩(wěn)，（ ）會(huì)找來(lái)合適的石頭搭上。 14、小云（ ）自己學(xué)習(xí)好，（ ）能主動(dòng)幫助同學(xué)。 （一）天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎時(shí)卻又烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、哪些句子是寫(xiě)云的“姿態(tài)萬(wàn)千”的？請(qǐng)用“”畫(huà)出。2、

10、哪些句子是寫(xiě)云的“變化無(wú)?！钡模空?qǐng)用“”畫(huà)出。3、請(qǐng)用“有的有的有的還有的”寫(xiě)一段話。 （二）文竹 我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。 文竹四季常綠。 初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。 盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。 秋天，百花開(kāi)始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。 寒冬，許多花都凋謝了，而文竹還像倉(cāng)松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓