人體組織結構學課件

1、人體組織結構學課件緒論2008-2012,College of Life Science, Hu Xue Jun人體組織結構學課件教學內(nèi)容教學內(nèi)容一、人體組織學和解剖學的研究內(nèi)容及分科一、人體組織學和解剖學的研究內(nèi)容及分科 二、人體細胞、組織、器官和系統(tǒng)的基本概念二、人體細胞、組織、器官和系統(tǒng)的基本概念三、三、人體組織學和解剖學的發(fā)展簡史人體組織學和解剖學的發(fā)展簡史 四、四、人體組織學和解剖學的研究方法人體組織學和解剖學的研究方法 五、人體解剖學常用術語五、人體解剖學常用術語六、六、學習和研究人體組織學和解剖學的基本學習和研究人體組織學和解剖學的基本觀點觀點七、胸部的標志線和腹部分區(qū)七、胸部的

2、標志線和腹部分區(qū)人體組織結構學課件一、人體組織學和解剖學的研究內(nèi)容及分科一、人體組織學和解剖學的研究內(nèi)容及分科人體組織學與解剖學人體組織學與解剖學是研究人體從宏觀到微觀的形態(tài)結構及其功是研究人體從宏觀到微觀的形態(tài)結構及其功能的科學，屬于生命科學領域的形態(tài)學范能的科學，屬于生命科學領域的形態(tài)學范疇疇 。該學科包括組織學和解剖學兩門學科。該學科包括組織學和解剖學兩門學科。人體組織結構學課件組織學組織學histology（又稱（又稱microanatomy）借助顯微鏡（光學顯微鏡借助顯微鏡（光學顯微鏡 0.2微米和電子顯微鏡微米和電子顯微鏡0.2納米等）研究人體微細結構（細胞、基本組織納米等）研究人

3、體微細結構（細胞、基本組織和器官組織）及其功能的科學?，F(xiàn)代組織學的和器官組織）及其功能的科學?，F(xiàn)代組織學的研究深入到分子水平，與多學科交叉滲透。許研究深入到分子水平，與多學科交叉滲透。許多生命科學重大課題都與組織學密切聯(lián)系。多生命科學重大課題都與組織學密切聯(lián)系。顯微顯微解剖學或微視解剖學。解剖學或微視解剖學。顯微結構顯微結構 LM超微結構超微結構 EM 人體組織結構學課件LM與與EM1. 光學顯微鏡光學顯微鏡(Light microscope，LM): 計量單位計量單位是微米是微米( m )。(1 m =0.001 mm) 。 最高分辨率最高分辨率 0.2 m 2. 電子顯微鏡電子顯微鏡(El

4、ectron microscope，EM): 計量計量單位是納米單位是納米(nm )。(1 nm =0.001 m) 。 最高分辨率最高分辨率 0.2nm人體組織結構學課件解剖學解剖學anatomy(又稱又稱macroanatomy)主要主要是借助于解剖器械剖割和肉眼（是借助于解剖器械剖割和肉眼（0.1毫米）毫米）觀察的方法研究人體宏觀結構及其功能的觀察的方法研究人體宏觀結構及其功能的科學。廣義的解剖學包括解剖學、組織學、科學。廣義的解剖學包括解剖學、組織學、人體胚胎學人體胚胎學human embryology和細胞學和細胞學cytology。解剖學的分科門類不斷增多，。解剖學的分科門類不斷增

5、多，如按機能系統(tǒng)描述人體器官形態(tài)結構的科如按機能系統(tǒng)描述人體器官形態(tài)結構的科學又稱系統(tǒng)解剖學學又稱系統(tǒng)解剖學systematic anatomy即即一般所說的解剖學。還有局部解剖學、斷一般所說的解剖學。還有局部解剖學、斷面解剖學、面解剖學、X線解剖學、運動解剖學和藝術線解剖學、運動解剖學和藝術解剖學等。今后還有一些新的學科從解剖解剖學等。今后還有一些新的學科從解剖學中劃分出來，如計算機三維重構的虛擬學中劃分出來，如計算機三維重構的虛擬人研究。人研究。人體組織結構學課件二、人體細胞、組織、器官和系統(tǒng)的基二、人體細胞、組織、器官和系統(tǒng)的基本概念本概念細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)？細胞什么形狀？

6、怎么組織細胞什么形狀？怎么組織在一起？最后又怎么形成在一起？最后又怎么形成完整的有機體？完整的有機體？人體組織結構學課件細胞細胞人體組織結構學課件組織組織人體組織結構學課件器官器官人體組織結構學課件系統(tǒng)系統(tǒng)人體組織結構學課件基本概念基本概念細胞細胞cell是人體形態(tài)結構和生理功能的基本單位。是人體形態(tài)結構和生理功能的基本單位。成人約成人約18000000億個，有幾千種類型，結構、代億個，有幾千種類型，結構、代謝及功能各有特點。謝及功能各有特點。組織組織tissue是由許多形態(tài)和功能相同或相似的細胞是由許多形態(tài)和功能相同或相似的細胞和細胞間質組成的基本結構。人體有四種基本組和細胞間質組成的基本結

7、構。人體有四種基本組織：上皮組織、結締組織、肌組織和神經(jīng)組織。織：上皮組織、結締組織、肌組織和神經(jīng)組織。每種有其特有的形態(tài)結構和功能特點。近代發(fā)現(xiàn)每種有其特有的形態(tài)結構和功能特點。近代發(fā)現(xiàn)一種組織內(nèi)的細胞結構和功能往往多種多樣，發(fā)一種組織內(nèi)的細胞結構和功能往往多種多樣，發(fā)生自不同胚層。因此組織的分類是相對意義的歸生自不同胚層。因此組織的分類是相對意義的歸納概念。納概念。人體組織結構學課件由幾種不同的組織按一定規(guī)律結合在一起，由幾種不同的組織按一定規(guī)律結合在一起，構成具有一定形態(tài)和功能的結構稱構成具有一定形態(tài)和功能的結構稱器官器官organ,如胃、心、肝、肺、腎、骨和肌等。如胃、心、肝、肺、腎、

8、骨和肌等。在結構和功能上具有密切聯(lián)系的器官結合在在結構和功能上具有密切聯(lián)系的器官結合在一起，共同執(zhí)行某種特定的生理活動，即一起，共同執(zhí)行某種特定的生理活動，即構成構成系統(tǒng)系統(tǒng)。人體可分。人體可分運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器和神統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器和神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng)等。等。人體組織結構學課件貫穿學習本課程的核心思想貫穿學習本課程的核心思想 各系統(tǒng)在神經(jīng)、體液和各系統(tǒng)在神經(jīng)、體液和免疫系統(tǒng)的調節(jié)下，彼此聯(lián)免疫系統(tǒng)的調節(jié)下，彼此聯(lián)系，互相影響，實現(xiàn)各種復系，互相影響，實現(xiàn)各種

9、復雜的生命活動，共同構成一雜的生命活動，共同構成一個完整統(tǒng)一的有機體。個完整統(tǒng)一的有機體。人體組織結構學課件練習練習1.細胞有何形態(tài)？細胞有何形態(tài)？2.細胞如何構成組織？細胞如何構成組織？3.組織是否有形態(tài)？組織是否有形態(tài)？4.有哪些器官？功能是怎樣的？有哪些器官？功能是怎樣的？5.系統(tǒng)是什么？各系統(tǒng)如何聯(lián)系在一起？系統(tǒng)是什么？各系統(tǒng)如何聯(lián)系在一起？6.比較人體細胞與人體的組織、器官和系統(tǒng)比較人體細胞與人體的組織、器官和系統(tǒng)之間的異同。之間的異同。人體組織結構學課件三、人體組織學和解剖學的發(fā)展簡史三、人體組織學和解剖學的發(fā)展簡史 解剖學解剖學 開始于公元前開始于公元前5世紀。世紀。 組織學：組

10、織學： 18世紀末和世紀末和19世紀初由解剖世紀初由解剖學劃分出。學劃分出。人體組織結構學課件作為一門科學，解剖學的歷史開始作為一門科學，解剖學的歷史開始于公元前于公元前5世紀。世紀。 古希臘名醫(yī)希波克拉底古希臘名醫(yī)希波克拉底Hippocrates 公元前公元前460-前前377年年 哲學家和動物學家亞里士多德哲學家和動物學家亞里士多德Aristotle 古羅馬解剖學家蓋侖古羅馬解剖學家蓋侖Galenus 醫(yī)經(jīng)醫(yī)經(jīng) 比利時比利時 近代人體解剖學創(chuàng)始人近代人體解剖學創(chuàng)始人 維薩里維薩里A.Vesalius 1514-1564年年 人體構造人體構造 英國英國 17世紀世紀W.Harvey 1578

11、-1657年動物實驗發(fā)現(xiàn)血液循年動物實驗發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，生理學開始發(fā)展環(huán)，生理學開始發(fā)展 19世紀達爾文世紀達爾文 C.Darwin 1809-1882年年 物種起源人物種起源人類起源與性的選擇理論類起源與性的選擇理論 扎果爾斯基扎果爾斯基 功能決定器官形態(tài)功能決定器官形態(tài) 人體組織結構學課件歷史歷史古希臘的古希臘的 “現(xiàn)代醫(yī)學之父現(xiàn)代醫(yī)學之父”希波克拉底希波克拉底(460377 B.C.)古希臘古希臘 的的“動物學創(chuàng)始人動物學創(chuàng)始人”亞里斯多德亞里斯多德(384322 B.C.) 古羅馬古羅馬 的的“解剖學家解剖學家”蓋侖蓋侖(Galenus)(130200年年)比利時比利時 的的“近代人體解

12、剖學的創(chuàng)始人近代人體解剖學的創(chuàng)始人 ”維薩里維薩里(AVesaliusm,15141564年）年）英國的英國的 “生理學家生理學家”哈維哈維(WHarvey，15781657年年) 人體組織結構學課件20世紀開始解剖學形成一些了新的世紀開始解剖學形成一些了新的分科，解剖學研究進入綜合性、多分科，解剖學研究進入綜合性、多學科相互交叉滲透的研究階段。學科相互交叉滲透的研究階段。 我國歷史文化悠久我國歷史文化悠久春秋黃帝內(nèi)經(jīng)，春秋黃帝內(nèi)經(jīng)，秦漢漢書秦漢漢書王莽傳，王莽傳，三國名醫(yī)華佗，三國名醫(yī)華佗，宋代王唯的銅人，宋代王唯的銅人，宋代宋慈洗冤錄，宋代宋慈洗冤錄，清代清代 王清任王清任 醫(yī)林改錯醫(yī)林改

13、錯人體組織結構學課件組織學歷史組織學歷史組織學從細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學說的建立起始組織學從細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學說的建立起始300多多年歷史年歷史 英國人虎克英國人虎克 Hooke 1635-1703年年 “cell” 荷蘭人荷蘭人 列文虎克列文虎克 Leeuwenhooek 發(fā)現(xiàn)精子、紅發(fā)現(xiàn)精子、紅細胞、肌細胞、神經(jīng)細胞細胞、肌細胞、神經(jīng)細胞荷蘭人荷蘭人 格拉夫格拉夫 Graaf 卵泡卵泡法國人法國人 畢查德畢查德 Bichat 提出提出“組織組織”德國學者德國學者 施來登施來登Schleiden 和和 施旺施旺 Schwann 于于1838-1839年分別發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立了年分別發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立了“細胞學說細

14、胞學說”-19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。人體組織結構學課件 20世紀以來，組織學的世紀以來，組織學的研究與發(fā)展進入超微結構和研究與發(fā)展進入超微結構和分子水平階段。分子水平階段。人體組織結構學課件四、四、人體組織學和解剖學的研究方法人體組織學和解剖學的研究方法 （一）解剖學的研究方法1.1.尸體研究尸體研究2.2.活體研究活體研究3.3.動物實驗動物實驗（二）組織學的研究方法1.1.一般與特殊光鏡術一般與特殊光鏡術2.2.組織化學和細胞化學術組織化學和細胞化學術3.3.免疫細胞化學技術免疫細胞化學技術4.4.放射自顯影術放射自顯影術5.5.電鏡技術電鏡技術6.6.組

15、織和細胞培養(yǎng)術組織和細胞培養(yǎng)術人體組織結構學課件組織學的研究方法組織學的研究方法 1一般光學顯微鏡技術一般光學顯微鏡技術1）切片法切片法 經(jīng)過取材和固定，脫水、透明和包埋，切片和染色等工序后經(jīng)過取材和固定，脫水、透明和包埋，切片和染色等工序后封片制成。最常用的染色方法是蘇木精封片制成。最常用的染色方法是蘇木精hematoxylin 和伊和伊紅紅eosin 染色，簡稱染色，簡稱H-E染色。蘇木精是堿性染料，能使染色。蘇木精是堿性染料，能使組織細胞的酸性物質著色，這種酸性物質稱嗜堿性；伊紅組織細胞的酸性物質著色，這種酸性物質稱嗜堿性；伊紅為酸性染料，能使組織細胞的堿性物質著色，這種堿性物為酸性染料

16、，能使組織細胞的堿性物質著色，這種堿性物質稱嗜酸性；某些中性組織成分可被這兩種染料同時著色，質稱嗜酸性；某些中性組織成分可被這兩種染料同時著色，這種中性組織成分稱嗜中性。還有一種冰凍切片法。這種中性組織成分稱嗜中性。還有一種冰凍切片法。2）非切片法非切片法 涂片法、鋪片法、磨片法涂片法、鋪片法、磨片法 人體組織結構學課件 2幾種特殊光學顯微鏡技術幾種特殊光學顯微鏡技術 1）熒光顯微鏡技術）熒光顯微鏡技術 物質分布物質分布 2）倒置相差顯微鏡技術）倒置相差顯微鏡技術 觀察活細胞形觀察活細胞形態(tài)及生長情況態(tài)及生長情況 3）暗視野顯微鏡）暗視野顯微鏡 微小顆粒微小顆粒 4）激光共聚焦掃描顯微鏡）激光

17、共聚焦掃描顯微鏡CLSM 準確監(jiān)準確監(jiān)測、識別組織或細胞內(nèi)的微細結構及其變測、識別組織或細胞內(nèi)的微細結構及其變化，也可測定細胞內(nèi)的受體移動、膜電位化，也可測定細胞內(nèi)的受體移動、膜電位變化、酶活性變化及物質轉運等。變化、酶活性變化及物質轉運等。人體組織結構學課件3. 組織化學和細胞化學技術組織化學和細胞化學技術 如多糖的過碘如多糖的過碘酸酸Schiff反應簡稱反應簡稱PAS反應反應4免疫細胞化學技術免疫細胞化學技術 研究細胞內(nèi)的大分子研究細胞內(nèi)的大分子物質的存在于分布物質的存在于分布5放射自顯影技術放射自顯影技術ARG 觀察標記物質的量觀察標記物質的量的多少及其存在部位的多少及其存在部位6. 電

18、鏡技術電鏡技術 最高放大倍數(shù)可達最高放大倍數(shù)可達100多萬倍多萬倍7組織和細胞培養(yǎng)技術組織和細胞培養(yǎng)技術 可觀察細胞的分裂、可觀察細胞的分裂、分化等狀態(tài)分化等狀態(tài)人體組織結構學課件重點掌握幾個重要概念重點掌握幾個重要概念最常用的染色方法是蘇木精最常用的染色方法是蘇木精hematoxylin 和和伊紅伊紅eosin 染色，簡稱染色，簡稱H-E染色染色。蘇木精是。蘇木精是堿性染料，能使組織細胞的酸性物質著色，堿性染料，能使組織細胞的酸性物質著色，這種酸性物質稱這種酸性物質稱嗜堿性嗜堿性；伊紅為酸性染料，；伊紅為酸性染料，能使組織細胞的堿性物質著色，這種堿性能使組織細胞的堿性物質著色，這種堿性物質稱

19、物質稱嗜酸性嗜酸性；某些中性組織成分可被這；某些中性組織成分可被這兩種染料同時著色，這種中性組織成分稱兩種染料同時著色，這種中性組織成分稱嗜中性嗜中性。 人體組織結構學課件 染色染色(Staining): 染料可以將微觀結構顯示不同的顏色以便觀染料可以將微觀結構顯示不同的顏色以便觀察鑒別。在染色前，需要脫蠟入水，因為染料是水溶性的。察鑒別。在染色前，需要脫蠟入水，因為染料是水溶性的。人體組織結構學課件a. 最常用的染料是蘇木素最常用的染料是蘇木素(Hematoxylin, H)和伊紅和伊紅(Eosin, E)。* 蘇木素是堿性染料，藍紫色，可以使細胞核等著色。被蘇木蘇木素是堿性染料，藍紫色，可

20、以使細胞核等著色。被蘇木素著色的結構本身為酸性，具有嗜堿性素著色的結構本身為酸性，具有嗜堿性(Basophilic)。人體組織結構學課件 * 伊紅是酸性染料，粉紅色?？梢詫⒋蠖鄶?shù)細胞的細胞質染成伊紅是酸性染料，粉紅色。可以將大多數(shù)細胞的細胞質染成紅色。紅色。被伊紅著色的結構本身為被伊紅著色的結構本身為堿性堿性，具有，具有嗜酸性嗜酸性(Acidophilic)。* 不易被蘇木素和伊紅著色的結構具有嗜中性不易被蘇木素和伊紅著色的結構具有嗜中性(Neutrophilic)。人體組織結構學課件2. PAS 反應反應 這是一種組織化學這是一種組織化學(Histochemistry, 細胞化細胞化學學)法

21、法: 通過生物化學的方法在原位產(chǎn)生不溶通過生物化學的方法在原位產(chǎn)生不溶解的有顏色的反應產(chǎn)物，來顯示微細結構的解的有顏色的反應產(chǎn)物，來顯示微細結構的位置，然后用顯微鏡觀察。位置，然后用顯微鏡觀察。 PAS 反應反應: 用來顯示多糖的分布。先用過碘用來顯示多糖的分布。先用過碘酸酸(Periodic acid )將多糖氧化，在多糖表面將多糖氧化，在多糖表面形成戊二醛結構，然后用無色亞硫酸品紅形成戊二醛結構，然后用無色亞硫酸品紅( Schiff試劑試劑) 還原戊二醛形成紫紅色沉淀。還原戊二醛形成紫紅色沉淀。人體組織結構學課件肝臟的肝臟的PAS染色染色人體組織結構學課件五、人體解剖學常用術語五、人體解剖

22、學常用術語（一）解剖學姿勢（一）解剖學姿勢(anatomical position)身體直立，兩眼向前平視，上肢下垂至軀干兩側，手掌向前，下肢并攏，足尖向前。 描述人體結構，不論標本或模型以何種方位放置，均應以解剖學姿勢為依據(jù)。人體組織結構學課件（二）方位： 與參照位置遠近1上和下 ：頭為上，足為下2前和后：腹為前，背為后 3內(nèi)側和外側：近正中面為4內(nèi)和外：腔內(nèi)或近空腔者為內(nèi)5淺和深：近體表者為淺6近側和遠側：四肢接近軀干處，血管、神經(jīng)等接近起始處為近側。人體組織結構學課件(三)軸 對分析關節(jié)運動是非常重要1.矢狀軸： 前后方向2.冠狀軸： 左右方向3.垂直軸： 上下方向人體組織結構學課件(四

23、)面1矢狀面 2冠狀面 3. 水平面人體組織結構學課件人體組織結構學課件掌握對器官的切面術語掌握對器官的切面術語一般以器官的長軸為標準。一般以器官的長軸為標準。1.縱切面：縱切面： 與其長軸平行的切面與其長軸平行的切面2.橫切面：橫切面： 與其長軸垂直的切面與其長軸垂直的切面 自己動手切切自己動手切切人體組織結構學課件六、學習和研究人體組織學和解剖六、學習和研究人體組織學和解剖學的基本觀點學的基本觀點在學習過程中應以辯證唯物主義觀點為指導，具體說在學習過程中應以辯證唯物主義觀點為指導，具體說就是要運用就是要運用進化發(fā)展的觀點、形態(tài)和功能結合的觀進化發(fā)展的觀點、形態(tài)和功能結合的觀點、局部與整體統(tǒng)一的觀點和理論聯(lián)系實際的觀點點、局部與整體統(tǒng)一的觀點和理論聯(lián)系實際的觀點學習和研究人體，以達到全面正確認識人體學習和研究人體，以達到全面正確認識人體。學習組織學內(nèi)容時，要注意學習組織學內(nèi)容時，要注意平面結構和立體結構相結平面