走一步再走一步依珣

1、（美）莫頓（美）莫頓亨特亨特第二課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一課時(shí)：復(fù)述課文，感知內(nèi)容第一課時(shí)：復(fù)述課文，感知內(nèi)容第二課時(shí)：細(xì)讀文本，賞析評(píng)價(jià)第二課時(shí)：細(xì)讀文本，賞析評(píng)價(jià) 一位老先生回憶他童年時(shí)在一一位老先生回憶他童年時(shí)在一次冒險(xiǎn)過程中遭遇困難的事。次冒險(xiǎn)過程中遭遇困難的事。 人生路上遇到困難很正常，重人生路上遇到困難很正常，重要的是我們?nèi)绾稳ビ赂颐鎸?duì)，尋求要的是我們?nèi)绾稳ビ赂颐鎸?duì)，尋求解決的方法。解決的方法。理解探究理解探究有感情朗讀：16-22節(jié)（脫險(xiǎn)部分）復(fù)習(xí)朗讀方法：讀準(zhǔn)字詞復(fù)習(xí)朗讀方法：讀準(zhǔn)字詞讀對(duì)停頓讀對(duì)停頓讀懂內(nèi)容讀懂內(nèi)容讀出情感讀出情感理解探究理解探究開頭的環(huán)境描寫有什么作用

2、？烘托烘托“我我”的心的心情情很害怕、沒信心很害怕、沒信心哭哭理解探究理解探究 找出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作及刻畫我心理活動(dòng)的語句，揣摩“我”的心理變化。理解探究理解探究為什么先寫“啜泣”，而不直接寫“成就感”？恐懼恐懼欣喜欣喜成就感成就感欣賞評(píng)價(jià)欣賞評(píng)價(jià)分角色朗讀：兩生扮演，全班旁白評(píng)一評(píng)：誰讀的好？評(píng)一評(píng)：誰讀的好？欣賞評(píng)價(jià)欣賞評(píng)價(jià)父親是個(gè)什么樣的人？沉穩(wěn)耐心，循循善誘，教子有方沉穩(wěn)耐心，循循善誘，教子有方“我”是個(gè)什么樣的人？軟弱軟弱 堅(jiān)強(qiáng)、自信堅(jiān)強(qiáng)、自信欣賞評(píng)價(jià)欣賞評(píng)價(jià)由此我們可以得出什么結(jié)論？ 在人生道路上，不管面對(duì)怎在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分把大困難分解為小困難解為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真解決，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真解決小困難，終會(huì)戰(zhàn)勝大困難，贏得小困難，終會(huì)戰(zhàn)勝大困難，贏得最后的勝利。最后的勝利。拓展延伸拓展延伸聯(lián)系生活，說說你遇過什么困難？你是怎樣處理的？總結(jié)總結(jié) 人生不可能一帆風(fēng)順，人生不可能一帆風(fēng)順，遇到困難只要想著你是在走遇到困難只要想