【原創(chuàng)】《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息名稱現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來執(zhí)教者課時(shí)1所屬教材目錄普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修二第7章第1節(jié)教材分析本節(jié)內(nèi)容的核心是介紹生物進(jìn)化理論的發(fā)展，其不是簡單的新理論對舊理論的否定和排斥，而是新理論對舊理論的修正、深入和擴(kuò)展。從最初的神創(chuàng)論到拉馬克的進(jìn)化學(xué)說，再到達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，最后形成現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，基本脈絡(luò)十分清晰。學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅能初步建立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，而且能夠加深對科學(xué)本質(zhì)的理解和感悟。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成實(shí)事求是、打破局限的意識，因此學(xué)好這節(jié)內(nèi)容十分重要。學(xué)情分析學(xué)生現(xiàn)在處于高二階段，已經(jīng)完成了生物必修一和必修三的學(xué)習(xí)，從大的方面講，該階段學(xué)

2、生對高中生物學(xué)科較初中生物學(xué)科在知識與能力要求上的比較已經(jīng)較為清楚，例如明白知識是從簡單的背誦記憶到理解記憶，自主學(xué)習(xí)、觀察捕捉信息、分析推理能力等能力需求逐步加強(qiáng)并且需要其他科目包括數(shù)學(xué)、化學(xué)等作為工具。從本節(jié)來講，學(xué)生在此之前已經(jīng)知道神創(chuàng)論是荒誕的，也了解過達(dá)爾文的進(jìn)化論，同時(shí)加上必修三學(xué)習(xí)過種內(nèi)種間關(guān)系以及種群的數(shù)量變化，便于理解達(dá)爾文提到的“生存斗爭”，而在必修二前面的章節(jié)學(xué)習(xí)遺傳和變異是如何產(chǎn)生的，更能體會達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性。在學(xué)生已掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行延展，有助于學(xué)生建立學(xué)習(xí)生物的信心；這一節(jié)與生活中的案例的聯(lián)系，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)： 1、

3、舉例說出達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物進(jìn)化的。 2、說出拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要觀點(diǎn) 3、概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)： 1、評述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性。 2、通過理解自然選擇學(xué)說幾個主要內(nèi)容之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析生物現(xiàn)象的思維能力； 3、結(jié)合實(shí)例運(yùn)用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的解釋模型演繹說明生物進(jìn)化的過程 4、通過學(xué)會運(yùn)用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋生物界的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、正確認(rèn)識自然界的能力，以及分析問題和解決問題的能力。 （三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn) 2、培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、達(dá)爾文自然

4、選擇學(xué)說的主要內(nèi)容2、分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性3、探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響難點(diǎn)分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明PPT直接展示本節(jié)聚焦：讓學(xué)生清楚本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性設(shè)計(jì)學(xué)案：學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，清楚自己不明白的內(nèi)容啟發(fā)式教學(xué)：以問題帶入，是課堂節(jié)奏性強(qiáng)，學(xué)生跟上思路，層層提問化解難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一 情境導(dǎo)入（3分鐘）1.展示保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)生物相關(guān)圖片。問：這些現(xiàn)象對生物來講有什么意義？這些生物是怎么來的？學(xué)生回答引起學(xué)生注意、思考和興趣二 新課教授（30分鐘）（一）拉

5、馬克的進(jìn)化學(xué)說：（8分鐘）1.通過閱讀教材思考：拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容包括哪些？他認(rèn)為生物進(jìn)化的主要原因是什么？2.舉例解釋此學(xué)說，引導(dǎo)學(xué)生利用該觀點(diǎn)解釋長頸鹿脖子長得長的現(xiàn)象。3.評價(jià)拉馬克進(jìn)化學(xué)說的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案，舉例時(shí)依據(jù)拉馬克進(jìn)化學(xué)說聯(lián)想“未來人”的樣子，分小組討論長頸鹿脖子長得長的原因?qū)W生一方面對本節(jié)基礎(chǔ)知識梳理掌握，另一方面打開“腦洞”，緊隨課堂（二）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說：（17分鐘）1.展示達(dá)爾文的頭像及相關(guān)資料，引出達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。2.播放關(guān)于自然選擇學(xué)說相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考觀察，得出自然選擇學(xué)說的內(nèi)容。依據(jù)課本建立自然選擇學(xué)說的模型。3.引導(dǎo)學(xué)生利用

6、自然選擇學(xué)說模型再來解釋長頸鹿的脖子長得長的原因。4.評價(jià)自然選擇學(xué)說的意義和局限性學(xué)生積極參與思考，提煉歸納知識，利用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析長頸鹿脖子長得長的原因內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，可抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生形成達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與拉馬克學(xué)說的比較（三）達(dá)爾文以后進(jìn)化理論（即現(xiàn)代生物進(jìn)化論）的發(fā)展（5分鐘）提問：現(xiàn)在生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說進(jìn)行了那些修改呢？學(xué)生閱讀課本，完成學(xué)案，總結(jié)出現(xiàn)代生物進(jìn)化論對自然選擇學(xué)說的修改。學(xué)生通過所學(xué)能解決之前不能解決的問題，同時(shí)認(rèn)識到課堂的實(shí)效性三 課堂小結(jié)（2分鐘） 結(jié)合本節(jié)課的板書，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 學(xué)生跟著老師總結(jié)，構(gòu)建這一節(jié)的整體框架學(xué)生跟著老師的思路

7、，可形成生物進(jìn)化和理論“進(jìn)化”的歷程感四 隨堂檢測（5分鐘） PPT展示4個與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，請學(xué)生思考回答學(xué)生回答鞏固學(xué)生所學(xué)，檢測學(xué)習(xí)情況板書設(shè)計(jì)一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說1、主要內(nèi)容 生物來源： 由更古老的生物進(jìn)化而來 進(jìn)化順序： 從低等生物到高等生物 進(jìn)化原因： 用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 意義與局限二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說1、主要內(nèi)容 基礎(chǔ)過度繁殖 內(nèi)因遺傳變異 方式生存斗爭 結(jié)果 適者生存 意義與局限 意義解釋了生物進(jìn)化、生物多樣性的原因，以及生物適應(yīng)性的形成 局限遺傳變異的本質(zhì)；研究水平為個體水平；強(qiáng)調(diào)物種形成是漸變的三、達(dá)爾文之后生物進(jìn)化理論的發(fā)展1、研究水平：性狀水平基因水平2、進(jìn)化單位：個體種群教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖 問題探討導(dǎo)入新課本節(jié)聚焦點(diǎn)明重點(diǎn)學(xué)生合作探新課：拉馬克進(jìn)化學(xué)說、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進(jìn)化論課堂小結(jié)識脈絡(luò)隨堂檢測固所學(xué)教學(xué)反思這節(jié)內(nèi)容相對于下一節(jié)的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就沒有畏難的情緒，而且學(xué)生對進(jìn)化非常感興趣，所以課堂氛圍很好，學(xué)生參與度高，但依然存在一些問題，一、對于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的評價(jià)，沒有很好的方式來引