17《長城》的教學(xué)設(shè)計馬秀麗

1、17長城【教材分析】 長城所在單元主題為“我國的世界遺產(chǎn)”，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。本文不但表現(xiàn)了長城高大堅固，還贊美了古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。本文條理清楚地寫出了長城長，高大堅固的特點，從生動具體的描寫中讓學(xué)生感受到長城的雄偉氣勢及古代勞動人民的智慧，最后點明長城是世界歷史上的一個偉大奇跡，是一篇充滿豐富感情的文章。課文一共四個自然段，第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城；第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段

2、，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”?！緦W(xué)情分析】對于學(xué)生來說，長城既陌生又熟悉，既遠(yuǎn)又近?！斑h(yuǎn)”是實際距離遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生沒有親身游覽過；“近”是心理距離近，“長城”一詞從小就耳熟能詳。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課的教學(xué)中也顯得尤為重要。學(xué)生到底對長城的了解有多少呢？我特意在課前進(jìn)行調(diào)查詢問，發(fā)現(xiàn)孩子們都知道長城，但具體到長城的作用和歷史就知之甚少了。我們知道“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，要以學(xué)情定教法，所以我把讓學(xué)生了解長城，感受長城的雄偉氣勢，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感作為本節(jié)教學(xué)的重點。并以此為橋梁，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解中國的“歷

3、史文化遺產(chǎn)”的愿望，引導(dǎo)閱讀相關(guān)文章?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。過程與方法：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的寫作順序，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。情感態(tài)度與價值觀了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對古代勞動人民的贊嘆之情?！窘虒W(xué)重點】：在閱讀中理解長城的高大堅固，設(shè)計巧妙，感受長城的雄偉氣勢?！窘虒W(xué)難點】：通過想象課文描寫的情境，體會作者表達(dá)的思想感情并留心文章的寫作順序。【教法】：啟發(fā)引導(dǎo)法，品讀感悟法?！緦W(xué)法】：自主閱讀，合作探究?！窘虒W(xué)課時】：一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】：收集有關(guān)長城的圖片及視頻資料，多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】： 一

4、課時一、導(dǎo)入，渲染氛圍長城是世界建筑奇跡之一。毛澤東同志曾說過，不到長城非好漢。長城自古以來就是我們中華民族的象征，是我們?nèi)A夏兒女的驕傲。今天就讓我們跟隨著作者一起走進(jìn)長城。（板書課題：長城）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。 2：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對古代勞動人民的贊嘆之情。三：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出作者贊美長城的句子？生讀：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！蔽覀円黄鹪儆觅澝雷院赖恼Z氣讀一讀這句話。四：出示自學(xué)指導(dǎo) 自由朗讀課文：邊讀邊用心感受，文中哪些句子讓你感受到了長城的氣魄雄

5、偉，感受到長城是一個偉大的奇跡？（生談?wù)勀男┚渥咏o你留下了深刻的印象，為什么。）五、細(xì)讀精講（一）學(xué)習(xí)第一自然段遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。1、大聲讀課文第一自然段，思考作者站在什么角度看長城的？（遠(yuǎn)處）2、思考作者用了怎樣的說明方法來突出長城的長？（打比方）3、指導(dǎo)朗讀感受長城的長。4、長城到底有多長。（一萬三千多里）5、思考作者用了怎樣的說明方法來描寫長城的長？（列數(shù)字）指導(dǎo)朗讀6、抒發(fā)作者贊美長城之情。“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！保ǘW(xué)習(xí)第二自然段近看長城我們感受到了它的長，它的美。那么現(xiàn)在就讓

6、我們走近長城，去領(lǐng)略它的風(fēng)采。1、默讀課文的第二自然段，思考這段話描寫了長城的什么特點。（高大堅固）2、出示長城近景圖，自由朗讀補充資料。（再次通過圖片感受長城的高大堅固。）3、合作探究找出描寫長城構(gòu)造的句子并結(jié)合課文討論交流，這樣的設(shè)計在古代軍事防御上有什么樣的作用？4、出示八達(dá)嶺長城近景圖片，找學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹長城的構(gòu)造。5、學(xué)生間派代表來匯報交流長城構(gòu)造的作用。6、師總結(jié)：垛子：躲避敵人的射擊。瞭望口和射口：觀察敵情，攻擊敵人。城臺：是屯兵的堡壘既能傳遞信息，還能互相支援。 這樣的設(shè)計非常巧妙，既能守還能防還能傳遞信息，多種軍事工能全都融匯貫通在這幾個簡簡單單的構(gòu)造上。這樣的設(shè)計在古代是

7、絕無僅有的，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆。 “這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！保ㄈ?、學(xué)習(xí)第三自然段1、千百年過去了，歷史的硝煙已經(jīng)湮滅，但青山依舊在，長城依舊在，此時作者登上長城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他想到了什么呢？讓我們快速讀讀課文的第三自然段，把你感受最深的句子畫出來。2、生談?wù)勛约焊惺苌羁痰木渥印?、齊讀課文第三段，哪個詞讓你體會到建造長城的不易。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。4.生說出自己體會深刻的詞?！皟扇Ы铩闭f明條石（ 重 ）；“陡峭”說明山嶺（險）“沒有沒有”說明當(dāng)時的（條件惡劣）；“無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”是說（當(dāng)時建造長城的人多）；“一步一步”寫出了（修建長城十分艱辛）。指導(dǎo)朗讀5. 寫一寫 在那炎炎烈日下，他們，在那雷電交加的風(fēng)雨中，他們。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭，后不見尾的萬里長城?！岸嗌佟保馑际遣恢嗌?，表示無數(shù)。飽含作者的無限感慨?！扒安灰婎^，后不見尾”突出了長城十分長；“才”表示了建成長城是多么不容易的語氣。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。6、難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆。 “這樣氣魄雄偉的工程