湘教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《4.1幾何圖形》課件

1、第4章 圖形的認(rèn)識(shí)課題：幾何圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)幾何圖形，并了解其分類2通過(guò)觀察，能正確區(qū)分平面圖形與立體圖形，并能從不同方向展開或折疊立體圖形3經(jīng)歷和體驗(yàn)平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何圖形【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系情景導(dǎo)入 我們生活在多姿多彩的圖形世界中，許多美麗的圖形裝點(diǎn)著我們的生活，下面讓我們一起來(lái)欣賞如何從數(shù)學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)幾何圖形呢？知識(shí)模塊一認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形自學(xué)互研(一)合作探究閱讀教材P112P113，完成下面的內(nèi)容： 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、點(diǎn)、線段、三角形、四邊

2、形等，它們都是從各式各樣的物體外形中抽象出來(lái)的圖形，這種圖形統(tǒng)稱為_幾何圖形(二)合作探究1把圖中的實(shí)物和它們對(duì)應(yīng)的立體圖形用直線連起來(lái)2 2下圖中是三棱錐的立體圖形的是()A有些幾何圖形的各個(gè)部分不都在同一平面內(nèi)，它們是_圖形生活中常見的立體圖形有三類： _、 _和球體有些圖形的各個(gè)部分在同一平面內(nèi)，它們是_圖形，如_歸納：立體柱體錐體平面長(zhǎng)方形、正方形、圓等練習(xí) 將下面的幾何體分類：柱體有：_；錐體有：_知識(shí)模塊二立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系(一)合作探究 雖然立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，但它們是相互聯(lián)系的，立體圖形中某些部分是_圖形，如正方體的每個(gè)側(cè)面都是_從不同方向看立體圖

3、形，往往會(huì)得到不同形狀的_圖形有些立體圖形是由一些_圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開，可以展開成_圖形平面正方形平面平面平面(二)自主學(xué)習(xí)1能把表面依次展開成如圖所示的圖形的是()A球體、圓柱、棱柱B球體、圓錐、棱柱C圓柱、圓錐、棱錐 D圓柱、球體、棱錐C2如圖所示的物體從正面看到的圖形是()A檢測(cè)反饋【當(dāng)堂檢測(cè)】見所贈(zèng)光盤和學(xué)生用書；【課后檢測(cè)】見學(xué)生用書學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻