教研教改成果評價(jià)與實(shí)施

1、教研教改成果評價(jià)與實(shí)施廣東國防科技高級技校 王志珍一、教學(xué)成果內(nèi)涵1、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例（1994年3月14日國務(wù)院令第151號發(fā)布）2、廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（1995年1月1日廣東省政府發(fā)布施行）3、廣東省職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)實(shí) 施細(xì)則（1997-1-22廣東省勞動(dòng)廳發(fā)布）1、1教學(xué)成果內(nèi)涵之一條例所稱教學(xué)成果，是指反映教育教 學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性， 對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目 標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案。1、2教學(xué)成果內(nèi)涵之二辦法所稱教學(xué)成果，是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用 性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn) 培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育

2、教學(xué)方案 和教學(xué)改革、研究成果。1、3教學(xué)成果內(nèi)涵之三職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的范圍包括: 在職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)規(guī)律方面，具有 獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果；在教 學(xué)理論、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué) 手段以及技能訓(xùn)練、產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合、技能鑒定等方面, 對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生 明顯效果的教學(xué)改革方案和教學(xué)改革成果以及生 產(chǎn)實(shí)習(xí)、產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合、技術(shù)革新成果等。、教學(xué)成果獎(jiǎng)申請條件具備下列條件的，可以申請國家級教學(xué)成 果獎(jiǎng)：（）國內(nèi)首創(chuàng)的；（二）經(jīng)過2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢的；（三）在全國產(chǎn)生一定影響的。 具備下列條件的，可以申請省級教學(xué)成 果獎(jiǎng)：（一）省內(nèi)首

3、創(chuàng)的；（二）經(jīng)過兩年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的；（三）在全省處于領(lǐng)先水平并產(chǎn)生一定影響 的。省級職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評獎(jiǎng)基 本條件：（一）在全省職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育系統(tǒng)內(nèi)首 創(chuàng)并處于領(lǐng)先水平、有一定影響的；（二）經(jīng)過兩年以上教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)確有推廣價(jià)值 的。三、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等級 國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、 二等獎(jiǎng)3個(gè)等級，授予相應(yīng)的證書、獎(jiǎng)?wù)?和獎(jiǎng)金。 省級教學(xué)成果獎(jiǎng)分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、 二等獎(jiǎng)3個(gè)等級，并授予相應(yīng)的證書和獎(jiǎng) 金。 省級職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果 獎(jiǎng)分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)3個(gè)等級。四、教學(xué)成果的評審、批準(zhǔn)和授予 國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)由國家教育委員會負(fù)責(zé)；其

4、中授予特等獎(jiǎng)的，應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)。 省級教學(xué)成果獎(jiǎng)按照業(yè)務(wù)管理范圍，由省高等 教育廳、教育廳和勞動(dòng)廳負(fù)責(zé)。其中授予特等 獎(jiǎng)的，須報(bào)省人民政府批準(zhǔn)。 省級職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)由省 勞動(dòng)廳負(fù)責(zé)，評審委員會的FI常工作由省勞動(dòng) 廳職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教研室辦理。五、教學(xué)成果評價(jià)教學(xué)成果評價(jià)就是對教育教學(xué)方案的方向 性、科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐效果 做出判斷和評價(jià)。教學(xué)成果評價(jià)按目的可分為鑒定評價(jià)和選 優(yōu)評價(jià)。六、省級職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)各等級評獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn) 特等獎(jiǎng)：理論上仃較人創(chuàng)新，技能訓(xùn)練、技能鑒定方法或手段仃較 人突破；實(shí)踐上取得顯著成效；在全國性的試驗(yàn)中紂到充分驗(yàn)證和普 遍肯疋

5、：對促進(jìn)教孝質(zhì)量的提高苞到重要作用，推廣價(jià)值高，在國內(nèi) 產(chǎn)生積極的影響：等獎(jiǎng)：理論上有獨(dú)到見解，技能訓(xùn)練、技能鑒泄方法或手段先 進(jìn)，仃較強(qiáng)的指孑作用；在全省f汕勺實(shí)驗(yàn)明是切實(shí)町行，并取 得明顯成效，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的捷高，有較前的推廣價(jià)值，在省內(nèi)產(chǎn) 生積極的影響；二等獎(jiǎng)：理論或技能訓(xùn)練、技能鑒定方法（或手段）較先進(jìn)，經(jīng) 翳香踐鸞籬野裁驟明顯成效受到師生歡迎,有-定推七、教學(xué)成果內(nèi)容內(nèi)容體現(xiàn)支撐條件方向性科學(xué)性：遵循教育教學(xué)規(guī)律 符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要飽滿程度：覆蓋領(lǐng)域廣度 在本領(lǐng)域內(nèi)的深度八、教學(xué)成果的創(chuàng)新點(diǎn)理論創(chuàng)新:實(shí)踐創(chuàng)新:九、教學(xué)成果的應(yīng)用實(shí)施過程：規(guī)范性 主要完成單位作用應(yīng)用成效：實(shí)施效果 受益面 成效反饋推廣應(yīng)用:應(yīng)用范圍 應(yīng)用程度 社會評價(jià)預(yù)期前景：拓展空間 預(yù)期效果十、教學(xué)成果的水平領(lǐng)先程度：領(lǐng)先水平成果檔次已獲獎(jiǎng)勵(lì)十一、教學(xué)成果的形式成果名稱：準(zhǔn)確、簡潔與內(nèi)容一致性實(shí)踐年限：2年實(shí)踐檢驗(yàn)申報(bào)材料：材料齊全、規(guī)范主要完成人：參與貢獻(xiàn)綜合