應(yīng)屆生銷售實習(xí)報告

1、應(yīng)屆生銷售實習(xí)報告發(fā)布時間： 2019-11-05來源：實習(xí)報告一、實習(xí)基本情況1 、實習(xí)時間 20xx 年 3 月 22 日 20xx 年 5 月 9 日，共七周。2 、實習(xí)地點實習(xí)地點 3xxxx 。在自治區(qū)內(nèi) 2xxxx 實習(xí)點，區(qū)外 xxxx 實習(xí)點。具體實習(xí)地點詳見附件一， 20xx 屆本科畢業(yè)生實習(xí)情況統(tǒng)計表。3 、實習(xí)內(nèi)容實習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別4 、實習(xí)人數(shù)(1) 實習(xí)學(xué)生。 20xx 屆三個畢業(yè)班的 13xxxx 學(xué)生全部參加了實習(xí)。(2) 實習(xí)指導(dǎo)教師。共 1xxxx 。由于實習(xí)點多，地點分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)

2、行政人員全部參加了實習(xí)指導(dǎo)工作。5 、實習(xí)形式根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實習(xí)和分散實習(xí)兩種形式。分散實習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料( 個人申請書、家長同意書和實習(xí)單位接受實習(xí)的證明書) 。集中實習(xí)學(xué)生的實習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實習(xí)類型有畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩種，畢業(yè)實習(xí)學(xué)生10xxxx(3xxxx 實習(xí)點 ) ，畢業(yè)設(shè)計 2xxxx(xxxx實習(xí)點 ) 。根據(jù)學(xué)生個人意愿和特點選拔畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計。6 、實習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(1)收到 3xxxx 實習(xí)點每個點一份實習(xí)鑒定( 實習(xí)單位蓋章有效 ) 。鑒定對每個實習(xí)學(xué)生做出了評價，1

3、3xxxx 學(xué)生單位實習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?2)收到學(xué)生實習(xí)報告112 份。其中畢業(yè)實習(xí)學(xué)生每人一份，共107 份; 畢業(yè)設(shè)計每組 1 份，共 5 份。實習(xí)報告全部合格。(3) 收到實習(xí)教師每人一份實習(xí)總結(jié)報告，共 17 份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價。二是結(jié)合實習(xí)單位的意見，對自己指導(dǎo)的每個學(xué)生給出綜合實習(xí)成績。三是就畢業(yè)實習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進意見或建議等。 全體學(xué)生綜合實習(xí)成績?nèi)亢细瘛６?、實?xí)表現(xiàn)與效果達到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的

4、評價。本次實習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實習(xí)為主，同時與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。1 、工作能力。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習(xí)日記、撰寫實習(xí)報告，成績良好。實習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計單位和有些企業(yè)，實習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。2 、實習(xí)方式。實習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作