一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一二單元備課

1、第一單元單元課題：第一單元：多彩的春天單元教材分析：本組教材是圍繞“多彩的春天”來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)春天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是春天的景，春天的人，春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話(huà)題。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去尋找春天，畫(huà)春天，搜集有關(guān)春天的資料，在語(yǔ)文園地里提供了展示和交流的舞臺(tái)。識(shí)字1是看圖學(xué)詞識(shí)字。八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。八個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。柳樹(shù)醒了是一首詩(shī)，課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。春雨的色彩春雨貴如油。鄧小平爺爺植樹(shù)鄧小平爺爺植樹(shù)在北京天壇公

2、園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長(zhǎng)。古詩(shī)二首這課學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。春曉給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。詩(shī)人由喜春到惜春，用惜春襯愛(ài)春，言簡(jiǎn)意濃，情真意切。村居花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂(lè)，放飛著希望。單元教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的29個(gè)字。2能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3留心觀察周?chē)氖挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。4正確流利地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。單元教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)本單元的生字，讀熟課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法和措施：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入指導(dǎo)

3、預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)拓展延伸限時(shí)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生找春天，畫(huà)春天，感受春天帶給人們希望的氣息。文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 單元教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)語(yǔ)：春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌。讓我們走進(jìn)“多彩的春天”，用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去感受多彩的春天吧！1看看目錄，說(shuō)說(shuō)：本單元共有幾篇課文？課題分別是什么？2借助拼音讀一讀本單元的課文，想想：這幾篇課文都是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？3想一想：本單元的課文都寫(xiě)了春天的什么？然后再連一連。描寫(xiě)春天人的活動(dòng)的文章 柳樹(shù)醒了描寫(xiě)春天景色的童話(huà) 春雨的色彩描寫(xiě)春天景色的

4、兒歌 鄧小平爺爺植樹(shù)描寫(xiě)春天景色的古詩(shī) 春曉村居4說(shuō)說(shuō)“語(yǔ)文園地一”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是什么？ “展示臺(tái)”讓我們展示什么？課下收集相關(guān)的資料，做好準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文搜集與課文相關(guān)的資料單元實(shí)踐活動(dòng)：畫(huà)春天：把觀察到的春天用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。找春天：找有關(guān)春天的歌曲、圖片、進(jìn)行交流。單元教學(xué)時(shí)間： 識(shí)字1 2課時(shí)柳樹(shù)醒了 2課時(shí)春雨的色彩 2課時(shí)鄧小平爺爺植樹(shù) 2課時(shí)古詩(shī)兩首 2課時(shí)語(yǔ)文園地一 3課時(shí)共計(jì)13課時(shí)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本目標(biāo)：教學(xué)建議：觀察圖畫(huà)，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句群意思。達(dá)標(biāo)目標(biāo)：學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正

5、確書(shū)寫(xiě)田字格中的字。超標(biāo)目標(biāo)：留心觀察周?chē)氖挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shu shu sh二、引導(dǎo)探究（一）指導(dǎo)看圖。出示課件，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣？（二）、學(xué)習(xí)純拼音句群。1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話(huà)連起來(lái)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。（三）、圖文結(jié)合，理解全文意思。1、春天來(lái)了，“萬(wàn)

6、物復(fù)蘇”是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？2、讀其他句子，是什么景色？看圖說(shuō)一說(shuō)，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。（四）、自由朗讀課文。第二課時(shí)（五）、認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)和本課的5個(gè)生字。1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折提。（1）進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組詞。（2）教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。注意本字在田字格中的位置。2、認(rèn)識(shí)齊（1）用齊口頭組詞。（2）書(shū)空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫(huà)和筆順，教學(xué)步驟同上。三、練習(xí)達(dá)標(biāo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開(kāi)火車(chē)檢查本課的生字的筆畫(huà)、筆順。1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫(xiě)字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上。2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有

7、感情。四、鞏固提高背誦課文。1、指導(dǎo)背誦。2、獨(dú)立背誦。同桌互背。3、指名背誦。課后反思：柳樹(shù)醒了教學(xué)目標(biāo)：基本目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。達(dá)標(biāo)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。超標(biāo)目標(biāo)： 能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)方法：講授教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，春天有什么呢？你看到了什么？二、引導(dǎo)探究（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美

8、麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁? 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1) 板書(shū)課題：1柳樹(shù)(2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞教學(xué)建議：) 3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道

9、了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話(huà)醒了柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? (2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?齊讀第五小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。(4) 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢? （

10、學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀) (三)鞏固生字，寫(xiě)好字1看板書(shū)再讀詞。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話(huà))這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁) 寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。描紅。自己練寫(xiě)，老師巡視。成果展示。 第二課時(shí)三、練習(xí)達(dá)標(biāo)(一) 復(fù)習(xí)1開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說(shuō)一說(shuō)。3請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀) （二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)

11、句，說(shuō)一說(shuō)。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。2、教師范寫(xiě)。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。四、鞏固提高仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)1 柳樹(shù)醒了春雷說(shuō)話(huà)柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了課后反思：鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：基本目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。達(dá)標(biāo)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。超標(biāo)目標(biāo)：在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（

12、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、引導(dǎo)探究（一）、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）、開(kāi)火車(chē)讀。（有注音）（3）、集體讀。（無(wú)注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。教學(xué)建議：第二課時(shí)（二）、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“

13、（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解?！埃ǎ崩锟商睢捌饎拧⒆屑?xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹(shù)的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹(shù)過(guò)程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、

14、練習(xí)達(dá)標(biāo)1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的柏樹(shù)（）的笑容2、指導(dǎo)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字。四、鞏固提高1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)，并把它寫(xiě)下來(lái)。2、全班交流。3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。課后反思：古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：基本目標(biāo)：正確流利地朗讀古詩(shī)達(dá)標(biāo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。超標(biāo)目標(biāo)：背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。教學(xué)方法：講授教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入二、引導(dǎo)探究（一）初讀課文1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2、自讀古詩(shī)，自學(xué)生字。1) 學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。2) 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。（二）、試讀

15、課文、讀出詩(shī)韻1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥(niǎo)、少”和“天、煙、鳶”。）2、學(xué)生跟師讀。3、指名讀。4、師生對(duì)讀。5、學(xué)生齊讀。（三）、認(rèn)讀、識(shí)記生字1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）2、齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。（四）、鞏固生字教學(xué)建議：1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語(yǔ)鞏固生字：第二課時(shí)（五）、朗讀感悟、理解古詩(shī)1、看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。2、全班齊讀春曉、村居。3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題。5、分小組討論疑難問(wèn)題。6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。三、練習(xí)達(dá)標(biāo)1、指

16、導(dǎo)朗誦。（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。）1) 師范讀。2) 自愿讀。3) 比賽讀（同桌賽、小組賽）。2、背誦古詩(shī)。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）（六）、指導(dǎo)寫(xiě)字1、書(shū)寫(xiě)生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長(zhǎng)而凸。聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫(xiě)成“一上一下，上小下大”。3、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、書(shū)寫(xiě)生字“處、知、忙”。5、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。四、鞏固提高背誦課外古詩(shī)課后反思：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)基本目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生

17、字。達(dá)標(biāo)目標(biāo)：正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。超標(biāo)目標(biāo)：熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。教學(xué)重難點(diǎn)：正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。教學(xué)方法：講授、練習(xí)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入二、引導(dǎo)探究（一）、我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？3、分男女生讀4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。（二）、日積月累1、我會(huì)讀a、齊讀詞語(yǔ)b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）2、我會(huì)寫(xiě)a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又

18、美。3、讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。教學(xué)建議：b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。 c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？d、齊讀，注意不要唱讀。e、小組賽背三、練習(xí)達(dá)標(biāo)讀記生字詞口語(yǔ)交際：春天在哪里（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、展示臺(tái)：歌唱春天1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲二、我看到的春天1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上2、四人小組交流收集到的圖片、資料。3、派代表全班展示、交流三、我聽(tīng)到的春天自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺芩摹⑽耶?huà)的春天1、自由畫(huà)春天2、小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。3、評(píng)一評(píng)

19、誰(shuí)畫(huà)得好，講得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成長(zhǎng)袋中五、識(shí)字擂臺(tái)1、四人小組賽2、優(yōu)勝者賽課后反思：第二單元單元備課一、單元教材分析本單元有一個(gè)識(shí)字、4篇課文、一個(gè)語(yǔ)文園地。親情是這個(gè)單元的主題。識(shí)字2通過(guò)借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭的教育融為一體，并賦予愛(ài)的教育以新的內(nèi)涵。四篇課文有互相讓看電視的；有小小手為爸爸、媽媽、奶奶做事的；為了照顧生病的媽媽把盼望已久的郊游放棄長(zhǎng)輩的慈愛(ài)，令人感嘆；晚輩的孝順，讓人欣慰。通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)朗讀，學(xué)生們一定能感受到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母、愛(ài)家里的每一

20、個(gè)人的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心家里的每一個(gè)人。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。4、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。5、從識(shí)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)新的字。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。四、教學(xué)措施及手段1、利用以學(xué)過(guò)的字發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。2、通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)家庭的溫暖，濃濃的親情。3、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書(shū)寫(xiě)的生字進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。識(shí)字2教學(xué)目標(biāo): 基本目標(biāo)：正

21、確、流利地朗讀課文。達(dá)標(biāo)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。超標(biāo)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教學(xué)方法：講授課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入二、引導(dǎo)探究（一）、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。（二）、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀

22、幾遍。4、師生正音。第二課時(shí)（三）、課文感悟（1）學(xué)習(xí)第一句話(huà)。1、課件出示一幅畫(huà), 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。（2）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（3）學(xué)習(xí)最后一句。1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛(ài)家呢？教學(xué)建議：3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最?lèi)?ài)家的。（四）、讀文識(shí)字1、出示“生字列車(chē)”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長(zhǎng)檢查。3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去

23、認(rèn)識(shí)。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）全班交流：你又是怎么做的？三、練習(xí)達(dá)標(biāo) 朗讀課文（五）、寫(xiě)字教學(xué)1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。四、鞏固提高課后反思：看電視教學(xué)目標(biāo)基本目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字，有感情地朗讀課文達(dá)標(biāo)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。超標(biāo)目標(biāo)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”

24、、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入二、引導(dǎo)探究（一）、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？（二）、初讀感知1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3、小組內(nèi)互相

25、請(qǐng)教，解決疑難。4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。（三）、圖文結(jié)合1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？教學(xué)建議：以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名學(xué)生讀這一小節(jié)說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三

26、了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）說(shuō)明了什么？有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。三、練習(xí)達(dá)標(biāo)1、認(rèn)讀生字。2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）（五）、寫(xiě)字指導(dǎo)1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。四、鞏固提高把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋Ｕn后反思：胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo)：基本目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字達(dá)標(biāo)目

27、標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。超標(biāo)目標(biāo)：理解課文重點(diǎn)句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文重點(diǎn)句子。教學(xué)方法：講授教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 情境導(dǎo)入二、 引導(dǎo)探究、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。”（手）引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。、初讀課文，整體感知 1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。、檢查讀長(zhǎng)句子。教學(xué)建議：出示4個(gè)句子：、全

28、家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。 、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！ 、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！ 、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。、讀了這四句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃?、課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。第二課時(shí)、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）句一：我只是畫(huà)了自己的小手啊！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)。 “全家”是

29、指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。　保ㄐχx）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）三、練習(xí)達(dá)標(biāo) 有感情地朗讀全篇課文四、鞏固提高a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫(huà)我有一雙小巧手，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字1、自主識(shí)字。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。 3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。課后反思：月亮的心愿教學(xué)目標(biāo): 基本目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生

30、字。達(dá)標(biāo)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。超標(biāo)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1. 師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.月亮的心

31、愿（齊讀）二、引導(dǎo)探究（一）初讀課文教學(xué)建議：1. 自由朗讀課文。2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）（二）、再讀課文，理解內(nèi)容1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2. （1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話(huà)）（1）用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。 4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？ 第二課時(shí)三、練習(xí)達(dá)標(biāo)朗讀課文，認(rèn)讀生字（三）、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)四、鞏固提高1、書(shū)寫(xiě)生字2、練習(xí)冊(cè)課后反思：