二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2018

1、二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2018在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與 孩子們共同走過的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭 長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們就這么一點 一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長 的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué) 期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們, 你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這 種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班 貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主 要將工作重點分為以下幾個方面：一、將

2、安全教育放在首位。結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進行交 通安全、防火防溺水安全、自救自護知識等知識的教育，使 學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演練，組織學(xué)生在演練 中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安 全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴 回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有: * eaz(1) 對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢。(2) 站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙

3、眼注視老師。坐時挺胸抬頭， 胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。(3) 大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮， 并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4) 做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的 事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5) 有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正 確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常 性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個 良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干 部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中 逐步積累

4、管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩 子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲 望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子, 在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合 學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到 每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到 “人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng) 正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。四、和家長成為朋友。我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的, 孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作 中，并不是遇到困難后把問題都推給家長。因為通過多年的 教育工作使我懂得了，學(xué)生

5、最瞧不起找家長的老師。把問題 交給家長，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我 們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的 朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同 就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要 求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹 孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多?了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。五、用愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子。對孩子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好 動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師 有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給 買了新衣

6、，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己 喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課 后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手, 告訴他們這幾天誰又有進步了！告訴他今天做的事錯在哪 里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們 適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。班主任對孩子?應(yīng)該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來 要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候, 我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩 子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩 子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩

7、子來說，表揚的力量是無窮的。所以對 孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收 獲。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一 點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并在他們的本子上蓋上 “大拇指”，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對 我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜 歡你們了愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有 效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生， 讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想, 對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩 子。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和愛 心去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大 的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性