精通版三年級(jí)英語下冊全冊教案設(shè)計(jì)含重點(diǎn)句型（2021年春修訂）

1、精通版英語三年級(jí)下冊全冊教案設(shè)計(jì)2021-1-27Unit 1 Lets go to school.Lesson 1 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽懂、會(huì)說：Lets go to school. OK. Lets go. 并能 在實(shí)際生活中運(yùn)用。 2.能聽說讀 classroom 和 school。 3.學(xué)唱英文歌曲 Nice to see you again 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：Lets .句型和單詞 classroom school。 難點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：將對話運(yùn)用在實(shí)際生活中。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī) 教學(xué)程序 一、熱身（Warm-up） 教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。2、 板題、

2、示標(biāo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo)11. 自由朗讀課文，用“ ”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后討論并回答問題.2. 學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中的新單詞 classroom 和 school。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。較難的詞反復(fù)跟讀并由老師適當(dāng)領(lǐng)讀，操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六、自學(xué)指導(dǎo)21.自由朗讀課文，理解

3、課文大意。2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同學(xué)說的最好）七、先學(xué)。1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，然后討論問題。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八、檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九、 歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)Lets sing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。4.最后集體演唱。十Homework:. 1. Listen to

4、the tap and repeat three times. 板書設(shè)計(jì): Classroom school Nice to see you again! Glad to see you again! Lets go to school 教學(xué)反思：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽懂、會(huì)說：I have a new textbook. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在實(shí)際運(yùn)用 2能聽說讀單詞 storybook 和 textbook。 3學(xué)歌謠“I have a storybook . Me too.” 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說： have

5、.”句型和單詞 storybook 和 “textbook。 難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“I have.”句型。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片 錄音機(jī) 教學(xué)程序 一. 熱身(Warm-up) 1教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。 2復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“I have a .”二、板題、示標(biāo)。 教師拿出一本故事書說“I have a new storybook.” 然后從里面一邊取東西一邊說：I have a new ruler/pen.三、出示自學(xué)指導(dǎo)11. 自由朗讀課文，用“ ”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽

6、邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后討論并回答問題.2. 學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。五檢測用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook 和 textbook。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。3、聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說 歌謠。七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都

7、在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。 板書設(shè)計(jì)： I have a new textbook/storybook. Can I see it? Here you are. 教學(xué)反思：Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說： Whats in it? Look. Oh, a Chinese book. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2能聽說讀 Chinese book和English book。3做游戲 “Whats in my

8、bag?” “An English book.” 教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：Whats in the ?句型和單詞 Chinese book和English book。 難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用 Whats in the ? 教學(xué)用具教學(xué)卡片、語文書、英語書、錄音機(jī)。教學(xué)程序 一、熱身(Warm-up) 1.學(xué)生聽錄音表演第二課的 chant 和第一課的英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。2.教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。 例如：How are you ? Fine, thank you. 二、板題、示標(biāo)拿出一個(gè)大袋子說：Look! I have a big bag,然后將準(zhǔn)備好的鉛筆盒

9、、故事書、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品放進(jìn)袋子里。然后指著袋子問：Whats in the bag?（出示教學(xué)目標(biāo)）三、出示自學(xué)指導(dǎo)11. 自由朗讀課文，用“ ”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五檢測。1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞Chinese book和English book。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請

10、會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九家庭作業(yè)：跟讀課文. 板書設(shè)計(jì)： Chinese book English book Whats in my bag? 教學(xué)反思：Lesson 4

11、 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽說讀exercise book和notebook。 2能聽懂，會(huì)說：Whats in ? “A notebook.” 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：Whats in the ?句型和單詞 exercise book和notebook。 難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用 Whats in the ? 教學(xué)用具 書包、練習(xí)本、筆記本、錄音機(jī)。 教學(xué)程序 一熱身(Warm-up) 教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會(huì)話練習(xí)。 二板題、示標(biāo)三、出示自學(xué)指導(dǎo)11. 自由朗讀課文，用“ ”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3.

12、聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五檢測。1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞exercise book和notebook。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話。教師巡視，確保大

13、家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九家庭作業(yè)：跟讀課文.板書設(shè)計(jì)： exercise book和notebook Whats in my desk? 教學(xué)反思：Lesson 5 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽懂、會(huì)說： -Whats on the desk? -A Chinese book. -Whats on the chair? -An English book. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。 2能聽說認(rèn)讀單詞 desk 和 chair。 3聽懂指示語，并按照指令做出

14、相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說： “Whats on the ? A Chinese book.”句型 和單詞 desk 和 chair。 難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“Whats on the ?”句型。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)程序 一熱身(Warm-up) 教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。二板題、示標(biāo)三、出示自學(xué)指導(dǎo)11. 自由朗讀課文，用“ ”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教

15、師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五檢測。1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞desk 和 chair。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充

16、。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九做游戲。一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令，另一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作；或一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令一組學(xué)生做動(dòng)作，看誰做得又快又準(zhǔn)。10、 家庭作業(yè)：跟讀課文. 板書設(shè)計(jì)： desk chair Whats on the desk? Whats on the chair? 教學(xué)反思：Lesson 6 教學(xué)目標(biāo):1能聽懂、會(huì)說第一單元的重點(diǎn)句型及主要對話 句型：I have a Lets Whats in the -OK. Lets go. 對話：-Lets go to school -Nice to see you again. -Nice to see you again. 并能在實(shí)

17、際生活中運(yùn)用。 2能理解并使用 Whats in the bag? 和 Whats on the desk? 3能理解并能講述 Fun story。 教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：Fun story 的對話。 難點(diǎn)：講述 Fun story 的內(nèi)容。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī)。教學(xué)程序1 熱身(Warm-up) ：讀以前所學(xué)的會(huì)話和 chant，唱第一課的英文 歌曲，用實(shí)物表演以前所學(xué)和對話。 二、板題、示標(biāo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo)11. 自由朗讀課文，2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞

18、。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五檢測。1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞desk chair school classroom storybook Chinese /English book exercise book notebook檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生二人

19、一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。3.聽錄音，完成lets check八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九家庭作業(yè)：跟讀課文.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思Lesson 7 教學(xué)目標(biāo):1.并能根據(jù)實(shí)際情況描述自己所在班級(jí)和年級(jí)。2能聽、說、讀 class , grade , one , two , three教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：Im in Class , Glade .句型和單詞 one two three class grade 難點(diǎn)：能聽懂，會(huì)

20、說：將句型、對話與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來。 教學(xué)用具教學(xué)卡片、錄音機(jī)教學(xué)程序：1 熱身(Warm-up) 1)學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的 chant 和英文歌曲。 2)教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。 二、板題、示標(biāo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 1.自由朗讀課文 自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五檢測。

21、1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞 class , grade , one , two , three檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九家庭作業(yè)：

22、 跟讀課文.向自己的家長或同學(xué)介紹自 己所在的班級(jí)和年級(jí)。 Lesson 8 教學(xué)目標(biāo):1.掌握單詞：four, five。2.能聽懂、會(huì)說:Whats your name? Im in Class Four, Grade Three. Show me five.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握單詞：four, five。2.能聽懂、會(huì)說: Im in Class Four, Grade Three. How about you? 并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī) 教學(xué)程序：一、熱身(Warm-up) 1教師與學(xué)生進(jìn)行熱情問候。二、板題、示標(biāo)。教師問一學(xué)生：

23、1.Whats your name? My name is 2. Im in Class Four, Grade Three. How about you?然后讓學(xué)生跟讀。下面我們就來看看Ben是怎樣說的。（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 1.自由朗讀課文 自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

24、五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞four, five。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九、家庭作業(yè)：跟讀課文, 向自己的家長或同學(xué)介紹自己幾歲

25、了。板書設(shè)計(jì) Four five Im in Class Four, Grade Three. How about you?教學(xué)反思：Lesson 9 教學(xué)目標(biāo):1.掌握單詞：six, seven, eight。2.能聽懂、會(huì)說:How old are you? Im eight.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn) 行問答。3學(xué)唱英文歌曲How old are you?教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握單詞：six, seven, eight。2.能聽懂、會(huì)說:How old are you? Im eight.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī) 教學(xué)程序：一、熱身(Warm-up) 1教師與學(xué)生進(jìn)行熱

26、情問候。二、板題、示標(biāo)。教師問一學(xué)生：1. Whats your name? My name is 2. How old are you ? Im 然后讓學(xué)生跟讀。下面我們就來看看Ben是怎樣說的。（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 1.自由朗讀課文 自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1

27、. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞six, seven, eight。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。3學(xué)唱英文歌曲How old are you?七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九

28、、歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)Lets sing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。4.最后集體演唱。十、家庭作業(yè)：跟讀課文.向自己的家長或同學(xué)介紹自己幾歲了，試唱歌曲。板書設(shè)計(jì) six, seven, eight How old are you? Im eight.教學(xué)反思：Lesson 10教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單詞：nine /ten.2、能聽懂、會(huì)說: What time is it? Its nine oclock.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 3學(xué)唱英文歌曲The number

29、song.教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握單詞：nine /ten.2、能聽懂、會(huì)說: What time is it? Its nine oclock.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī)教學(xué)程序：一、 熱身(Warm-up)1學(xué)生表演上節(jié)課所學(xué)英文歌曲。2全體同學(xué)齊讀 1-8，要求最齊、最快、最大聲。二、板題、示標(biāo)。教師問一學(xué)生：1. Whats your name? My name is 2. How old are you ? Im 3. What time is it? Its.然后讓學(xué)生跟讀。下面我們就來看看Ben是怎樣說的。（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 1.自由朗讀課

30、文 自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞nine /ten.檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、

31、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。3學(xué)唱英文歌曲The number song.七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九、歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)Lets sing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。4.最后集體演唱。十、家庭作業(yè)：跟讀課文.向自己的家長或同學(xué)介紹幾點(diǎn)了

32、，試唱歌曲。板書設(shè)計(jì): nine ten What time is it? Its nine oclock.教學(xué)反思：Lesson 11 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握單詞 eleven 、twelve 2能聽、說、讀 句子 What time is it? Its twelve oclock. 3做英文游戲 What time is it? 教學(xué)重難點(diǎn)： 1掌握單詞 eleven 、twelve 2能聽、說、讀 句子 What time is it? Its twelve oclock. 3做英文游戲 What time is it? 教學(xué)用具 數(shù)字卡片、手表、錄音機(jī)。 教學(xué)程序： 一熱身(Warm-u

33、p) 1.學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的 chant 和英文歌曲。 2全體同學(xué)齊讀 1-10 課，要求最齊、最快、最大聲。 二、板題示標(biāo)用簡筆畫畫5個(gè)氣球，帶領(lǐng)大家一起數(shù)數(shù)，說出five，再畫出6個(gè)氣球，讓學(xué)生說出six seven eight nine ten，此時(shí)教師指著所有的氣球說eleven，（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 1.自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督

34、促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞： eleven 、twelve.檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請

35、學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九、做游戲十、家庭作業(yè)：跟讀課文，向自己的家長或同學(xué)詢問時(shí) 間并能夠用英文表達(dá)從 1 點(diǎn)到 12 點(diǎn)鐘。 板書設(shè)計(jì)： eleven twelve What time is it? Its twelve oclock. 教學(xué)反思：Lesson 12 教學(xué)目標(biāo): 1能聽懂、會(huì)說第二單元的重點(diǎn)句型、單詞及主要對話。句型: How old are you？Im. What time is it? Its oclock. Im in Class 1, Grade 3.對話： A: Whats your name? B: Im Lucy./My names Lucy. Im

36、 in Class 2, Grade 3. A: How old are you? B: Im nine. A: What time is it? B: Its eight oclock 2能將對話和句型運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。 2.能理解并能講述 Fun story 教學(xué)重難點(diǎn): 能聽懂，會(huì)說：Fun story 的對話。講述 Fun story 的內(nèi)容。 教學(xué)用具：錄音機(jī)。教學(xué)程序：熱身(Warm-up) ： a讀以前所學(xué)的會(huì)話和 chant，唱英文歌曲 ，用實(shí)物表演以前所學(xué)和對話。 b全體同學(xué)齊讀 1-12，要求最齊、最快、最大聲。 二，板題示標(biāo)：同學(xué)們你們還記得我們學(xué)的第一個(gè) Fun st

37、ory 嗎?學(xué)生回答。今天這節(jié)課我們又要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事。（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo)11.自由朗讀課文，2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五、后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞one two three four class grade 檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。

38、六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生四人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。3.聽錄音，完成lets check八檢測。1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九、家庭作業(yè)：跟讀課文，試著復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)： Happy birthday to you! Look at your mouth.教學(xué)反思：Lesson 13 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握單詞：fa

39、ther mother . 2.能聽懂、會(huì)說:This is my father .This is my mother.并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 3.學(xué)唱英文歌曲：Father and mother. 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握單詞：father mother . 2.能聽懂、會(huì)說:This is my father .This is my mother.并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、 錄音機(jī) 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 教師與學(xué)生熱情問候 二、展示教學(xué)目標(biāo) A. Good morning. Look at this photo. This is my mother. B

40、. First , lets look at the learning aims.（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1.自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：father mother.檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組

41、讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 3.學(xué)唱英文歌曲：Father and mother. 七先學(xué)1. 學(xué)生四人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九、學(xué)唱英文歌曲：Father and mother. 1.學(xué)習(xí)Lets sing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀

42、。2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。4.最后集體演唱。十、家庭作業(yè)：跟讀課文板書設(shè)計(jì)： This is my father . This is my mother.教學(xué)反思：Lesson 14 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握單詞：brother sister. 2.能聽懂、會(huì)說:How old are you? Im This is my brother .This is my sister.并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握單詞：brother sister. 2.能聽懂、會(huì)說: How old are

43、 you? Im This is my brother .This is my sister.并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、 錄音機(jī) 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 教師與學(xué)生熱情問候 二、展示教學(xué)目標(biāo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1.自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1. 用教

44、學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：brother sister.檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 七先學(xué)1. 學(xué)生四人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。九做游戲、lets do 十、家庭作業(yè)：跟讀課文板書設(shè)計(jì):

45、brother sister How old are you? Im This is my brother/sister.教學(xué)反思：Lesson 15 教學(xué)目標(biāo):1.掌握單詞：daughter son。2.能聽懂、會(huì)說:This is my daughter/son. How old are you? Im 并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 3學(xué)習(xí)歌謠：Lets chant教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握單詞：daughter son。2.能聽懂、會(huì)說:This is my daughter/son. How old are you? Im 并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機(jī) 教學(xué)程序：一、

46、熱身(Warm-up) 1教師與學(xué)生進(jìn)行熱情問候。二、板題、示標(biāo)。教師問一學(xué)生：1. Whats your name? My name is 2. This is my 然后讓學(xué)生跟讀。下面我們就來看看Ben是怎樣說的。（出示教學(xué)目標(biāo)） 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1.自由朗讀課文 自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)

47、生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞daughter sister。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。 3學(xué)習(xí)歌謠：Lets chant七先學(xué)1. 學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。八后教1. 先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一

48、組。 九、歌曲學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)Lets chant中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。4.最后集體演唱。九、家庭作業(yè)：跟讀課文。板書設(shè)計(jì)： daughter sister This is my daughter . This is my son. 教學(xué)反思：Lesson 16 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握單詞：grandfather grandmother 2.能聽懂、會(huì)說:This is my grandfather. Whos this? Thats my grandmother

49、. Whos that? Thats my grandfather.并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握單詞：grandfather grandmother 2.能聽懂、會(huì)說:This is my grandfather. Whos this? Thats my grandmother. Whos that? Thats my grandfather.并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、 照片、錄音機(jī) 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 教師與學(xué)生熱情問候二、展示教學(xué)目標(biāo) 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1.自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。四先學(xué)。1. 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。2. 學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。五后教1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：grandfather grandmother.檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請會(huì)的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。六 出示自學(xué)指導(dǎo)21、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。2、二人一小組分角色朗