認位置說課稿

1、精品文檔一年級數(shù)學上冊認位置說課稿二 0 一七 二 0 一八學年度第一學期執(zhí)教：黃治國2017- - 。1 歡迎下載精品文檔。1 歡迎下載精品文檔認位置說課稿一、說教材本課是蘇教版小學數(shù)學教材一年級上冊第四單元認位置中的內容。本單元的主要內容有：認識前后、左右與上下，這些內容都是空間圖形的啟蒙知識， 也是學生在生活中辨認方向的基礎知識。為了讓學生直觀地認識物體間的相對位置關系，教材借助“森林運動會”這一有趣的情境， 讓學生學習用 “前后”描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。二、說教學目標【知識目標】在對實際情境的觀察中，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。【能力目

2、標】能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關系?！厩楦心繕恕扛惺軘?shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學的信心?！窘虒W重點】認識物體的前后位置與順序，并能用語言描述?！窘虒W難點】體驗前后的相對性。三、說教法，說學法在本節(jié)課中，我主要采用了情境教學法和引導探究法， 運用多媒體介入，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，使學生直觀形象地看到“森林運動會”這一場景， 仿佛身臨其境，便于學生充分地感知物體的前后位置關系。同時，數(shù)學課程標準 強調：學生是學習和發(fā)展的主體。 因而，。1 歡迎1下載精品文檔我注重學生的學習過程， 讓他們采取自主探究、 小組合作的學習方式，在觀察、描述、想象、合作交流中體

3、驗前后的含義，從而獲得成功的體驗和探索的樂趣。四、說教學過程學習一個活動，最好的辦法就是體驗，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展。因而我在本節(jié)課中力求讓學生在情境中活動，在活動中體驗，在體驗中探究，在探究中互動，在互動中發(fā)展。具體設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：1. 老師自我介紹。師：今天很高興能與一年級的同學一起學習， 我先來做個自我介紹吧 ! 我是一年級的數(shù)學王老師， 我的前面是名可愛的同學們， 我的后面是一塊黑板。2. 請同學介紹自己。今天還有很多老師來聽課，我們作為主人，向大家介紹一下自己吧！要求：介紹自己的時候說說與自己座位相鄰的同學。3剛才大家都用到了兩個字“前后”，今天我們就一起來學習有關“前后”

4、的知識。板書“前后”。4. 寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學們。這是怎么回事 ?5. 學生發(fā)表自己的意見。6. 根據學生的意見，與學生交流。引導學生小結：面對的是前面，背對的是后面。當面朝的方向改變了，。2 歡迎2下載精品文檔前后也就變了。7. 這節(jié)課，我們來進行一次小組比賽，老師將從紀律、發(fā)言、討論展示這幾個方面來進行評價， 表現(xiàn)好的小組每次向前跳一格， 看看哪個組是今天的冠軍組，你們有信心嗎？活動一：排隊買票1. 課前笑笑給王老師打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道。這節(jié)課，我們就一起跟著她觀看現(xiàn)場直播吧！2.

5、笑笑到了動物園門口，她要排隊買票，買票的一共有幾個人？笑笑排第幾？她前面有幾個人？她后面有幾個人 ?3. 一會兒淘氣跑來了， 他想排在笑笑這里買一張票， 你們認為可以嗎 ?（生：不可以）4. 可是淘氣說他是百米賽跑的裁判， 比賽馬上開始了，他要趕緊進去，要不然來不及了，如果你是笑笑你會怎樣做呢？5根據學生的意見，淘氣排在笑笑的前面。笑笑的位置有變化嗎?只有笑笑一個人的位置有變化嗎 ?6. 笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是這樣做的。笑笑的位置又有變化嗎 ?你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。師小結：如果讓淘氣站在自己的前面，不僅影響了自己的順序，還影響了后面所有人的順序。 所以她選擇讓出自己的位

6、置， 自己站在最后，這樣不僅不影響大家，還幫助了自己的朋友。掌聲送給聰明、可愛的笑笑吧！。3 歡迎3下載精品文檔活動二：百米賽跑1. 同學們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預測一下誰得冠軍。2. 比賽進行到一半，你看到了什么 ?（誰在誰的前面 / 后面）3. 比賽繼續(xù)進行，為你喜歡的小動物加油吧！4. 比賽結束了，它們分別得了第幾？5. 王老師說：小兔子在前面， 這句話對嗎？（不對，看和誰比。）師小結：比的對象不同，前后位置就不同。6. 請用王老師給出的語言準確描述并板書。在的前面。在的后面。在的前面，在的后面?；顒尤嚎ǘ≤囐?. 緊張的百米賽跑結束了，

7、更加刺激的卡丁車大賽就要開始了。笑笑趕快來到卡丁車賽場。 先來認識參賽的車輛吧。 號車、號車、號車、號車。選手準備好了，比賽開始，進行到一半。2. 師：現(xiàn)在請同學們根據賽場上車輛的位置關系， 同桌二人合作，完成題卡“填一填”。3匯報。重點仿照第（ 3）題說一說？號車在的前面，在號車的后面。4. 忽然信號不好，接收不到比賽畫面了。別著急，細心的笑笑給王老師發(fā)來了短信，告訴我們比賽結果。短信內容： 2 號車排在最前面， 1 號車在 4 號車和 3 號車的后面。 ( 齊讀短信內容 )。4 歡迎4下載精品文檔5. 同桌二人合作，用手中卡丁車圖片擺出比賽的結果。6. 集體反饋。說一說你是怎么擺的。重點說

8、一說方法。板演。讓學生多說自己的想法，突破難點?；顒铀模汗徽九茙煟鹤鐾戡F(xiàn)場報道，笑笑就要立刻趕回學校了。1. 我們一起來觀察公交站牌，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生 1：紅色的字表示本站是動物園。生 2：箭頭表示汽車是從火車站開往高新一小的。2. 師：看，車來了，你知道下一站是哪兒嗎？（太平路）笑笑想知道到高新一小共有幾站路？說說你是怎么想的。（ 3 站路，有 3 個間隔）師生交流談收獲 : 1、通過剛才的學習，你都了解到了什么？（關于前后的知識）2、能否用剛才學過的“前后”知識，說一說我們四個小組的排名關系？例：第 1 組的前面是，后面是。2在 1 的前面，1在 2的后面。第 3 組在的前面，在的后面。冠軍組是第（）組恭喜第（）組的同學們，掌聲送給他們。 其他小組下節(jié)課要加油哦！作業(yè)布置 :師：看來今天同學們已經掌握“前后”的知識，請大家開動你的小腦筋，也可以和其他同學交流。5 歡迎5下載精品文檔總之，整節(jié)課中，我結合學生的年齡特點和生活經驗設計教學活動，使學生在真實的生活情境中感受到數(shù)學是飽滿的、豐富的、充實的、更