幼兒園小班教案《我是一條毛毛蟲》含反思_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班教案我是一條毛毛蟲含反思作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案我是一條毛毛蟲含反思,僅供參考,大家一起來看看吧?;顒幽繕?嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。4體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。教學重點、難點1、 嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2、通過觀察玩具毛

2、毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。活動準備1各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。2足夠數(shù)量的各色大紐扣。3絨布玩具毛毛蟲。活動過程一、調動對毛毛蟲的已有經驗1出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。2這條毛毛蟲可調皮了,它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交

3、叉造型。)3它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)4毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)5如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢?二、明確黏貼的任務和要求1今天老師請你們黏貼出條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢?2教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。3誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。4教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,

4、要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。5請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。三、在教師指導下黏貼毛毛蟲1教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導:“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品1誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?2引導其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。3針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調按顏色分類擺放的方法和要求,并請個別幼兒示范

5、。教學反思本次活動美工活動毛毛蟲,整個活動有兩個目標,第一是用身體動作表現(xiàn)出毛毛蟲的動態(tài)特征,第二是感受動手制作毛毛蟲的樂趣。活動有三個環(huán)節(jié),第一部分是談話引出主題。毛毛蟲是幼兒在生活中常見的,因此比較熟悉,所以他們回答問題的.積極性也很高。第二部分是學學毛毛蟲,討論毛毛蟲是怎么走路的。通過討論之后,再請幼兒學一學,慢慢爬,扭一扭。在這一環(huán)節(jié)里,教師要引導幼兒說出毛毛蟲身體的哪一部分翹起來了,比如頭,尾巴,肚子等等。第三個環(huán)節(jié)是玩一玩線,做一做毛毛蟲。我準備了一些毛線,請幼兒利用這些線,擺出毛毛蟲身體彎彎扭扭的樣子。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固第二個環(huán)節(jié),也就是強調突出毛毛蟲的動態(tài)特征。毛線是幼兒

6、生活中常見的,毛線可以隨意彎曲,擺出各種不同的線條,曲線。擺好之后,再請幼兒說說自己的毛毛蟲是怎么扭的?那一部分翹起來了?最后我準備了一些原片,請幼兒粘粘貼貼,拼出一條彎彎曲曲的毛毛蟲。整個活動我的重點是毛毛蟲的動態(tài)特征,從第二個環(huán)節(jié)開始,我就把這個重點慢慢的輸入幼兒的腦海里,讓他們有意識的知道重點。這個粘粘貼貼的環(huán)節(jié),對于中班的幼兒來說是簡單的。所以最后我還有一個延伸活動,就是聽一個關于毛毛蟲的故事,這個故事還是帶點趣味和幽默的。在他們完成作品之后,一邊欣賞自己的作品,一邊來聽聽看毛毛蟲的故事。這個活動結束之后,我自己進行了反思,覺得有很多的不足之處。整個活動中幼兒參與的積極性很高,他們的注

7、意力也很集中,毛毛蟲吸引力他們。但是整個活動的設計和目標好像不大符合,有點籠統(tǒng),重點在活動中不夠突出,在環(huán)節(jié)的安排上也出現(xiàn)了一些問題。第二個環(huán)節(jié)中,請幼兒學一學毛毛蟲,慢慢爬,扭一扭,特別是請幼兒上來表演毛毛蟲的時候,幾乎全部的幼兒都舉手了,他們都很想學學,但是我只是請了幾個小朋友,而且請上來的小朋友也只是做了毛毛蟲的造型和動作,沒有扭起來和爬起來。我想在這一環(huán)節(jié)中應該先是老師示范,然后再請幾個小朋友上來慢慢爬,扭一扭,最后大家一起來學學毛毛蟲。這里還可以有一個情景教學,毛毛蟲在草地上玩耍,嬉戲等等,這樣的話這個活動又增添了不少樂趣。在幼兒玩線這一環(huán)節(jié)中,好像顯得沒有重點,只是請他們在自己的座位上擺出毛毛蟲的動態(tài),我覺得應該教師在黑板上用毛線表現(xiàn)出毛毛蟲的線條,然后再請幼兒操

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