《體育頌》優(yōu)教課件（第二課時）

1、01學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文03拓展延伸拓展延伸04布置作業(yè)布置作業(yè)1 1、認(rèn)識、認(rèn)識7 7個生字，會寫個生字，會寫8 8個生字。個生字。2 2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)排比、比、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。喻、擬人等修辭方法。3 3、體會文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的、體會文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。偉大精神。 體育頌學(xué)習(xí)目標(biāo)巔巔峰峰 墮墮落落 拼拼搏搏 沃沃地地矯矯健健 畸畸形形 茁茁壯壯din din du du b b wwjiojio j j zhuzhu 體育頌學(xué)習(xí)課文歌歌頌頌 娛娛樂樂 卑卑鄙鄙 拼拼搏搏輸輸贏贏 清清晰晰 沃沃地地 茁茁壯壯s

2、ng y sng y bibi b byng yng x x w w zhuzhu 體育頌學(xué)習(xí)課文容光煥發(fā)容光煥發(fā) 無與倫比無與倫比 深思熟慮深思熟慮培育培育 剛毅剛毅 關(guān)鍵關(guān)鍵 詭計詭計 茁壯茁壯 警惕警惕 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌顧拜旦：顧拜旦：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)始人，被譽(yù)為動創(chuàng)始人，被譽(yù)為“現(xiàn)代現(xiàn)代奧林匹克之父奧林匹克之父”。曾任國。曾任國際奧委會主席。顧拜旦不際奧委會主席。顧拜旦不僅是國際體育活動家，同僅是國際體育活動家，同時也是卓有成就的教育學(xué)時也是卓有成就的教育學(xué)家和歷史學(xué)家。家和歷史學(xué)家。名言：名言：參與比取勝更重要。參與比取勝更重要。 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌體育頌是

3、顧拜旦為捍衛(wèi)奧林是顧拜旦為捍衛(wèi)奧林匹克精神的純潔性，于匹克精神的純潔性，于19121912年第年第5 5屆屆奧運(yùn)會在瑞典斯德哥爾摩舉行時發(fā)表奧運(yùn)會在瑞典斯德哥爾摩舉行時發(fā)表的名作。的名作。 體育頌體育頌熱情地謳歌了體育，熱情地謳歌了體育，抒發(fā)了他的奧林匹克理想。為此，他抒發(fā)了他的奧林匹克理想。為此，他榮獲了該屆奧運(yùn)會文學(xué)藝術(shù)比賽的金榮獲了該屆奧運(yùn)會文學(xué)藝術(shù)比賽的金質(zhì)獎?wù)?。質(zhì)獎?wù)隆?童年的泥巴學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文猝然：突然。猝然：突然。晨曦：晨光。晨曦：晨光?；危喊l(fā)育不正常?；危喊l(fā)育不正常。桂冠：光榮的稱號或競賽中的冠軍。桂冠：光榮的稱號或競賽中的冠軍。無與倫比：沒有能比得上的。倫：同類

4、。無與倫比：沒有能比得上的。倫：同類。日新月異：每天每月都有新的變化，形日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展快。容進(jìn)步、發(fā)展快。 體育頌學(xué)習(xí)課文謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。默讀課文，說說課文寫了什么默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容？內(nèi)容？ 體育頌學(xué)習(xí)課文作者是從哪幾個方面贊頌體育的？作者是從哪幾個方面贊頌體育的？ 體育頌學(xué)習(xí)課文1 1、體育是天神的歡娛，生命的動力。、體育是天神的歡娛，生命的動力。2 2、體育是美麗的。、體育是美麗的。3 3、體育就是一種正義。、體育就是一種正義。4 4、體育就是一種勇氣。、體育就是一種勇氣。5 5、體育就是一種榮譽(yù)。、體育就

5、是一種榮譽(yù)。6 6、體育本身是一種樂趣。、體育本身是一種樂趣。7 7、體育是培育人類的沃地。、體育是培育人類的沃地。8 8、體育反映了社會的進(jìn)步。、體育反映了社會的進(jìn)步。 體育頌學(xué)習(xí)課文9 9、體育就是和平。、體育就是和平。 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文 體育頌學(xué)習(xí)課文這是一篇贊美體育精神的散文，這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由全篇由9 9個自然段構(gòu)成，每段都由個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育啊，體育”開篇，使文章渾然一開篇，使文章渾然一體，體，你

6、能試著給課文分段嗎？你能試著給課文分段嗎？ 體育頌學(xué)習(xí)課文第一段：（第一段：（1-21-2自然段）贊頌了體育的力自然段）贊頌了體育的力與美。與美。第二段：（第二段：（3-63-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。的精神內(nèi)涵。第三段：（第三段：（7-97-9自然段）贊美了體育對整自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。 體育頌學(xué)習(xí)課文2 2、體育、體育“向暮年人微笑致意向暮年人微笑致意”的含義的含義是什么？是什么？ 體育頌課文欣賞1 1、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已。受難者激動不已?！笔茈y者為

7、何激動？受難者為何激動？3 3、為什么說體育就是、為什么說體育就是“培育人類的沃培育人類的沃土土”？ 體育頌學(xué)習(xí)課文文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？ 體育頌課文欣賞 你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。亮了昏暗的大地。 作者把體育比作晨曦，形象地歌作者把體育比作晨曦，形象地歌頌了體育給地球帶來了陽光，體育讓頌了體育給地球帶來了陽光，體育讓我們感覺到了生命的活力。我們感覺到了生命的活力。 體育頌學(xué)習(xí)課文 閱讀文章第閱讀文章第2 2自然段，自然段，“二者和諧二者和諧統(tǒng)一統(tǒng)一”一句中一句中“二者二者”指的是什么？指的是什么？ 體育頌學(xué)習(xí)課文 我們所

8、說的勇氣，不是冒險家押我們所說的勇氣，不是冒險家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過慎重上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的深思熟慮。的深思熟慮。 在一般人看來，體育的內(nèi)涵就是指在一般人看來，體育的內(nèi)涵就是指身體技能，在體育場上所表現(xiàn)出來的勇身體技能，在體育場上所表現(xiàn)出來的勇氣就是指體力的拼搏。但作者不提倡魯氣就是指體力的拼搏。但作者不提倡魯莽的蠻干，他認(rèn)為體育鍛煉出的是莽的蠻干，他認(rèn)為體育鍛煉出的是“深深思熟慮思熟慮”，體育的勇氣應(yīng)是有勇有謀。，體育的勇氣應(yīng)是有勇有謀。 體育頌學(xué)習(xí)課文作者為什么熱情歌頌體育？作者為什么熱情歌頌體育？ 體育頌課文欣賞奧林匹克精神是什么？奧林匹克精神是什么？ 體育頌學(xué)習(xí)課文 文章通過熱情洋溢的文字，謳文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。神觀念。 體育頌學(xué)習(xí)課文 結(jié)合體育活動，談?wù)勀銓Y(jié)合體育活動，談?wù)勀銓Α鞍?，啊，體育，你就是正義體育，你就是正義”“”“啊，體育，啊，體育，你就是勇氣你就是勇氣”“”“啊，體育，你就是啊，體育，你就是樂趣樂趣”的理解。的理解。 體育頌拓展延伸1 1