中小學(xué)教師教研培訓(xùn)總結(jié)范文.doc

1、中小學(xué)教師教研培訓(xùn)總結(jié)范文每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那都是肺腑之言， 都說到我的心坎里去了，中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。 下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念， 轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民 - 主、平等、和 - 諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、

2、 學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中， 我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電， 把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、 新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課， 真正讓學(xué)生自覺地、 帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望， 提高

3、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作，工作總結(jié)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識， 促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)， 合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。改變以往的單一的教學(xué)評價， 采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位， 讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意

4、識， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)， 堅持主人的正面鼓勵和激勵作用， 注重評價的實際效果， 以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)， 把遇到的疑難問題記錄下來， 以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。想說的很多，但又不能一一表達(dá)。總之，要想給學(xué)

5、生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會，專家精彩的點(diǎn)評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。XX 年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局 _ 霞浦縣 XX年中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃 _ （霞教人 XX6 號）的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：1 、XX年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證我們在 XX年組織全縣 4187 位中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于 XX年 3 月 12 日-3 月 21

6、 日組織 XX年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的教師參加補(bǔ)訓(xùn)； XX年 4 月 1 日-4 月 2 日，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試； XX年 5 月 6 月組織培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、 讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了 XX教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2 、XX年教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)根據(jù)市、縣教育局的要求， XX年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有 4114 人中小學(xué)（含幼兒園）教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中教師 602 人、初中教師 1244 人、小學(xué)教師 2095 人、幼兒園教師 173 人。培訓(xùn)時間為 XX年 9 月 12 月。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量， 我們認(rèn)真制定培

7、訓(xùn)實施方案， 并根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)科學(xué)段，編成 23 個班級，每班均配備責(zé)任教師、 指導(dǎo)教師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點(diǎn)評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)教師的廣泛好評，取得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74 位優(yōu)秀學(xué)員。根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的文件要求， XX年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性，提高設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，XX年 4月 5 月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評估， XX年 6 月，確定 24 所具備條件的學(xué)校為教

8、育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地。 XX年 7 月 5 日 7 月 23 日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地主講教師培訓(xùn)。目前已舉辦 29 個教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)教師1000 余人。我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項準(zhǔn)備工作，日向省自考辦申報教育技術(shù)考點(diǎn)，并于 XX年 11 月辦的檢查評估。XX年 4月20 28 日接受省自考1 、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳_ 福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案_（閩教人 XX103 號）文件要求，結(jié)合我縣實際，XX年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣 947 位中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235 人、小學(xué) 714 人。

9、并按照上級有關(guān)文件要求，組織 100 位小學(xué)班主任參加知行中國中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2 、教師職務(wù)培訓(xùn)XX 年 7 月 12 月組織未取得中學(xué)二級、 小學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師初級職務(wù)培訓(xùn)， 參訓(xùn)教師 31 人。組織 XX年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)教師 70 人。3 、小學(xué)校長培訓(xùn)XX 年 7 月 12 月分集中培訓(xùn)、 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué) 31 位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教導(dǎo)參加培訓(xùn)， 進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長全面實施素質(zhì)教育的能力和水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的要求，根據(jù)_ 辦公廳關(guān)于舉辦 XX年全國中小

10、學(xué)校長校園安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn) _ 精神， XX年 6 月 30 日 7 月 10 日組織全縣 52 位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。4 、幼兒教師培訓(xùn)XX 年 11 月 13 日 14 日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班， 140 位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。XX年 8 月 27 日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓(xùn)， 156 位民辦幼兒園教師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。4 、整合資源，加強(qiáng)隊伍建設(shè)繼續(xù)聘請相關(guān)學(xué)科的專家來我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用； 發(fā)揮培訓(xùn)對象自身的資源優(yōu)勢， 組織好教師之間的學(xué)習(xí)交流活動； 組建兼

11、職培訓(xùn)者隊伍。 充分利用名師資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。 我們面向全縣聘請了 29 位兼職教師，并結(jié)合實際，制定霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教師管理辦法，該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責(zé)、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓(xùn)工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中， 我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式， 根據(jù)不同的培訓(xùn)對象， 采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，積極探索個性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要， 使廣大中小學(xué)教師都能在接受培訓(xùn)的過程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。展望 XX年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣實際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。二是通過集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合