第20講基因在染色體上和伴性遺傳.doc

1、初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析第 20 講基因在染色體上和伴性遺傳考綱要求考情分析2017 ，全國卷，6T2016 ，全國卷，1.基因與性32T狀的關系 ( )2016 ，全國卷，2伴性遺6T傳 ( )2015 ，全國卷，32T2015 ，福建卷， 5T分值： 2 12 分命題趨勢本講內容是高考中的重點， 考查的內容主要包括性別決定方式的分析、 性別決定在實踐中的應用、 遺傳方式的判斷和特點的分析等，主要在非選擇題中進行考查，但也有可能與遺傳基本規(guī)律、減數分裂等內容結合在一起考查考點一基因在染色體上和常見的性染

2、色體遺傳病一、基因在染色體上1 薩頓的假說(1)內容：基因是由 _染色體 _攜帶著從親代傳遞給下一代的，即基因在 _染色體 _上。(2)依據：基因和染色體行為存在著明顯的_平行 _關系。(3)方法： _類比推理法 _。2 實驗證據 摩爾根的果蠅眼色實驗(1)實驗假設：控制白眼的基因在_X 染色體上 _。(2)實驗過程及分析：紅眼3 1 F1 的結果說明 _紅眼 _是顯性性狀。 F2 的比例關系說明果蠅眼色的遺傳符合 _分離定律 _，紅眼和白眼受 _一對 _等位基因控制。 F2 白眼果蠅只有_雄性 _，說明白眼性狀的表現與_性別 _相聯系。初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案

3、、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析(3)實驗驗證：通過測交實驗最終證明_基因在染色體上_。(4) 基因與染色體的關系：一條染色體上有_多個 _基因，基因在染色體上_呈線性排列_。二、常見的性染色體遺傳病1 概念： 控制性狀的基因位于 _性染色體上 _，遺傳總是和性別相關聯的現象。2 紅綠色盲六種家庭組合的后代情況(見必修2 課本 P35 36)3 分類與特點類型典例患者基因特點型(1)_ 交叉遺傳伴 X 染色體隱性遺傳紅綠色盲癥X bX b、_病X bY(2

4、)_ 男 _患者多伴 X 染色體顯性遺傳抗維生素 D 佝僂X DXD、(1) 世代連續(xù)X DX d、(2)_ 女 _患者病病X DY多伴 Y 染色體遺傳病外耳道多毛癥只有 _男性 _患者摩爾根的伴性遺傳實驗分析(1)摩爾根果蠅雜交實驗分析 F2 中紅眼與白眼比例為 3 1，說明這對性狀的遺傳符合基因的分離定律。白眼全是雄性，說明該性狀與性別相關聯。 假設控制白眼的基因只位于X 染色體上， Y 染色體上無相應的等位基因，取親本中的白眼雄果蠅和 F1 中紅眼雌果蠅交配，后代性狀比為11，仍符合基因的分離定律。 實驗驗證 測交。 實驗方法 假說 演繹法。 實驗結論：基因在染色體上呈線性排列，每條染色

5、體上有許多基因。(2)伴性遺傳概念的理解 基因位置：性染色體上 X、 Y 或 Z 、 W 上。 特點：與性別相關聯，即在不同性別中，某一性狀出現的概率不同。1判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。(1) 摩爾根等人以果蠅為研究材料，通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比，認同了基初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析因位于染色體上的理論。()(2)性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳。()(3) 非等位基因隨非同

6、源染色體的自由組合而組合能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”。 ( )(4) 生物的性別只由性染色體決定。( )2下列各項中，不能說明基因和染色體行為存在平行關系的是(D)A 基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨立性B體細胞中基因、染色體成對存在，配子中二者都是成單存在C體細胞中成對的基因、同源染色體都是一個來自母方，一個來自父方D等位基因、非同源染色體的自由組合3下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是(C)A 性染色體上的基因都與性別決定有關B性染色體上的基因在生殖細胞中都表達C性染色體上的基因都隨所在的染色體遺傳D初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y 染色體一性染色體與性別決定方

7、式1 性染色體決定性別2 染色體組數決定性別3 環(huán)境因子決定性別：有些生物性別完全由環(huán)境決定。例 1 結合下表分析，相關敘述正確的是(D)性別決定類型相對性狀及基因所在位置果XY 型： XX( )，XY( )紅眼 (W) 、白眼 (w) ， X 染色體上蠅初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析雞 ZW 型：ZZ( )、ZW( ) 蘆花 (B) 、非蘆花 (b)，Z 染色體上 A. 紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交

8、，子代中雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼B白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，子代中雌果蠅均為白眼，雄果蠅均為紅眼C蘆花公雞與非蘆花母雞交配，子代中公雞均為非蘆花，母雞均為蘆花D蘆花母雞與非蘆花公雞交配，子代中公雞均為蘆花，母雞均為非蘆花解析 紅眼雌果蠅有兩種基因型，即X W X W、X W X w，與白眼雄果蠅X wY 雜交，子代中不可能出現雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼，A 項錯誤；白眼雌果蠅X wX w 與紅眼雄果蠅X W Y 雜交，子代中雌果蠅XW X w 均為紅眼，雄果蠅X wY 均為白眼， B 項錯誤；蘆花公雞有兩種基因型， 即 Z B ZB 、Z B Zb，與非蘆花母雞ZbW 交配，子代中

9、不可能出現公雞均為非蘆花，母雞均為蘆花， C 項錯誤；蘆花母雞Bb b交配，子代中公雞B b均為Z W 與非蘆花公雞Z ZZ Z蘆花，母雞Z bW 均為非蘆花，D 項正確。二 X 、 Y 染色體的特殊性及其遺傳特點1 X 、 Y 染色體同源區(qū)段的基因的遺傳人的性染色體上不同區(qū)段圖析：X 和 Y 染色體有一部分是同源的(圖中區(qū)段 )，存在等位基因；另一部分是非同源的(圖中的 -1、 -2 區(qū)段 )，不存在等位基因。2 X 、 Y 染色體非同源區(qū)段的基因的遺傳基因的Y 染色體非同源X 染色體非同源區(qū)段上基因的傳遞規(guī)律區(qū)段基因的傳遞規(guī)律隱性基因 (伴 X顯性基因 (伴 X位置(伴 Y 遺傳)隱性 )

10、顯性 )模型圖解判斷依父傳子、子傳孫，雙親正常子??；子女正常雙親母病子必病，女病父?。桓覆∨夭?，子據世代連續(xù)必病病母必病特征家族內男性遺傳隔代交叉遺傳，連續(xù)遺傳，女性概率 100%男性多于女性多于男性舉例人類外耳道多毛人類紅綠色盲、人類抗維生素 D癥血友病佝僂病初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析例 2 如圖 1 為某動物毛色 (由基因 A/a 控制 )和眼色 (由基因 B/b 控制 )的雜交實驗，圖2

11、 為該動物細胞中X 和 Y 染色體的結構模式圖。其中表示X 和 Y 的同源區(qū)域，在該區(qū)域上基因成對存在，-2 和 -1 是非同源區(qū)域，其上分別含有X 和 Y 特有的基因。請據圖回答問題：P 黑毛紅眼 () 白毛白眼 ( )F1灰色紅眼 (、 )自由交配(1)由圖 1 實驗結果推斷該動物_眼色 _性狀可能由 -2 上的基因控制。(2)F1 的雌雄個體基因型為 _AaX BX b 和 AaX BY_ 。 F2 中共有 _12_種基因型， F2 雌性個體中純合子占 _1/4_ 。(3) 若讓 F2 中灰毛紅眼雌性個體和灰毛白眼雄性個體雜交，后代中白毛白眼個體應占_1/16_。(4) 為驗證 (1)

12、中的結論是否正確，現提供若干只該動物的純合個體，欲通過一次雜交實驗判斷該基因是位于 -2 區(qū)段上還是區(qū)段上。請寫出雜交組合的表現型： _白眼 _( ) _紅眼 _( ) 。結果與結論：若 _后代雌性全為紅眼，雄性全為白眼_，則該基因位于-2 區(qū)段上；若 _后代雌雄個體全是紅眼_，則該基因位于區(qū)段上。解析(1)F2 雌雄個體中黑毛 灰毛 白毛均為12 1，可知毛色為常染色體遺傳，且F1 的相關基因型為Aa Aa ；F2 中雌性全為紅眼，雄性中紅眼白眼 1 1，可判斷紅眼為顯性，且基因位于X 染色體特有區(qū)段 -2 上，所以 F1 的相關基因型為X BX bX BY 。(2)由 (1)可知， F1

13、的雌雄個體基因型為AaX BX b 和 AaX B Y， F2 中共有 3 412 種基因型， F2 雌性個體中毛色是純合子的概率為1/2，眼色 X B X 中是純合子的概率為 1/2，所以 F2 雌性個體中純合子的概率 1/2 1/2 1/4。 (3)若讓 F2 中灰毛紅眼雌性個體 (AaX B X )和灰色白眼雄性個體(AaX bY) 雜交， 后代中白毛概率為1/4，白眼概率 1/2 1/2 1/4，所以后代中白毛白眼個體的概率 1/4 1/4 1/16。(4) 欲通過一次雜交實驗判斷基因的位置，一般選用隱性純合雌性和顯性純合雄性雜交。若基因位于 -2 區(qū)段上， X bX b X BY X

14、B X b(紅 )、X bY( 白 )；若初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析bbBBBbb B(紅 )。基因位于 區(qū)段上， XXXY XX(紅)、X Y例 1 (2014 天津卷 ) 果蠅是遺傳學研究的經典實驗材料，其四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e) 、灰身 (B) 對黑身 (b)、長翅 (V) 對殘翅 (v)、細眼 (R) 對粗眼 (r) 為顯性。如圖是雄果蠅M 的四對等位基因在染色體上的分布。(

15、1)果蠅 M 眼睛的表現型是 _ 。(2)欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的_ 條染色體進行 DNA測序。(3)果蠅 M 與基因型為 _的個體雜交，子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀。(4)果蠅 M 產生配子時，非等位基因 _ 和 _不遵循自由組合規(guī)律。若果蠅 M 與黑身殘翅個體測交，出現相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M 在產生配子過程中 _ ，導致基因重組，產生新的性狀組合。(5)在用基因型為 BBvvRRX eY 和 bbVVrrX EX E 的有眼親本進行雜交獲取果蠅M 的同時，發(fā)現了一只無眼雌果蠅。為分析無眼基因的遺傳特點，將該無眼雌果蠅與采蠅M 雜交， F1性狀分離

16、比如下：雌性灰身長翅細眼紅眼F1雄性黑身殘翅粗眼白眼1/2113 1313 13 1有眼1/2113 131無眼從實驗結果推斷，果蠅無眼基因基因位于_號 (填寫圖中數字 )染色體上，理由是 _ 。以 F1 果蠅為材料，設計一步雜交實驗判斷無眼性狀的顯隱性。雜交親本： _ 。實驗分析： _ 。答題送檢 來自閱卷名師報告錯致錯原因扣誤分初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析(1考生審題時忽略了關鍵詞“眼睛的表現

17、型”而按“表現型”作)答，或漏掉了一種表現型1(2考生概念混淆，將題中的“基因組”理解為“染色體組”)1(3考生沒有注意題中關鍵詞“子代雄果蠅”)1(4考生分析出果蠅發(fā)生了基因重組，但表述不規(guī)范)2此空需考生靈活運用基因的分離定律，難度較大(53)此小題是對性狀分離應用的考查，表述清晰即可5解析 (1) 由題可知，果蠅眼睛的表現型包括顏色和眼型，由圖可知，果蠅M 眼睛的表現型為紅眼細眼。 (2) 要測定果蠅基因組的序列，需要測定該生物所有的基因，所以需要測定 3 條常染色體 X Y ，即 5 條染色體上的基因序列。 (3) 由于果蠅的紅眼、白眼基因位于X 染色體上， 且根據果蠅的性別決定方式可

18、知，子代雄性的紅眼基因和白眼基因均只能來自母方，因此母方應同時具有紅眼基因和白眼基因，即基因型為 X EX e。(4) 由圖可知， 基因 B 、v 均位于 3 號染色體上，基因b、 V 均位于 4 號染色體上，因此基因B( 或 b)和 v(或 V) 不遵循自由組合定律。由于基因B 、 b 和基因 V 、 v 位于一對同源染色體上，根據減數分裂同源染色體的分離及配子的組合， 理論上后代只有灰身殘翅和黑身長翅。 出現灰身長翅和黑身殘翅后代是因為果蠅 M 產生配子時，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換。(5) 根據表格結果，子代有眼 無眼 1 1，同時無論是有眼果蠅還是無眼果蠅，其他性狀

19、分離比均相同 ( 為 3 1)，說明有眼無眼性狀的遺傳和其他性狀的遺傳是獨立的，因此和其他基因均不在同一對染色體上，故該基因只能位于7 號或 8 號染色體上。 子代有眼 無眼1 1，說明親代為雜合子與隱性純合子雜交，若要判斷其顯隱性，可選擇“ 自交法 ” (即有眼雌性 有眼雄性 )，亦可選擇F1 中的無眼雌雄果蠅自交。規(guī)范答題 (除注明外，每空1 分 )(1) 紅眼、細眼(2)5(3)X EX e(4)B( 或 b)v(或 V)V 和 v(或 B 和 b)基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換(2 分 )(5) 7、 8(或 7、或 8)無眼、有眼基因與其他各對基因間的遺傳均遵循自由組合規(guī)律(2

20、 分)示例： (5 分 )雜交親本： F1 中的有眼雌雄果蠅實驗分析： 若后代出現性狀分離，則無眼為隱性性狀；若后代不出現性狀分離，則無眼初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析為顯性性狀1有一種雌雄異株的草本經濟植物，屬XY 型性別決定，但雌株是性雜合子，雄株是性純合子。已知其葉片上的斑點是由X 染色體上的隱性基因 (b) 控制的。(1) 某園藝場要通過雜交培育出一批在苗期就能識別雌雄的植株，則應選擇表現型

21、為_無斑點 _的植株作母本，其基因型為_X BY_ ；表現型為 _有斑點 _的植株作父本，其基因型為 _X bX b_。(2) 第 (1)小題的雜交子代中表現型為_有斑點 _的是雌株，表現型為 _無斑點 _的是雄株?？键c二常染色體遺傳與伴性遺傳的綜合分析1 明確伴性遺傳與遺傳基本定律之間的關系(1) 伴性遺傳與基因的分離定律的關系：伴性遺傳的基因在性染色體上，性染色體也是一對同源染色體，所以從本質上來說，伴性遺傳符合基因的_分離 _定律。(2) 伴性遺傳與基因的自由組合定律的關系：在分析既有由性染色體上基因控制又有由常染色體上的基因控制的兩對或兩對以上性狀的遺傳現象時，由性染色體上基因控制的性

22、狀按伴性遺傳處理， 由常染色體上基因控制的性狀按基因的分離定律處理，整體上按基因的_自由組合 _定律處理。2 基因位于X 染色體上還是位于常染色體上的判斷(1) 若相對性狀的顯隱性是未知的，且親本均為純合子，則用正交和反交的方法判斷，即若正反交子代雌雄表現型相同?常染色體上正反交實驗 ?若正反交子代雌雄表現型不同?X染色體上(2) 若相對性狀的顯隱性已知，只需一個雜交組合判斷基因的位置，則用隱性雌性個體與顯性雄性純合個體雜交方法判斷，即隱性雌若子代中雌性全為顯性，雄性全為隱性?在X染色體上若子代中雌性、雄性均為顯性?在常染色體上顯性雄3 基因是伴X 染色體遺傳還是X 、 Y 染色體同源區(qū)段的遺

23、傳適用條件：已知性狀的顯隱性和控制性狀的基因在性染色體上。(1)基本思路一：用“純合隱性雌純合顯性雄”進行雜交，觀察分析F1 的性狀，即初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析若子代所有雄性均為顯性性狀?純合隱性雌位于X 、 Y 染色體的同源區(qū)段上?若子代所有雄性均為隱性性狀?純合顯性雄僅位于X染色體上(2)基本思路二：用“雜合顯性雌純合顯性雄”進行雜交，觀察分析F1 的性狀。即若子代中雌雄個體全表現顯性性狀

24、雜合顯性雌? 此等位基因位于X 、Y 染色體的同源區(qū)段上若子代中雌性個體全表現顯性性狀，純合顯性雄雄性個體中既有顯性性狀又有隱性性狀? 此等位基因僅位于X 染色體上4 基因位于常染色體上還是X 、 Y 染色體同源區(qū)段(1)設計思路隱性的純合雌性個體與顯性的純合雄性個體雜交，獲得的F1 全表現為顯性性狀，再選子代中的雌雄個體雜交獲得F2，觀察 F2 表現型情況。即(2)結果推斷若 F2 雌雄個體中都有顯性性狀和隱性性狀出現，則該基因位于_常染色體 _上；若 F2 中雄性個體全表現為顯性性狀，雌性個體中既有顯性性狀又有隱性性狀，則該基因位于 _X 、Y 染色體的同源區(qū)段 _上。1判斷正誤，正確的畫

25、“”，錯誤的畫“”。(1)人類的全部基因在染色體上呈線性排列。( )(2)含 X 染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子。()(3)性染色體只存在于生殖細胞中。()(4)X 、 Y 染色體形態(tài)、大小均不相同，不是一對同源染色體。()(5)分離定律不適用于伴性遺傳。( )(6)性別決定后的分化發(fā)育影響基因型、表現型。()2如圖為果蠅性染色體結構簡圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段上還是片段-1 上，現用一只表現型為隱性的雌蠅與一只表現型為顯性的雄蠅雜交，不考慮突變，后代：雌性為顯性，雄性為隱性；雌性為隱性，雄性為顯性。由此可推斷兩種情況下該基因分別位于(C)初中數學、數學試卷、初中數學

26、試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析A ；B -1；C -1 或；D -1； -1解析 若基因位于 -1 片段上， 則隱性的雌蠅 X aX a 與顯性的雄蠅X A Y 雜交，后代雌蠅A a為顯性，雄蠅a 片段上，則隱性的雌蠅a a與顯性的雄蠅X XX Y 為隱性；若基因位于X XX A Y A 或 XA Y a 或 X aY A 雜交，其后代性狀可能有三種情況，即無論雌雄均為顯性，雌性為顯性、雄性為隱性，雌性為隱性、雄性為顯性。3

27、(2018 建三中聯考福)純種果蠅中，朱紅眼暗紅眼，F1 只有暗紅眼；而反交，暗紅眼朱紅眼，F1 雌性為暗紅眼，雄性為朱紅眼。設相關基因為A 、 a，下列敘述不正確的是(D)A 正反交實驗可用于判斷有關基因所在的位置B反交的結果說明眼色基因不在常染色體上C正反交的子代中， F1 雌性基因型都是X A X aD預期正反交的 F1 各自自由交配，后代表現型比例都是1 1 11解析 正、反交實驗既可以用來區(qū)分細胞核基因遺傳與細胞質基因遺傳，也可以用來區(qū)分常染色體遺傳與伴性遺傳，A 項正確。正反交結果不同，且子代的表現型與性別有關，說明控制性狀的基因位于細胞核中的性染色體上，B 項正確。分析可得，暗紅

28、眼為顯性，正交實驗中純種暗紅眼 AA) 純種朱紅眼 a中雌果蠅的基因型為Aa(XX(X Y) 得到的 F1XX ；反交實驗中純種朱紅眼 (X aX a)純種暗紅眼 (X A Y) 得到的 F1 雌性為暗紅眼 (X AX a)， C 項正確。純種暗紅眼 (X A X A ) 純種朱紅眼 (X aY) 得到的 F1 只有暗紅眼 (X A X a、XA Y) ，F1 中雌、雄果蠅自由交配，其后代表現型及比例是1(X A Y) 2(X A X A、 X A X a)1(X aY) ；純種朱紅眼(X aX a) 純種暗紅眼 (X AY) 的反交實驗中， F1 雌性為暗紅眼(X AX a)，雄性為朱紅眼(

29、X aY) ，F1 中雌、雄果蠅自由交配，其后代表現型及比例是1(XAaa aAaX ) 1(X X ) 1(XY) 1(XY) ，D項錯誤。X 、 Y 染色體的來源及傳遞規(guī)律 X 1Y 中 X1 來自母親， Y 來自父親，向下一代傳遞時，X 1 只能傳給女兒，Y 則只能傳給兒子。 X 2X 3 中 X 2、 X 3 一條來自父親，一條來自母親。向下一代傳遞時，X 2、 X3 任意一條既可傳給女兒，又可傳給兒子。 一對染色體組成為X 1Y 、X 2X3 的夫婦生兩個女兒，則女兒中來自父親的都為X 1，且初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試

30、數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析是相同的；但來自母親的可能為X 2，也可能為X 3，不一定相同。一 常染色體遺傳與伴性遺傳的實驗分析位于常染色體上的基因與位于性染色體上的基因屬于不同對染色體上的非等位基因，在遺傳時遵循自由組合定律； 另外位于性染色體上的基因在遺傳上與性別相關聯，這一點又不同于常染色體遺傳。例 1用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，結果如表所示。 下列說法不正確的是 (與眼色相關的基因用 B 、 b 表示，與體色相關的基因用A 、 a 表示 )(C)組PF1合灰身

31、紅眼、黑身白眼灰身紅眼、灰身紅眼黑身白眼、灰身紅眼灰身紅眼、灰身白眼A. 果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀B由組合可判斷控制眼色的基因位于X 染色體上C若組合的 F1 隨機交配，則F2 雌果蠅中純合的灰身紅眼占1/16D若組合的 F1 隨機交配，則F2 雄果蠅中黑身白眼占 1/8解析 對于灰身和黑身這一對相對性狀來說， 無論正交還是反交， 后代雌、雄都是灰身，說明灰身為顯性， 且位于常染色體上； 對于紅眼和白眼這一對相對性狀來說， 正反交后代雌、雄表現型不同， 且雌性親本為紅眼時，后代全為紅眼，可判定紅眼為顯性性狀，控制眼色的基因位于 X 染色體上。組合 中， F1 的基因型分別為 AaX BX b

32、 和 AaX B Y ，它們隨機交配，則 F2 雌果蠅中純合的灰身紅眼個體占1/4 1/2 1/8。組合 中，F1 的基因型分別為 AaX BX bbF2 雄果蠅中黑身白眼個體占1/4 1/2 1/8。和 AaX Y ，它們隨機交配，則二以伴性遺傳原理考查性染色體異?，F象分析發(fā)生染色體變異后，仍然符合基因的分離定律和自由組合定律，可用遺傳圖解解決。1部分基因缺失： 可用 O 代替缺失的基因，然后分析遺傳圖解，如X AX a X A Y ，若 a基因缺失，則變成 X AX OX AY X AX A、 X AY 、 X AXO、 X OY。2 染色體缺失： 可用 O 代替缺失的染色體，然后分析遺傳

33、圖解，如X A X a X A Y，若X a 缺失，則變成 X A O X A Y XA X A 、 X A Y 、 X A O、 OY 。例 2 果蠅是 XY 型性別決定的生物，正常雄性和雌性果蠅的體細胞中分別含有XY 、XX 性染色體。但果蠅種群中偶爾也會出現性染色體異常的種類，如表所示是性染色體異常果蠅的性別、育性情況。下列相關說法不正確的是( B )XXXXXYYOXYXYYYO初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學

34、、數學知識難點分析性雌雄雄別性性性育可死可死死不性育亡育亡亡育A. 表中結果顯示果蠅性染色體的組成類型會影響果蠅的性別BX rX rY 與 X RY 的個體雜交后代中最多出現3 種可育基因型的個體C性染色體異常果蠅出現的原因是染色體數目的變異D果蠅種群中可育的雄果蠅的性染色體組成有兩種類型解析由題表中結果可知，果蠅性染色體的組成類型會影響果蠅的性別；X rX rY 的個體可產生四種卵細胞，即X rX r、 X rY 、X r、Y ，X RY 的個體可產生兩種精子，即X R、Y ，則它們雜交產生的后代的基因型最多有8 種，但 XXX 型和 YY 型的后代死亡，因此，后代中最多出現 6 種可育基因

35、型的個體；果蠅種群中可育的雄果蠅的性染色體組成有XYY 、 XY 兩種類型。例 1 (2015 全國卷 )等位基因A 、 a 可能位于X 染色體上，也可能位于常染色體上。假定某女孩的基因型是X AX A 或 AA ，其祖父的基因型是XA Y 或 Aa，祖母的基因型是X A Xa或 Aa，外祖父的基因型是 X A Y 或 Aa ，外祖母的基因型是 X AX a 或 Aa 。不考慮基因突變和染色體變異，請回答下列問題：(1)如果這對等位基因位于常染色體上，能否確定該女孩的2 個顯性基因A 來自于祖輩4 人中的具體哪兩個人？為什么？_ 。(2)如果這對等位基因位于 X染色體上，那么可判斷該女孩兩個X

36、 A 中的一個必然來自于_( 填“祖父”或“祖母”) ，判斷依據是 _ ；此外，_( 填“能”或“不能”)確定另一個 X A 來自于外祖父還是外祖母。答題送檢 來自閱卷名師報告錯致錯原因扣誤分考生不理解子代常染色體的來源，無法形成解題思路(11)考生學科語言運用不熟悉，沒有將原因表述清楚3初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析(2考生沒有掌握性染色體的傳遞規(guī)律，因而無法找到判斷依)據4解析 (1)解答本題可

37、采用畫圖分析法：可見，祖輩4 人中都含有顯性基因A ，都有可能傳遞給該女孩。(2)如圖該女孩的其中一個X A 來自父親，其父親的 X A 來自該女孩的祖母； 另一個 X A 來自母親，而女孩母親的 X A 可能來自外祖母也可能來自外祖父。規(guī)范答題 (除注明外， 每空 1 分 )(1)不能。 女孩 AA 中的一個 A 必然來自于父親， 但因為祖父和祖母都含有A ，故無法確定父親傳給女兒的A 是來自于祖父還是祖母；另一個A必然來自于母親，也無法確定母親傳給女兒的A 是來自于外祖父還是外祖母(4 分)(2)祖母 該女孩的一個 X A 來自父親，而父親的X A 一定來自于祖母 (2分) 不能1如圖是甲

38、病(設顯性基因為A ，隱性基因為a)和乙病 (設顯性基因為B，隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖。請據圖回答下列問題：(1)甲病的遺傳方式為_常染色體顯性遺傳_， -7 個體的基因型為_Aa_( 只考慮這一對性狀 )。(2) 乙病的致病基因_不能 _確定是否位于性染色體上，_能 _確定乙病顯隱性，-4個體 _能 _確定是否攜帶乙病致病基因。(填“能”或“不能”)(3) 假設 -3 和 -8 無乙病致病基因，若-9 和 -12 結婚，子女中患病的概率是_17/24_。若 -11 和 -9 分別與正常男性結婚，懷孕后針對兩種遺傳病進行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對胎兒脫屑進行檢查，可推斷后代患病的概

39、率。-11 可采取下列哪種措施？ _C_。 -9 可采取下列哪種措施？_A_ 。 (填字母 )A 性別檢測B染色體數目檢測C無需進行上述檢測解析(1)據圖中 -7 和 -8 及女兒 -11(父母患病，女兒正常)，可知甲病為常染色體初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析顯性遺傳。 -11 不患甲病， 基因型為aa， -7 個體和 -8 個體關于甲病的基因型皆為Aa 。(2) 單獨考慮乙病，因 -3 和 -4

40、均正常， -10 為乙病男性患者，因此乙病為隱性遺傳病，但不能確定乙病致病基因是在常染色體上還是在X 染色體上。如果乙病致病基因位于常染色體上， -10 個體基因型為bb，則 -3 和 -4 都是攜帶者；如果乙病致病基因位于X 染色體上，雙親正常，子代男性患者的致病基因一定來自其母親， -4 是攜帶者。 (3)若 -3和 -8 無乙病致病基因， 則乙病一定是伴 X 染色體隱性遺傳病。 -9 的基因型是 1/2aaX BX B 、1/2aaXBX b， -12 的基因型是 2/3AaX B Y、1/3AAX B Y ，兩種病分別分析，-9 和-12 結婚后代患甲病的概率是2/3，正常的概率是 1

41、/3，后代患乙病的概率是 1/8，正常的概率是 7/8，后代中患病的概率是1 1/3 7/8 17/24。 -11 正常，不患甲病，又因 -8 無乙病致病基因，所以 -11基因型為 aaXB X B，與正常男性結婚后代正常，無需進行上述檢測； -9不患甲病， 但有可能是乙病的攜帶者，與正常男性結婚，所生男孩有可能是患者，因此需要做胎兒性別檢測。1 (2017 國卷全 )果蠅的紅眼基因(R) 對白眼基因 (r) 為顯性，位于X 染色體上；長翅基因 (B) 對殘翅基因 (b) 為顯性，位于常染色體上?，F有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配， F1 雄蠅中有 1/8 為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是

42、(B )A 親本雌蠅的基因型是BbX RX rBF1 中出現長翅雄蠅的概率為3/16C雌、雄親本產生含 X r 配子的比例相同D白眼殘翅雌蠅可形成基因型bX r的極體解析 F1 雄蠅中有 1/8 為白眼殘翅 (bbX rY) ， 1/8 1/4 1/2 ，可推出親本的基因型為BbX RX r、 BbX rY ， A 項正確； F1 中出現長翅雄蜂的概率為3/4(長翅 ) 1/2(雄性 ) 3/8，B 項錯誤；親本雌蠅產生 X R 和 X r 兩種配子，親本雄蠅產生X r 和 Y 兩種配子，在雌、雄親本產生的配子中 X r 均占 1/2，C 項正確； 白眼殘翅雌蠅的基因型為bbX rX r，減數

43、分裂形成的極體的基因型可為 bX r， D 項正確。2 (2016 全國卷 )果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g 控制，且對于這對性狀的表現型而言， G 對 g 完全顯性。受精卵中不存在G、 g 中的某個特定基因時會致死。用一對表現型不同的果蠅進行交配，得到的子一代果蠅中雌雄2 1，且雌蠅有兩種表現型。 據此可推測雌蠅中 ( D )A 這對等位基因位于常染色體上，G 基因純合時致死B這對等位基因位于常染色體上，g 基因純合時致死C這對等位基因位于X 染色體上， g 基因純合時致死D這對等位基因位于X 染色體上， G 基因純合時致死解析因為子一代果蠅中雌 雄 2 1，可推測該性狀可能為伴X 遺傳

44、。又據題干可初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析初中數學、數學試卷、初中數學試題、數學學案、數學初中教案、初中數學練習題、數學課件、期末考試數學、數學知識難點分析知，親本用一對表現型不同的果蠅進行交配，可推測親本雜交組合為X GX g、X gY ，理論上，其子代基因型有時會致死，可推測雌性個體致死。Ggg gGgG、g 中的某個特定基因XX、XX、XY 、X Y ，又因為受精卵中不存在X GY 的個體致死，從而出現子一代中雌 雄 2 1。由此可推測 X GX G3 (2016 海卷上 )如圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B

45、 、 b)遺傳圖解，下列相關表述錯誤的是(D)A 該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體連鎖遺傳B蘆花性狀為顯性性狀，基因B 對 b 完全顯性C非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花D蘆花雄鳥與非蘆花雌鳥的子代雄鳥均為非蘆花解析由遺傳圖解可知，蘆花性狀雜交， 子代出現蘆花、非蘆花性狀， 說明非蘆花性狀為隱性性狀， 雌雄鳥的表現型比例不同，屬于伴 Z 遺傳，親代基因型為ZB Z b( ) 和 Z B W( )，A 、 B 項正確；非蘆花雄鳥ZbZ b 和蘆花雌鳥 Z BW 的子代雌鳥基因型為ZbW ， C 項正確；由于蘆花雄鳥基因型有兩種：ZBZ b、 ZB ZB ，其與非蘆花雌鳥 Zb W 產生的子代雄鳥表現型為非蘆花和蘆花， D 項錯誤。4 (2015 福建卷 )綠色熒光標記的X 染色體 DNA 探針 (X 探針 )，僅能與細胞內的X 染色體 DNA 的一段特定序列雜交，并使該處呈現綠色熒光