著力加強我校高職章節(jié)程建設(shè)推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革ppt課件

1、著力加強我校高職課程建立 推進工學(xué)結(jié)合人才培育方式改革在學(xué)校精品課程建立推進會上的主題演講2021.11.14一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素一教師及專業(yè)教學(xué)團隊一教師及專業(yè)教學(xué)團隊 課程建立的優(yōu)劣，關(guān)鍵在教師、在團隊。教課程建立的優(yōu)劣，關(guān)鍵在教師、在團隊。教師首先要有先進的教育教學(xué)理念、劇烈的改革認師首先要有先進的教育教學(xué)理念、劇烈的改革認識和創(chuàng)新認識；其次該當(dāng)具有豐厚的學(xué)養(yǎng)與較強識和創(chuàng)新認識；其次該當(dāng)具有豐厚的學(xué)養(yǎng)與較強的執(zhí)教才干、教研才干、科研才干、咨詢才干、的執(zhí)教才干、教研才干、科研才干、咨詢才干、技術(shù)開發(fā)與效力才干。也就是要具有技術(shù)開發(fā)與效

2、力才干。也就是要具有“雙師素質(zhì)雙師素質(zhì)，通俗講就是能教會做。，通俗講就是能教會做。 因此，從一定意義上講，這就對我們教師提因此，從一定意義上講，這就對我們教師提出了與普通高校教師相比更高的要求：既要研討出了與普通高校教師相比更高的要求：既要研討學(xué)問搞科研又要熟諳技術(shù)通技藝，既要注重業(yè)務(wù)學(xué)問搞科研又要熟諳技術(shù)通技藝，既要注重業(yè)務(wù)進修追蹤專業(yè)前沿又要參與實際鍛煉提升才干，進修追蹤專業(yè)前沿又要參與實際鍛煉提升才干，既要可以教好學(xué)生又要可以效力企業(yè)，既要教知既要可以教好學(xué)生又要可以效力企業(yè)，既要教知識傳技藝又要立德育人。識傳技藝又要立德育人。一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素一、當(dāng)前我校高職課程建

3、立的幾個關(guān)鍵要素二課程內(nèi)容二課程內(nèi)容 高職課程建立的重點也是難點在于教學(xué)內(nèi)容高職課程建立的重點也是難點在于教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建。傳統(tǒng)學(xué)科體系的課程具有知識體系完好、的構(gòu)建。傳統(tǒng)學(xué)科體系的課程具有知識體系完好、內(nèi)在邏輯嚴謹、內(nèi)容翔實豐富等特征，但照搬到內(nèi)在邏輯嚴謹、內(nèi)容翔實豐富等特征，但照搬到以才干培育為主要目的的高職人才培育中來，就以才干培育為主要目的的高職人才培育中來，就顯得難以順應(yīng)、難以勝任。顯得難以順應(yīng)、難以勝任。 因此，就必需突破學(xué)科課程體系，著力加強因此，就必需突破學(xué)科課程體系，著力加強高職課程的改革，但在改革過程中要留意幾個問高職課程的改革，但在改革過程中要留意幾個問題：題： 一是在內(nèi)容

4、選取上要留意一是在內(nèi)容選取上要留意“針對性與適用性針對性與適用性：要結(jié)合職業(yè)崗位要求、相關(guān)職業(yè)資歷規(guī)范、：要結(jié)合職業(yè)崗位要求、相關(guān)職業(yè)資歷規(guī)范、學(xué)生可繼續(xù)開展的需求綜合考量、論證來選定教學(xué)生可繼續(xù)開展的需求綜合考量、論證來選定教學(xué)內(nèi)容；學(xué)內(nèi)容；一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素二課程內(nèi)容二課程內(nèi)容 二是在內(nèi)容組織上要留意二是在內(nèi)容組織上要留意“整體性與邏輯性整體性與邏輯性：原有學(xué)科體系被突破之后，新建立的內(nèi)容體：原有學(xué)科體系被突破之后，新建立的內(nèi)容體系應(yīng)有其合理的新的邏輯構(gòu)造或者以任務(wù)過程系應(yīng)有其合理的新的邏輯構(gòu)造或者以任務(wù)過程為主線、或者以任務(wù)義務(wù)為

5、導(dǎo)向、或者以典型工為主線、或者以任務(wù)義務(wù)為導(dǎo)向、或者以典型工程為依托，序化課程內(nèi)容，以便于學(xué)生循序漸程為依托，序化課程內(nèi)容，以便于學(xué)生循序漸進、整體把握；進、整體把握； 三是在內(nèi)容載體上，要選用先進、適用的高三是在內(nèi)容載體上，要選用先進、適用的高職教材，特別是要高度注重與企業(yè)協(xié)作開發(fā)、設(shè)職教材，特別是要高度注重與企業(yè)協(xié)作開發(fā)、設(shè)計、編寫表達工學(xué)結(jié)合特征的教材、課件、典型計、編寫表達工學(xué)結(jié)合特征的教材、課件、典型案例、實訓(xùn)指點書等，使課程內(nèi)容的改革與構(gòu)建案例、實訓(xùn)指點書等，使課程內(nèi)容的改革與構(gòu)建得以物化。得以物化。一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素三教學(xué)

6、方法與手段三教學(xué)方法與手段 高職教育教學(xué)方法與手段的改革是課程建立的重要方高職教育教學(xué)方法與手段的改革是課程建立的重要方面。要花大力氣、苦功夫抑制學(xué)科型人才培育過程中存在面。要花大力氣、苦功夫抑制學(xué)科型人才培育過程中存在著的某種程度上的著的某種程度上的“坐而論道及述而不作的弊病，逐漸坐而論道及述而不作的弊病，逐漸但該當(dāng)努力做到但該當(dāng)努力做到“教、學(xué)、做的有機交融與一致。教、學(xué)、做的有機交融與一致。 為此，一是要樹立新的教學(xué)設(shè)計理念；二是教學(xué)方法為此，一是要樹立新的教學(xué)設(shè)計理念；二是教學(xué)方法要多樣化，比如做中學(xué)、學(xué)中做、案例法、研討法、模擬要多樣化，比如做中學(xué)、學(xué)中做、案例法、研討法、模擬法等等

7、，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和義務(wù)的不同靈敏地組合運用；三法等等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和義務(wù)的不同靈敏地組合運用；三是教學(xué)手段要現(xiàn)代化，發(fā)揚多媒體的積極作用，使之成為是教學(xué)手段要現(xiàn)代化，發(fā)揚多媒體的積極作用，使之成為有效、高效的教學(xué)輔助手段。有效、高效的教學(xué)輔助手段。 一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素一、當(dāng)前我校高職課程建立的幾個關(guān)鍵要素四教學(xué)條件四教學(xué)條件 教學(xué)條件是課程建立與改革的重要支撐，當(dāng)教學(xué)條件是課程建立與改革的重要支撐，當(dāng)然也是學(xué)校整個教育教學(xué)改革的支撐。因此，加然也是學(xué)校整個教育教學(xué)改革的支撐。因此，加快我校校內(nèi)與校外實訓(xùn)基地建立、校內(nèi)一體化教快我校校內(nèi)與校外實訓(xùn)基地建立、校內(nèi)一體化教室建立、校

8、園網(wǎng)建立、共享型資源庫與素材庫建室建立、校園網(wǎng)建立、共享型資源庫與素材庫建立等等就顯得特別重要與緊迫。立等等就顯得特別重要與緊迫。二、課程建立的主要內(nèi)容二、課程建立的主要內(nèi)容一課程的研討與開發(fā)一課程的研討與開發(fā) 首先，要研討課程在專業(yè)課程體系中的位置首先，要研討課程在專業(yè)課程體系中的位置和屬性，弄清這是一門什么課程；和屬性，弄清這是一門什么課程； 其次，要研討該課程的目的，弄清這門課程其次，要研討該課程的目的，弄清這門課程是干什么的；是干什么的； 第三，要研討實現(xiàn)該課程目的的途徑、方法第三，要研討實現(xiàn)該課程目的的途徑、方法和條件，弄清怎樣實施該課程的建立。和條件，弄清怎樣實施該課程的建立。 在

9、研討清楚是什么、干什么、怎樣干的前提在研討清楚是什么、干什么、怎樣干的前提下，著手進展課程開發(fā)：包括分析需求、職業(yè)、下，著手進展課程開發(fā)：包括分析需求、職業(yè)、教學(xué)分析、設(shè)計方案、編制文件或媒體教學(xué)分析、設(shè)計方案、編制文件或媒體等步驟；等步驟；二、課程建立的主要內(nèi)容二、課程建立的主要內(nèi)容二課程的組織與實施二課程的組織與實施 主要包括備課、授課、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、主要包括備課、授課、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、遠程指點、實際教學(xué)、考核等。遠程指點、實際教學(xué)、考核等。三課程的評價與完善三課程的評價與完善 主要包括質(zhì)量監(jiān)控體系、評價方式、評價結(jié)主要包括質(zhì)量監(jiān)控體系、評價方式、評價結(jié)果的運用等。果的運用等。四課程

10、的管理與規(guī)范四課程的管理與規(guī)范 主要包括課程文件、教學(xué)隊伍、教學(xué)條件與主要包括課程文件、教學(xué)隊伍、教學(xué)條件與設(shè)備等的建立、管理與規(guī)范。設(shè)備等的建立、管理與規(guī)范。三、課程建立與說課三、課程建立與說課一精品課程立項建立與說課一精品課程立項建立與說課 申報各級精品課程立項建立時，均需求對該申報各級精品課程立項建立時，均需求對該課程進展說課，這種類型的說課，要求對課程的課程進展說課，這種類型的說課，要求對課程的整體設(shè)計進展引見，主要包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)整體設(shè)計進展引見，主要包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、教學(xué)隊伍、實際條件、教學(xué)效容、方法與手段、教學(xué)隊伍、實際條件、教學(xué)效果等果等6個主要方面。個主要方面。二評價與說課二評價與說課 略略三教學(xué)過程中面向?qū)W生的說課三教學(xué)過程中面向?qū)W生的說課 略略四、結(jié)論