計(jì)劃免疫與健康教育

1、計(jì)劃免疫與健康教育計(jì)劃免疫與健康教育計(jì)劃免疫計(jì)劃免疫與與健康教育健康教育李玉榮李玉榮1本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。名詞解釋？ 計(jì)劃免疫？ 免疫規(guī)劃？ 健康教育？ 二者之間的關(guān)系？2本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。追問：到底追問：到底什么是計(jì)劃免疫什么是計(jì)劃免疫? ?3本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。計(jì)劃免疫 是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)有關(guān)疫苗疫苗，

2、按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的傳染病的免疫力免疫力。從而達(dá)到控制、消。從而達(dá)到控制、消滅傳染源的目的。滅傳染源的目的。疫苗可預(yù)防疾病疫苗可預(yù)防疾病4本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。計(jì)劃免疫計(jì)劃免疫法律賦予職責(zé)衛(wèi)生工作方針衛(wèi)生工作方針公共衛(wèi)生政策公共衛(wèi)生政策預(yù)防傳染病預(yù)防傳染病有效手段有效手段衛(wèi)生工作方針衛(wèi)生工作方針公民應(yīng)盡的義務(wù)計(jì)劃免疫與健康教育5本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站

3、刪除。免疫規(guī)劃 免疫規(guī)劃就是通過根據(jù)傳染病監(jiān)測(cè)的結(jié)果，我們根據(jù)人群的免疫狀況對(duì)人群進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)防接種，達(dá)到預(yù)防傳染病甚至達(dá)到消除和消滅傳染病的目的，整個(gè)這樣的過程叫免疫規(guī)劃。 國家CDC粱曉峰6本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。免疫規(guī)劃工作重心下沉？百姓健康相關(guān)百姓健康相關(guān)7本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)2010年衛(wèi)生工作要點(diǎn)的通知 衛(wèi)生行政部門要緊密結(jié)合深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實(shí)際，繼續(xù)指導(dǎo)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，抓好整改

4、落實(shí)方案的制定和實(shí)施，集中解決突出問題，確保取得實(shí)效。要堅(jiān)持工作重心下沉，強(qiáng)化基層責(zé)任 。8本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。網(wǎng)底建設(shè) 深化基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制改革，擴(kuò)大農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作試點(diǎn)，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村一體化管理，推動(dòng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收支兩條線管理和人事分配制度改革試點(diǎn)。 9本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。疫苗控制傳染病疫苗控制傳染病有效控制傳染病有效控制傳染病二類疫苗二類疫苗計(jì)劃免疫：計(jì)劃免疫：國策國策法規(guī)法規(guī)免費(fèi)免費(fèi)（一類疫苗一類疫苗）有力補(bǔ)充有力

5、補(bǔ)充10本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。根本目的建立群體免疫屏障，控制傳染源，預(yù)防疫苗可控制傳染病。11本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。如果屏障鏈條斷開了如果屏障鏈條斷開了12本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。怎樣才能建立起這樣一個(gè)屏障？怎樣才能建立起這樣一個(gè)屏障？13本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。必要條件必要條件 安全的疫苗

6、？ 規(guī)范、有效的接種？ 可信任的專業(yè)技術(shù)? 制度、法律保障？ 積極的參與？ 人人為我，我為人人的理念？ 14本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。影響選擇健康的決定者：影響選擇健康的決定者： 個(gè)人 家庭主動(dòng)被動(dòng)影響力 怎樣做一個(gè)明智的決定？ 健康教育或計(jì)劃免疫管理者的角色？ 醫(yī)生 衛(wèi)生工作者 社區(qū)衛(wèi)生工作者15本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。成功的計(jì)劃免疫成功的計(jì)劃免疫 加強(qiáng)計(jì)劃免疫專業(yè)人員職業(yè)道德教育，不斷提高專業(yè)人員職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì) 計(jì)劃免疫工作的重點(diǎn)就是提高

7、免疫接種率，提高預(yù)防質(zhì)量和安全接種系數(shù)。 16本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。如何實(shí)現(xiàn)這些必要條件？為計(jì)劃免疫有效實(shí)施提供正能量為計(jì)劃免疫有效實(shí)施提供正能量17本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。追問：什么是健康教育？18本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康教育是什么？健康教育是什么？健康教育健康教育健康健康教育教育+19本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處

8、，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。20本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。WHOWHO四維健康觀：四維健康觀：道德健康道德健康社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)心理健康心理健康生理健康生理健康道德道德社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)心理心理生理生理21本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。身體健康身體健康心理心理身體身體心理心理社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)身體身體身體身體心理心理社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)道德道德22本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康需要教育嗎需要教

9、育嗎？23本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。教育？教育？教育根本教育根本傳道傳道授業(yè)授業(yè)釋疑釋疑解惑解惑24本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康教育是什么？顧名思義：顧名思義：健康教育就是傳健康健康教育就是傳健康之道，授健康之業(yè)，釋健之道，授健康之業(yè)，釋健康之疑慮，解健康之困惑！康之疑慮，解健康之困惑！25本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康教育的目標(biāo)（涵義）健康教育的目標(biāo)（涵義）健康教育的目標(biāo)

10、是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)等教育活動(dòng)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程（核心）。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。26本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。2021-10-2127新醫(yī)改：加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育： 機(jī)遇：體現(xiàn)預(yù)防為主的方針，把健康教育納入基本公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)；把健康教育關(guān)口前移到健康促進(jìn)；解決群體預(yù)防、公民整體健康素質(zhì)的問題。27本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿

11、。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。我們能做什么？信念、信念、態(tài)態(tài)度度轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變行行為為干干預(yù)預(yù)知知識(shí)教識(shí)教育育28本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康教育的效果從無知了解相信態(tài)度轉(zhuǎn)變認(rèn)同接受采取行動(dòng)29本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。計(jì)劃免疫與健康教育計(jì)劃免疫與健康教育有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？30本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。2021-10-2131 全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)全面加強(qiáng)公

12、共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè) 協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)藥衛(wèi)生管理體制 可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新機(jī)制和人才保障機(jī)制高效規(guī)范 機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制科學(xué)合理的醫(yī)藥價(jià)格形成機(jī)制嚴(yán)格有效的醫(yī)藥衛(wèi)生監(jiān)管體制實(shí)用共享的醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)健全醫(yī)藥衛(wèi)生法律制度政府主導(dǎo)的多元衛(wèi)生投入機(jī)制進(jìn)一步完善醫(yī)療服務(wù)體系建立健全藥品供應(yīng)保障體系加快建設(shè)醫(yī)療保障體系31本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。2009年國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范 建立居民健康檔案 健康教育 預(yù)防接種 傳染病防治 兒童保健 孕產(chǎn)婦保健 老年人保健 慢性病管理 重性精神疾病管理32本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依

13、據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。計(jì)劃免疫工作流程家長(zhǎng)持證登記、預(yù)約接種時(shí)間、電腦信息化錄入、宣教健康咨詢、家長(zhǎng)確認(rèn)后簽名；家長(zhǎng)持證及疫苗接種標(biāo)牌到接種室接種（護(hù)士仔細(xì)核對(duì)、記錄、簽名）；接種后交代注意事項(xiàng)、到觀察室留觀。健康教育健康教育健康教育健康教育33本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康教育與計(jì)劃免疫： 健康教育是為計(jì)劃免疫工作創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境不可缺少的工作環(huán)節(jié)和手段,是做好計(jì)劃免疫工作的重要保障。促進(jìn)理解促進(jìn)理解提高依從性提高依從性34本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔

14、如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 自實(shí)施免疫規(guī)劃以來，通過接種疫苗，減少麻疹、百日咳、白喉、脊髓灰質(zhì)炎、結(jié)核、破傷風(fēng)等疾病發(fā)病3億多人，減少死亡400萬人。預(yù)防接種是人類抵御傳染病侵襲最重要、最經(jīng)濟(jì)、最有效、最方便的措施，也是一個(gè)國家和地區(qū)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和公共衛(wèi)生形象的具體體現(xiàn)。經(jīng)過50多年的不懈努力，目前我國已成為世界上最廣泛使用疫苗的國家之一。我國免疫規(guī)劃全面展開，已擴(kuò)大到15種疫苗。35本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。2011新增項(xiàng)目 一是將兒童保健管理人群從0-3歲擴(kuò)大到0-6歲，并增加兒童口腔保健等服務(wù)內(nèi)容； 二是

15、增加孕產(chǎn)婦、65歲以上老年人等重點(diǎn)人群檢查項(xiàng)目，增加健康教育服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)頻次； 三是增加高血壓、糖尿病、重性精神疾病患者管理人數(shù)； 四是增加基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)能夠承擔(dān)的公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置和食品安全信息報(bào)告、職業(yè)衛(wèi)生咨詢指導(dǎo)等服務(wù)項(xiàng)目。 36本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。計(jì)劃免疫健康教育的內(nèi)容 預(yù)防接種的重要性為什么做？ 預(yù)防接種與疾病的關(guān)系效果如何？ 計(jì)劃免疫的有關(guān)程序如何做？ 預(yù)防接種后的注意事項(xiàng)可能的后果？ 計(jì)劃免疫的對(duì)象是我嗎？ 提高滿意度37本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不

16、當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。計(jì)劃免疫健康教育的方式 廣泛的多形式的宣傳 查漏補(bǔ)種篩查意義宣傳 電話回訪 應(yīng)急接種宣傳 接種中的健康教育 每年4.25宣傳 38本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。二者關(guān)系健康教育貫穿計(jì)劃免疫的全過程并影響免疫預(yù)防的效果。39本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。共同點(diǎn) 目標(biāo)一致：群體健康 方式互用：教育干預(yù)、知識(shí)干預(yù) 預(yù)防為主：建立防病屏障健康教育：良好的生活方式的建立；計(jì)劃免疫：通過免疫屏障的建立預(yù)防可預(yù)防疾病40本文檔所提供的信息僅

17、供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。健康教育與計(jì)劃免疫合作范例19世紀(jì)初的“天花”的控制： 1950年我國的“種痘運(yùn)動(dòng)”宣傳、告知、接種、控制！41本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。20世紀(jì)70年代以后 1、1974年（27屆世界衛(wèi)生大會(huì)）：關(guān)于向兒童、青少年進(jìn)行健康教育的決議 2、1978年：WHO和聯(lián)合國兒童基金會(huì)： 阿拉木圖宣言：將健康教育和EPI同時(shí)列入初級(jí)衛(wèi)生保健8項(xiàng)基本內(nèi)容之中。 WHO：免疫每個(gè)兒童應(yīng)有的我機(jī)會(huì)（1978年世界衛(wèi)生日主體）。 3、1986年設(shè)立計(jì)劃免疫日：

18、健康教育已經(jīng)成為計(jì)劃免疫的重要內(nèi)容疫苗可預(yù)防的疾?。杭顾杌屹|(zhì)炎、乙肝、結(jié)核、麻疹、甲肝、流腦等等42本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)忽模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。初級(jí)衛(wèi)生保健的初級(jí)衛(wèi)生保健的八項(xiàng)八項(xiàng)內(nèi)容內(nèi)容 1 1、對(duì)當(dāng)前主要衛(wèi)生問題及其預(yù)防和控制方法的健康教育、對(duì)當(dāng)前主要衛(wèi)生問題及其預(yù)防和控制方法的健康教育2、改善食品供應(yīng)和合理營養(yǎng)（90%以上新生兒出生體重達(dá)到2500克以上，90%以上的兒童體重符合相應(yīng)年齡組的體重標(biāo)準(zhǔn)）3、供應(yīng)足夠的安全衛(wèi)生水和基本環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施（在家中或步行15分種有安全用水、適當(dāng)?shù)男l(wèi)生設(shè)備）4、婦幼保健和計(jì)劃生育5 5、主要傳染病的預(yù)防接種（白喉、破傷風(fēng)、百日咳、麻疹、主要傳染病的預(yù)防接種（白喉、破傷風(fēng)、百日咳、麻疹、小兒麻痹和結(jié)核）小兒麻痹和結(jié)核）6、預(yù)防和控制地方病7、常見病和外傷的合理治療（1小時(shí)衛(wèi)生服務(wù)圈）8、提供基本藥物（