理化教研組工作總結(jié)

1、理化教研組工作總結(jié)(20112012 )學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合理化科教研組教學(xué)、教研工作實(shí)際，確定了本學(xué)期教研工作思路為：以新課程理念 為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì) 的理科學(xué)科教師隊(duì)伍為推動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，緊緊圍繞理科學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的課改理念，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作，為推進(jìn)教育創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下：、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，組織教師學(xué)習(xí)和討 論了新課 標(biāo)，教師法，義務(wù)教育法等，進(jìn)而以高漲的熱情和濃 厚的興起投入到教學(xué) 工作中，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，學(xué)而不厭，誨人不倦，傳道授業(yè)，教書育人。轉(zhuǎn)

2、變 教學(xué)理念，立足有效課堂，深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，倡 導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，人才觀，質(zhì)量觀，教學(xué) 觀，積極 探索新的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行改革，使我們的教研組工作有特色、有 成 效。二、主要工作及措施1、繼續(xù)抓好教師理論學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主，將 理論學(xué)習(xí)切實(shí)落到實(shí) 處，為新課程的實(shí)施打下基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程教學(xué)理論， 要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱，準(zhǔn)確理解新課程的教育理念，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng) 問題意識(shí)和研究意識(shí)。以教育觀念和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，通過組織各種形 式的學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念和教學(xué)行為、提高

3、教師的專業(yè)水平和教育科 研能力。2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)本學(xué)期全體教師把提高教學(xué)質(zhì)量放在平時(shí)教育教學(xué)工作的中心 地位、頭等大 事來抓，始終圍繞教學(xué)質(zhì)量開展各項(xiàng)工作，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；要深刻意識(shí)到“質(zhì) 量就是生命”的含義，把提高質(zhì)量放在關(guān)系到學(xué)校和每個(gè)人前途的高度來認(rèn)識(shí)；要 形成“以提高質(zhì)量為榮，以低質(zhì)量為恥”的意識(shí)。3、積極配合教改，落實(shí)教學(xué)常規(guī)備課備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，本學(xué)期要求教師備課 要做到“四備”:即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。要求各科教師都要按課時(shí)寫教案，要有教學(xué)目的和要求，難點(diǎn)和要點(diǎn)的分析，明晰 的教學(xué)過程（復(fù)習(xí)回憶，新授，課內(nèi)訓(xùn)練，總結(jié)，作

4、業(yè) 布置等），教學(xué)反思（主要內(nèi) 容是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的感想和改進(jìn)）（2）上課向課堂45分鐘要效益，想方設(shè)法提高每分鐘的利用率。上課要注重啟發(fā)性，充分尊重學(xué)生的主體作用，反對(duì)“滿堂灌”教學(xué)和舊；堅(jiān)持新課 知鞏固相結(jié)合的原則，切實(shí)想辦法讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固；切實(shí)想辦法控制好課堂教學(xué)的全過程，既要營造良好的秩序，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(3)布置作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)提倡各科、各課都要有適量的作業(yè)，做到有布置必收，有收必批、有批必 評(píng)、有評(píng)必改。切實(shí)想辦法防止和減少抄襲；對(duì)在作業(yè)或課堂提問中問題較大的學(xué) 生必須要加強(qiáng)督導(dǎo)，單獨(dú)輔導(dǎo)。4、加強(qiáng)聽課和評(píng)課活動(dòng)，學(xué)科組教師積極進(jìn)行教學(xué)研討，聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課，做好記錄。

5、聽課方面，每位教師不少于20節(jié)，并認(rèn)真作聽課記錄；課后全教研組教師集中評(píng)議，上課教師說課，其他教師人人參與，找岀一個(gè)亮點(diǎn)，指岀一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)建議。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。5、經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu) 勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教 學(xué)效率。6、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì) 學(xué)生敢于向教師、向教材挑 戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。7、自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，

6、 通過請(qǐng)進(jìn)來、走岀去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì) 青年教師的培養(yǎng)。8加強(qiáng)教學(xué)研究。要圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面 積提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工 作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí) 問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、岀實(shí)效。9、教案、作業(yè)作到了周檢查、周統(tǒng)計(jì)并及時(shí)反饋，月考認(rèn)真做 好測(cè)試和質(zhì)量 分析。10、認(rèn)真開展學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。(1)按學(xué)校要求，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并按時(shí)上繳了有關(guān)資料。（2）積極準(zhǔn)備，參加教學(xué)能手的評(píng)選。11、以教研促科研。本學(xué)期我們組的教研課題是“如何

7、評(píng)價(jià)學(xué)生”，面對(duì)新課程，教師要注重提 高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論和課改綱要的學(xué)習(xí)，加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的指點(diǎn)，從實(shí) 際岀發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，不斷提高學(xué)生的解決問題的能力。12、加快教研組信息化和多媒體教學(xué)的建設(shè)。充分利用現(xiàn)有電教信息資源， 開展好“三種模式”的教學(xué)活動(dòng)，開展好多媒體課的教學(xué)活動(dòng)。13、研究中考，做好初中畢業(yè)班理科教學(xué)工作本學(xué)期要結(jié)合新的課程改革精神，對(duì)2012年中考理科命題改革及理科學(xué)科中考說明進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，制定岀切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，解決復(fù) 習(xí)中存在的效益不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量不均衡的問題，提高復(fù)習(xí)的“科技含量” O具體要 求是：激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們克服厭 學(xué)情緒，提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。遵循循 序漸進(jìn)的教學(xué)原則，落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的學(xué)科功底，使他們具有深入學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本學(xué)習(xí)能力?？茖W(xué)地處理好教學(xué)的深淺與難易的問題。在扎實(shí)基礎(chǔ)的 前提下，由淺入深，深入淺岀，并做到深淺適合。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分層比較明顯的班級(jí)，要提優(yōu)、補(bǔ)差、促中并重，使 每一個(gè)學(xué)生都 能有所進(jìn)步。反對(duì)不顧學(xué)生實(shí)際盲目地講深題、訓(xùn)難題 的做法，克服居高不臨下、 顧頭不顧尾的傾向。著力培養(yǎng)能力，提 高學(xué)生的應(yīng)用水平。實(shí)施開放教學(xué)，提 倡自主學(xué)習(xí)，激