《“小傘兵”和“小刺猬”》PPT下載-蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、“小傘兵”和“小刺猬”新課導(dǎo)入1絨毛輕又輕,飛舞像傘兵。 隨風(fēng)到處飄,安家把根生。2小小刺猬,身著一件綠衣裳。 （猜兩種植物）蒲公英蒼耳1 1會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)5 5個(gè)生字個(gè)生字, ,會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)7 7個(gè)生字。個(gè)生字。2 2能把握事物的特點(diǎn)能把握事物的特點(diǎn), ,了解種子的傳播方式。了解種子的傳播方式。3 3培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者名片作者名片: :孫幼忱(19371220090325),男,漢族,生于黑龍江省哈爾濱市,當(dāng)代兒童文學(xué)作家,著名兒童科普作家。著名童話作家孫幼軍之弟。代表作品代表作品: :童話集猴子請(qǐng)客、時(shí)間老人的期待、五十二個(gè)星期天,中篇小說(shuō)小飛

2、船,自選集聰明的木娃,長(zhǎng)篇小說(shuō)山連著山；長(zhǎng)篇傳記文學(xué)擎起我的雙拐等十九本書(shū)。走進(jìn)作者1 1自由讀自由讀, ,要求讀準(zhǔn)字音要求讀準(zhǔn)字音, ,讀通句子。讀通句子。2 2和同桌合作讀和同桌合作讀, ,注意讀出感情。注意讀出感情。3 3默讀默讀, ,標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文我會(huì)讀隔 羨 擦 癢 蹭隔壁 羨慕 擦過(guò) 痛癢 蹭飯 g xin c yng cng 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)上下擠擠滿滿飄飄散散旅旅軟軟落落整體感知1.1.“小傘兵小傘兵”和和“小刺猬小刺猬” 分別是什么分別是什么? ?2.2.它們有著怎樣的特點(diǎn)它們有著怎樣的特點(diǎn)? ?3.3.它們是怎樣旅行的它們是怎

3、樣旅行的? ?傘兵刺猬 秋天,蒲公英媽媽的孩子都長(zhǎng)大了。他們每人頭上長(zhǎng)著一撮蓬蓬松松的白絨毛,活像一群“小傘兵”。許多小傘兵緊緊地?cái)D在一起,就成了一個(gè)圓圓的白絨球! 課文解讀比喻的修辭手法“小傘兵” 實(shí)際上是是蒲公英 小傘兵有個(gè)好朋友,那就是隔壁蒼耳媽媽的孩子小蒼耳。 小蒼耳長(zhǎng)得真奇怪,身體小小的,像個(gè)棗核,全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺。小傘兵親熱地叫他們 “小刺猬”。“小刺猬” 實(shí)際上是是蒼耳 蒼耳特點(diǎn)蒲 公 英蒼 耳我們生活中也有很多有趣的植物我們生活中也有很多有趣的植物, ,現(xiàn)現(xiàn)在在, ,開(kāi)動(dòng)你們的腦筋開(kāi)動(dòng)你們的腦筋, ,想一想想一想, ,用用比喻的修辭手法比喻的修辭手法, ,選取一個(gè)你最喜歡選取

4、一個(gè)你最喜歡或者最熟悉的或者最熟悉的植物植物描寫(xiě)一下他們的外形描寫(xiě)一下他們的外形。示例:仙人掌長(zhǎng)得很不普通,全身布滿了像針一樣的“葉子,身軀著實(shí)像綠色的厚實(shí)的手掌。它把自己保護(hù)得好好的,不像普通的植物那樣柔弱不堪?！靶惚焙汀靶〈题遍L(zhǎng)大了,要去旅行了,他們是怎樣旅行的呢? 一陣秋風(fēng)吹來(lái)一陣秋風(fēng)吹來(lái), ,小傘兵小傘兵頭上的白絨毛被吹得飄呀飄的。頭上的白絨毛被吹得飄呀飄的。白絨球一下子散開(kāi)了白絨球一下子散開(kāi)了, ,一個(gè)一個(gè)個(gè)小傘兵就像真的傘兵那樣個(gè)小傘兵就像真的傘兵那樣, ,在空中張著降落傘飛翔。在空中張著降落傘飛翔。“小傘兵”是風(fēng)伯伯帶去旅行的 一天一天, ,一只小鹿從蒼耳媽媽身一只小鹿從蒼

5、耳媽媽身邊擦過(guò)邊擦過(guò), ,一下子許多小刺猬被掛在一下子許多小刺猬被掛在小鹿的毛上。就這樣小鹿的毛上。就這樣, ,小刺猬也快小刺猬也快快樂(lè)樂(lè)地跟著小鹿旅行去了?？鞓?lè)樂(lè)地跟著小鹿旅行去了。 “小刺猬”是掛在小鹿的皮毛上去旅行的結(jié)構(gòu)梳理6. “小傘兵”和“小刺猬” 植物 傳播者 結(jié)果“小傘兵” 風(fēng)伯伯 長(zhǎng)成真正的蒲公英 “小刺猬” 小 鹿 長(zhǎng)成真正的蒼耳 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎?還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎?說(shuō)出來(lái),我們一起討論一下吧！我會(huì)照樣子我會(huì)照樣子, ,寫(xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)隨堂練習(xí)蓬蓬松松（AABB式）示例:快快樂(lè)樂(lè) 高高興興 平平安安浩浩蕩蕩 密密麻麻 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)積累拓展植物種子傳播的方式還有哪些呢?一、

6、自體傳播 所謂的自體傳播,就是靠植物體本身傳播,并不依賴(lài)其他的傳播媒介。果實(shí)或種子本身具有重量,成熟后,果實(shí)或種子會(huì)因重力作用直接掉落地面,例如柿子。自體傳播種子的散布距離有限,但部份自體傳播的種子,在掉落地面后,會(huì)有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生,鳥(niǎo)類(lèi)、螞蟻、哺乳動(dòng)物都是可能的二次傳播者。二、水傳播 靠水傳播的種子其表面蠟質(zhì)不沾水(如睡蓮),可以浮在水面上,經(jīng)由溪流或是洋流傳播。此類(lèi)種子的種皮常具有豐厚的纖維質(zhì),可防止種子因浸泡、吸水而腐爛或下沉,海濱植物,如椰子、蓮葉桐,就典型的靠水傳播的種子。三、鳥(niǎo)傳播 鳥(niǎo)類(lèi)傳播的種子,大部份都是肉質(zhì)的果實(shí),例如漿果、核果及隱花果。鳥(niǎo)類(lèi)啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實(shí)被采食后,種子經(jīng)過(guò)消化道后隨意排泄?？盔B(niǎo)類(lèi)傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群,因鳥(niǎo)類(lèi)傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的四、昆蟲(chóng)傳播以花粉讓昆