2019教導主任述職報告共8

1、2013 教導主任述職報告第一篇 2013 教導主任述職報告忙碌而充實的一學年轉(zhuǎn)眼成為回憶，認真篩選后，留下的皆是幸福和 感動。在教育示范縣復(fù)評的迎檢準備中， 領(lǐng)導和教師齊心協(xié)力、 不分彼此、 早出晚歸、犧牲假日，咬一口面包，塞一根咸菜，手里的筆依舊在“唰唰” 飛舞著，老師們不上廁所不挪地方。他們的工作熱情深深地感動著我，那 時我想，我要為這些可敬的老師做好服務(wù)。凡是我能做到的，我絕不麻煩 老師們。因此，在一學年的時間里，我快樂地做著每一件事，并因此而感 到幸福。一、以身示范，做師生表率。 學生是我們的工作核心。學生是否能得以健康成長，學校教育是不可 缺少的條件之一。我除了認真?zhèn)魇谡n本知識外，

2、對學生的日常行為習慣也 不放松。我密切關(guān)注學生們在課間的言行， 發(fā)現(xiàn)一絲安全隱患就及時消除。 像學生沒有規(guī)則地追跑、時常出入冬青地、在教室中蕩悠悠等等，我發(fā)現(xiàn) 一例糾正一例。 尤其是徐校長請假期間， 我頓時感覺肩上的擔子重了許多。 每天我第一個到校，在校園中來回巡視，為低年級學生糾正掃地姿勢，教 他們按一定的順序打掃衛(wèi)生，護送學生外出倒垃圾，引導學生按正確的交 通規(guī)則走路，教育學生在班級中吟誦詩文，直到班主任或任課教師到場才 撤離。我的行為感染了教師，他們也力爭早到校，早進班，對學生悉心觀 察，諄諄教導，將安全隱患扼殺在萌芽之中。在校長請假期間，我校未出 現(xiàn)一例意外事故。徐校長做學期總結(jié)時，也

3、高興地說，以往每個學期剛開 學的時候都要出點事兒，本學期卻一件未發(fā)生，真不錯。安全保障了，學 校的各種工作也開展得很順利：運動員的訓練有條不紊，學生的各種特長 也得以很好地發(fā)展。運動會成績我校首次取得街道第三的好成績，學生在 xx 市中小學運動會上也獲得理想的名次。在“熱愛祖國、唱響和諧”的征 文比賽、講故事比賽中，我校獲街道一等獎。二、身體力行，當學校主人我在朱旺小學工作 14 年了，跟隨了 4 任校長，不管是誰，我都把朱 旺小學看成是自己的家。現(xiàn)在，我作為學校的教導主任，更是把自己看做 學校的主人。每學期的課程表安排最費腦子，為了不影響開學后的正常教 學，我都是在家中利用晚間的清凈完成這項

4、任務(wù)。每次安排，我都是既考 慮到教師，又考慮到學生。既考慮到每位教師每天的工作量要勻和，又考 慮到學生每天的學習和娛樂協(xié)調(diào)些。除此之外，新生入學統(tǒng)計、新生入學 第一課、新生建學籍照相和錄入數(shù)據(jù)等等，我都親自參與。因為我校的一 年級班主任任課多，很辛苦，我多干點，她就輕快一點。我校共有 10 位 教師，除了校長，我的任課節(jié)數(shù)最少，校長的事比 較雜亂，我應(yīng)該多為 老師分擔點兒。市里組織教研活動，不管是哪個班級缺教師，我都會自覺 頂班，按照課程表，根據(jù)學科進度，我與學生一同學習。除了體育課，我 不會按部就班外，其余的課程我都能講個一二三來。只要我空閑，我絕不 麻煩其他老師。通過看班，我對各班的學生情

5、況了如指掌。校長有時向我 了解各班的情況，我會對答如流，從不同的方面匯報情況。校長親自入班 查看，基本沒有出入。三、直言不諱，對教師負責本學年，我校教師取得一次 xx 市優(yōu)質(zhì)課，七次 xx 市優(yōu)質(zhì)課，一個綜 合實踐活動獲山東省一等獎，一人取得安全工作先進個人，一人取得信息 宣傳先進個人，一人取得優(yōu)秀少先隊輔導員和教育科研先進個人，三篇文 章收編入在小教會材料中，小課題申報有了嶄新的突破。這些成績的取得 源于教師的努力，教師的努力就是來自我的直言不諱和出言不遜。在我承 擔學校工會小組長和計生工作時，高職低聘的獎勵項目中有這兩點，我校 的萬老師和楊老師歲數(shù)大，學歷低，擔心自己在競聘中不占優(yōu)勢，和我

6、商 量轉(zhuǎn)讓工作，當時，我就毫不客氣地說，轉(zhuǎn)讓行，干得不好可不行，得拿 出實際行動來看看。事實證明，這兩位老教師真的干得很好。萬老師的各 種信息發(fā)表了許多，楊老師微機方面有點欠缺，她能邊問邊學，將材料整 理得規(guī)規(guī)矩矩。周旭麗老師初來我校，有些事情不太好逞強，我就直言不 諱地對她講：“你來支教是為了什么， 就一點私心沒有 ?該表現(xiàn)的就要表現(xiàn)， 你不表現(xiàn)，誰知道你的能力 ?”在我的游說下，她漸漸地放開了手腳，這 一放不要緊， 綜合實踐、 教科研先進個人、 優(yōu)秀輔導員各種獎項攬入囊中， 僅市級優(yōu)質(zhì)課就獲得了四個證書。我意味深長地說： “小周，你在朱旺小 學支教這一年，把前面十幾年想取得的榮譽都取得了，

7、你得感謝咱街道的 支教政策。”我還開玩笑說： “朱旺是風水寶地吧，別回去了。 ”看似玩笑， 實則我校有廣闊的發(fā)展空間，只要是有志之士，在我?？倳斋@喜悅。 第二篇 2013 教導主任述職報告身為教導主任，看著學校的教師、學生開心工作和學習，我感覺很幸 福。但與各位主任相比，我的缺陷還很多。三年了，未見個人的成績，倍 感壓力巨大。今后，我要積極努力，爭取向各位同仁看齊。謝謝 !一、工作回顧1 、積極組織教師深入學習各科課程標準、法律法規(guī)，認真學習，認 真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。各 教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學理論，組織教師學習，用理論來指 導教師的教育教

8、學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能 運用理論知識解決教學中的實際問題。2 、積極開展教研活動。(1) 積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課 ; 組內(nèi)教師的 研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。這些教學教研 活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。(2) 努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了一次有針對 性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展 開學習討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、 交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在

9、一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3) 學校領(lǐng)導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以 身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域 經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能 力。3 、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師 的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中4 、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。(1) 抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng) 造性地使用教材， 恰當?shù)剡x擇教學方式和方法， 有效地提高課堂教學效率， 成為大家共同關(guān)注

10、和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三 次。每次檢查后，教導處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā) 揚優(yōu)點。(2) 抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì) 量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀 念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。(3) 抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法， 提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查 了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不 夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意， 批改不夠認真及時， 馬虎應(yīng)付 ; 作業(yè)量少

11、而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。 為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面 的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是 認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改 正。(4) 抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生 愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄 襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心（5）抓教后反思。課程標準要求教師要及時進行教后反思，在反思 的基礎(chǔ)上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要

12、性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求 教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式 進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。5 、加強教研組建設(shè)，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學 習各學科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學模式，開展各項 活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。6 、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們 的指導， 多給他們開課的機會， 使他們的教育教學能力都有了一定的提高。7 、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動上， 要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取

13、得了較好 的效果。二、取得成績（ 一 ） 教學改革走進教師的心中，進入課堂教師們都在積極的參與嘗 試，從迷糊到開始運用，到不知不覺間已經(jīng)走進人們的心中，從注重知識 的傳授到注重能力的培養(yǎng)，教師們都費了不少的經(jīng)歷和時間，取得了不少 的成績。（ 二） 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我們 結(jié)合各種培訓的契機，動員老師采用“自主高效的課堂教學模式” ，教師 每人一份總校印發(fā)的重點文件，努力學習，大膽嘗試，休息時間爭得面紅耳赤，課上、課下都在努力著（ 三） 以評價激勵、促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生 的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教 師

14、反思和改進教學的有力手段。三、存在的問題1 、在教師的業(yè)務(wù)培訓方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引 領(lǐng)作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時代的要 求。2 、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。3 、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工 作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱 心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠， 沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。4 、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕 他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機 會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解 或認同。三、今后打算1 、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。2 、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)3 、組織開展興趣小組活動際評比，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富 學生的課余生活，發(fā)展學生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。總之，下學期面臨的學年