2018年幼兒園小班班主任工作計劃

1、2018 年幼兒園小班班主任工作計劃在新綱要和園務工作指導思想的引導下，根據(jù)本班幼兒 的年齡特點，制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下：計劃一：1、幼兒存在分離焦慮。2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依 耐性強， 飲食習慣不好， 并存在著膽小、 怕生、嬌氣、任性， 不懂禮貌等現(xiàn)象。3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏 一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有 規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓 抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)， 常常會牽動家長惻隱之心。 有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有 的家長

2、在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大 影響。幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵 階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期， 因此“以養(yǎng)為主， 教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重 要準則，注重“保中有教， 教中有保， 自然滲透， 教養(yǎng)合一” 的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼 兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園， 愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成 長。1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生 活; 布置適合小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具， 引導幼兒適應幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各

3、 項活動。2、注重幼兒保育工作， 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。 本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育， 注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固 定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的 實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步 懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教 育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師 的帶領(lǐng)下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡 短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼 兒的禮貌習慣的培養(yǎng)，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問 好

4、，離園向同伴、老師再見。1、教師學習安全知識手冊， 知道緊急情況的緊急措施。2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師， 了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校 中做好家長工作讓孩子盡快地適應幼兒園的集體生活。2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需 要家長配合的內(nèi)容。3、建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望 家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料 （ 照片 ） 等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

5、4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座， 鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、征文、開放日等 活動。1、愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。2、愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。3、在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。4、嘗試學習自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。5、能扶著扶手兩步一級上下臺階。6、認識自己的照片標記， 并根據(jù)標記找到自己的毛巾、 茶杯等物品。7、在成人的幫助下，學習用調(diào)羹吃飯，并知道要坐在 桌邊進餐。8、在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡 ; 養(yǎng)成午睡的習慣1、對成人提出的問題感興趣，嘗試重復成人的問題。 在有變化的情境中，喜歡向成人詢

6、問，并樂意回答成人的簡 單問題。2、能聽懂成人的簡單指令。3、愿意重復聽同樣的故事。學習使用代詞“你” “我” “他”。喜歡聽成人講故事、 讀書和念兒歌等， 并愿意模仿。 在成人的幫助下，能說出畫面上的主要內(nèi)容。會一頁一頁翻 書和看書，看完后能把書放回原位。4、能自言自語或?qū)χ游?、小玩具等說換。學習用 一些簡單的句子來表達自己的想法，如“我要喝水” “我喜 歡”等。5、能重復部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表 演出來。1、接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。2、活動時知道不離開教師。3、在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教 師的幫助。4、知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起

7、收拾玩具。5、在成人引導下，關(guān)注班級環(huán)境，愿意與教師一起參加活動6、在成人的指導下，知道與自己相關(guān)的物品在班級中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。7、知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開 集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。8、在成人的指導下， 知道一些簡單的是非觀念， 如“打 人不好”“不能咬人” “不能拿小朋友正在玩的玩具” 。9、在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中 的小問題。如自己洗手、自己喝水等。1、愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等 智力活動。2、在成人的啟發(fā)下，能用視覺分辨物體的大小，能辨 別出熟悉物體的氣味、味道，并愿意觸摸感知物體軟硬的特

8、征; 對環(huán)境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。3、能夠辨別 34 種顏色，認識圓形、正方形。4、能分辨“上” “下”的概念。5、理解“一”的實際意義，能從生活中找出“一”，如一個娃娃等。6、能按照顏色、大小給物品歸類。1、能對環(huán)境中的色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和 激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)，愿意參加美術(shù)活動。2、樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)3、能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作。4、能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、粘貼、拼 搭、穿珠等操作。我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。計劃二： 本學期，我班有幼兒共 10人，男生 5人， 女生 5 人，通過個別家訪

9、、以及在幼兒園里的觀察、與家長 交流等，發(fā)現(xiàn)本班幼兒大都數(shù)活潑、開朗、健康，喜歡幼兒 園的集體生活，基本上能積極參加老師組織的各項活動，在 生活上，除了個別能力弱的幼兒需要幫助外，大部分的幼兒 基本上能自己的事情自己做。1. 學會清理個人衛(wèi)生，并保持儀表整潔、大方。2. 進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐后整理。3. 學會根據(jù)天氣的冷暖及時增減衣服。4. 小朋友之間應該團結(jié)友愛、互相謙讓、禮貌待人，不 惹事生非。5. 遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自 己想辦法解決。責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其 是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務和指導 幼兒按規(guī)定、

10、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。比如，可以 讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外 還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等1. 引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。2. 培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。3. 要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日 記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記 憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的 交流。1. 我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境， 使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。2. 以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣。3. 將識字與各科教學相結(jié)合。比如語言教學，通過學兒 歌、謎語

11、、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)了口頭語 和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很 快掌握。（ 一 ） 熱愛關(guān)心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信 任幼兒，使孩子感到老師是朋友。（ 二 ） 老師要關(guān)注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使 幼兒感到自己的進步，從而培養(yǎng)自信心。我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要 求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡單的開始，逐步 開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。（ 一 ） 定期召開家長座談會。（ 二 ） 認真并及時填寫家園聯(lián)系手冊。（ 三 ） 每周五請部分家長當助教，使家長更加了解幼兒的 活動情況，提出自己的意見和建議。1. 教師高度重視安全教育工作，有計劃地對幼兒進行安 全預防及養(yǎng)成教育。增強幼兒的安全防范意識和自護自救能力。2. 發(fā)現(xiàn)各類事故隱患，應及時向辦公室報告，以防止任 何事故的再發(fā)生。3. 加強幼兒集體活動的管理，認真做好遠足安全教育活 動及其他活動，精心組織，確保安全。4. 日常工作中加強晨檢及書包自查活動，避免攜帶危險 小物品。5.