《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案.doc

1、送東陽(yáng)馬生序閱讀練習(xí)及答案送東陽(yáng)馬生序宋濂一 （2005 年安徽省）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右， 援疑質(zhì)理， 俯身傾耳以請(qǐng)； 或遇其叱咄， 色愈恭，禮愈至， 不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅， 則又請(qǐng)焉。 故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持

2、湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。以是人多以書(shū)假余（） 以衾擁覆， 久而乃和 （）腰白玉之環(huán)（）2翻譯下面的句子。既加冠，益慕圣賢之道。故余雖愚，卒獲有所聞。3文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因？_4對(duì)文中畫(huà)線句子 (“ 同舍生 略無(wú)慕艷意 .”)，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。_(以下為 2008 年泉州惠安中考題)5解釋加點(diǎn)詞。( 4 分） 錄畢，走送之（）被綺繡

3、（） 既加冠，益慕圣賢之道（師名人與游（） 同舍生皆） 又患無(wú)碩6下列句中的“ / ”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3 分）A 余幼時(shí) /即嗜學(xué)B、益慕圣賢之道C腰白玉之環(huán)D 、門(mén)人弟子填其室7加點(diǎn)詞意義用法相同的一項(xiàng)是（）。（ 3 分）A 家貧無(wú)從致書(shū)以觀域民不以封疆之界B略無(wú)慕艷意人物略不相睹C足膚皸裂而不知國(guó)險(xiǎn)而民附D 、四支僵勁不能動(dòng)詘右臂支船， 而豎其左膝8選文寫(xiě)了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？(3 分）答：_。9翻譯下列句子。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。(3 分）譯文：_ 。10“先達(dá)” 對(duì)弟子“未嘗

4、稍降辭色” ，你認(rèn)為這種態(tài)度對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 （ 4 分）答：_。(以下是 2008 年泉巷區(qū)中考題)11.作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“_”與“ _ ”之間的矛盾決定的。 （摘錄原文回答） （ 2 分）12.下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。()(2分)A 、無(wú)從致書(shū)以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D 、未嘗稍降辭色婉言辭謝13.下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）（2 分）例句：“以是人多以書(shū)假余。 ”A 、醒能述以文者，太守也。B 、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D 、不以

5、物喜，不以己悲。14.翻譯下面的句子。 （6 分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。15.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難， 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （ 4 分）答：答案：一1借用掛在腰間2成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。所以。我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3余幼時(shí)即嗜學(xué)慕圣賢之道以中有足樂(lè)者4要點(diǎn)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求?？炭嗲趭^學(xué)習(xí)。5 4 分。（1）跑（2）同“披”（3）年已二十（二十歲）（ 4）擔(dān)憂63 分。 B73 分。 B8 3 分。每項(xiàng)1 分。叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（符合大意即可）

6、9 3 分。因此人們大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我因而能夠博覽群書(shū)。重點(diǎn)詞是“以是” 、“以”、“假”，如翻譯錯(cuò)誤，酌情扣分。104 分。開(kāi)放題，言之成理，表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確即可。11. 嗜學(xué)家貧（順序可換）12.（2 分） C13. （2分）D14.（ 6 分）（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。 （嘗、趨各 0.5 分，句意 2 分）我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。（其、略無(wú)各 0.5 分，句意 2 分）15.（4 分）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。 （意合即可）二閱讀“余幼時(shí)即嗜學(xué) 勤且艱若此。崗）1解釋下列加點(diǎn)的

7、詞語(yǔ)。（05年山西，黃（ 1）走（ 2）腰（ 3）俟（ 4）湯（ 5）被2下列句中“”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）A 余幼時(shí)即嗜學(xué)B益慕圣賢之道C無(wú)鮮肥滋味之享D燁然若神人3（翻譯）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出畫(huà)線句的意思。（ 1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（ 2）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，乎自筆錄，計(jì)日以還。4選文將同舍生的豪華穿戴和作者的_作對(duì)比 ,體現(xiàn)作者 _的精神追求。5作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自已求學(xué)的艱難？我的概括：_6你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘決？我的感悟：_7你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？我的看法：_8宋濂無(wú)書(shū)讀，天寒抄

8、錄；求師難，恭敬詢問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這樂(lè)中求學(xué)的精神對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。答案：二1（1）跑（2）腰里系著（掛著， 佩著）（ 3）等待（ 4）熱水（ 5）通“披”，穿2 B3（ 1）因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。（ 2）家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算約定的日子按期歸還。4缊袍蔽衣（粗袍破衣）不畏生活艱難刻苦讀書(shū)5幼年讀書(shū)的艱難，成年從師的艱難。求學(xué)生活條件的艱難。6學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難7不可取，師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子與學(xué)生平等交流，相互信任，共同成長(zhǎng)?？?/p>

9、取，我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”，并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)生，同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。8例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他，因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專(zhuān)心致志，才能學(xué)有所成。三.(2008 年泉州市中才題)閱讀送東陽(yáng)馬生序一文選段當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余

10、則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1下列句子“而”字的用法， 不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2 分）A 足膚皸裂而不知B執(zhí)策而臨之C學(xué)而不思則罔D 出淤泥而不染2下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（A 燁然若神人）（2 分）B 腰白玉之環(huán)判若兩人腰纏萬(wàn)貫C右備容臭D主人日再食臭氣相投再接再厲3翻譯文中畫(huà)線的句子。 （ 6 分）至舍，四支僵勁不能動(dòng)。譯：蓋余之勤且艱若此。譯：4下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3 分）A “略無(wú)慕艷意” 、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾

11、。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D 文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。5請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：_ _（ 2 分）6末句說(shuō)：“蓋余之勤且艱若此” ，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，并根據(jù)你對(duì)作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。（ 3分）答：_7.古人讀書(shū)像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦、 晉時(shí)孫敬的 “ _”（填一個(gè)成語(yǔ)）是克制自己的困乏，孫康、車(chē)胤的“_ ”（填一個(gè)成語(yǔ)）是利用有限的外部條件。三.參考答案1（2 分） B2（2 分） A3（ 6 分。每句 3 分）到了住所（客舍） ，四肢（凍得）僵硬不能動(dòng)彈。（其中“至” 、“支”各占 0.5 分，句意 2 分）我