公路勘測(cè)設(shè)計(jì)

1、公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)介紹課程整體設(shè)計(jì)介紹云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 攝制云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、課程設(shè)置、課程設(shè)置2、課程內(nèi)容、課程內(nèi)容3、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件、實(shí)踐條件6、教學(xué)效果、教學(xué)效果7、特色與創(chuàng)新、特色與創(chuàng)新8、政策支持與措施、政策支持與措施一、課程設(shè)置云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、課程性質(zhì)與作用、課程性質(zhì)與作用 公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程是圍繞公路建設(shè)領(lǐng)域中路線的勘測(cè)與設(shè)計(jì)工作任務(wù)開課程是圍繞公路建設(shè)領(lǐng)域中路線的勘測(cè)與設(shè)計(jì)工作任務(wù)開設(shè)的課程，是我院重點(diǎn)專業(yè)設(shè)的課程，是我院重點(diǎn)專業(yè)“道路橋梁工程技術(shù)道路橋梁工程技術(shù)”及其專業(yè)群開設(shè)的一

2、門主要核及其專業(yè)群開設(shè)的一門主要核心課程，課程以兩個(gè)緊密聯(lián)系的工作任務(wù)，即：心課程，課程以兩個(gè)緊密聯(lián)系的工作任務(wù)，即：路線勘測(cè)與路線設(shè)計(jì)路線勘測(cè)與路線設(shè)計(jì)為中心，來為中心，來組織相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，是一門以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力為目標(biāo)的項(xiàng)目化組織相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，是一門以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力為目標(biāo)的項(xiàng)目化課程。課程。 課程依托我院校辦企業(yè)課程依托我院校辦企業(yè)云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院的資質(zhì)，生產(chǎn)和教學(xué)相云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院的資質(zhì)，生產(chǎn)和教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生實(shí)踐和生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合。結(jié)合，學(xué)生實(shí)踐和生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合。 課程從職業(yè)能力的培養(yǎng)出發(fā)，主要功能是培養(yǎng)公路路線勘測(cè)、路線設(shè)計(jì)的職課程從職業(yè)能

3、力的培養(yǎng)出發(fā)，主要功能是培養(yǎng)公路路線勘測(cè)、路線設(shè)計(jì)的職業(yè)能力，學(xué)生學(xué)完課程后，能夠掌握公路路線外業(yè)勘測(cè)、路線的平、縱、橫勘測(cè)業(yè)能力，學(xué)生學(xué)完課程后，能夠掌握公路路線外業(yè)勘測(cè)、路線的平、縱、橫勘測(cè)設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技能。這些職業(yè)能力都是公路建設(shè)領(lǐng)域中非設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技能。這些職業(yè)能力都是公路建設(shè)領(lǐng)域中非常重要的能力，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有非常重要的作用。常重要的能力，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有非常重要的作用。 一、課程設(shè)置云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路、課程設(shè)計(jì)的理念與思路 把路線的外業(yè)勘測(cè)、平縱橫設(shè)計(jì)、路線選線、定線及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的內(nèi)把路線的外業(yè)

4、勘測(cè)、平縱橫設(shè)計(jì)、路線選線、定線及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的內(nèi)容組織成項(xiàng)目化課程教學(xué)，選擇與工作任務(wù)緊密相關(guān)的知識(shí)技能形成理論與實(shí)踐容組織成項(xiàng)目化課程教學(xué)，選擇與工作任務(wù)緊密相關(guān)的知識(shí)技能形成理論與實(shí)踐一體化的新課程內(nèi)容體系，并以項(xiàng)目活動(dòng)為中心組織教學(xué)。一體化的新課程內(nèi)容體系，并以項(xiàng)目活動(dòng)為中心組織教學(xué)。 一、課程設(shè)置 理論知識(shí)過于集中，難度大。理論知識(shí)過于集中，難度大。 沒有把工作任務(wù)放在組織課程內(nèi)容的邏輯主線地位沒有把工作任務(wù)放在組織課程內(nèi)容的邏輯主線地位 ?；緦W(xué)習(xí)：路線的外業(yè)勘測(cè)、公路線形三大組成面向大部分學(xué)生?；緦W(xué)習(xí)：路線的外業(yè)勘測(cè)、公路線形三大組成面向大部分學(xué)生。拓展學(xué)習(xí)：公路選線、定線，

5、編程計(jì)算器應(yīng)用、路線拓展學(xué)習(xí)：公路選線、定線，編程計(jì)算器應(yīng)用、路線cad 面向更高職業(yè)崗位。面向更高職業(yè)崗位。云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性二、課程內(nèi)容理論理論傳統(tǒng)傳統(tǒng)實(shí)踐實(shí)踐改革改革 圍繞工作任務(wù)組織課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，能明確為什么學(xué)習(xí)這圍繞工作任務(wù)組織課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，能明確為什么學(xué)習(xí)這些知識(shí)技能，這些知識(shí)技能將用在什么地方，大大提高課程的針對(duì)性和適用性些知識(shí)技能，這些知識(shí)技能將用在什么地方，大大提高課程的針對(duì)性和適用性 。工作任務(wù)工作任務(wù)云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排、教學(xué)內(nèi)容組織與安排二、課程內(nèi)容領(lǐng)領(lǐng)域域

6、基基本本學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域 拓拓展展學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域項(xiàng)項(xiàng) 目目 項(xiàng)目三項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目五項(xiàng)目六項(xiàng)目六項(xiàng)目七項(xiàng)目七項(xiàng)目八項(xiàng)目八路線平面勘路線平面勘測(cè)設(shè)計(jì)測(cè)設(shè)計(jì)路線縱斷面路線縱斷面勘測(cè)設(shè)計(jì)勘測(cè)設(shè)計(jì)路基橫斷面路基橫斷面勘測(cè)設(shè)計(jì)勘測(cè)設(shè)計(jì)公路選線公路選線公路定線公路定線fx-4800fx-4800計(jì)算計(jì)算器在公路勘器在公路勘測(cè)中的應(yīng)用測(cè)中的應(yīng)用工作任務(wù)工作任務(wù)1 1路線平面線形路線平面線形組成分析組成分析路線縱斷面線路線縱斷面線形組成分析形組成分析 路基橫斷面組路基橫斷面組成分析成分析路線方案選定路線方案選定實(shí)地定線實(shí)地定線程序熟知程序熟知2 2平曲線超高、平曲線超高、加寬計(jì)算加寬計(jì)算公路縱斷

7、面公路縱斷面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 路基橫斷面路基橫斷面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)各類地形選各類地形選線線紙上定線紙上定線程序應(yīng)用程序應(yīng)用3 3中樁坐標(biāo)計(jì)算中樁坐標(biāo)計(jì)算公路縱斷面成公路縱斷面成果編制果編制路基土石方數(shù)路基土石方數(shù)量計(jì)算及調(diào)配量計(jì)算及調(diào)配4 4平面設(shè)計(jì)成平面設(shè)計(jì)成果編制果編制路基橫斷面路基橫斷面成果編制成果編制課時(shí)課時(shí)分配分配202014141414101010106 6小小計(jì)計(jì)76763636合合計(jì)計(jì)11112 2教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排、教學(xué)內(nèi)容組織與安排二、課程內(nèi)容工作任務(wù)及職業(yè)能力分析工作任務(wù)及職業(yè)能力分析領(lǐng)領(lǐng)域域基基本本學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域項(xiàng)項(xiàng) 目目項(xiàng)

8、目三項(xiàng)目三路路線線平平面面勘勘測(cè)測(cè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)工作任務(wù)工作任務(wù)路線平面線形組成分析路線平面線形組成分析平曲線超高、加寬計(jì)算平曲線超高、加寬計(jì)算中樁坐標(biāo)計(jì)算中樁坐標(biāo)計(jì)算平面設(shè)計(jì)成果編制平面設(shè)計(jì)成果編制職業(yè)能力職業(yè)能力v掌握公路平面線形的組成掌握公路平面線形的組成v了解平面線形的組合及特點(diǎn)了解平面線形的組合及特點(diǎn)v能進(jìn)行公路平面線形的基本設(shè)計(jì)能進(jìn)行公路平面線形的基本設(shè)計(jì)v明白公路平曲線超高、加寬的原因明白公路平曲線超高、加寬的原因v掌握超高的類型和計(jì)算方法掌握超高的類型和計(jì)算方法v掌握加寬的類型和計(jì)算方法掌握加寬的類型和計(jì)算方法v了解中樁坐標(biāo)的計(jì)算原理了解中樁坐標(biāo)的計(jì)算原理v能進(jìn)行中樁坐標(biāo)的計(jì)算能進(jìn)行

9、中樁坐標(biāo)的計(jì)算v了解邊樁坐標(biāo)的計(jì)算原理了解邊樁坐標(biāo)的計(jì)算原理v能編制直線、曲線及轉(zhuǎn)角一覽表能編制直線、曲線及轉(zhuǎn)角一覽表v能繪制路線平面圖能繪制路線平面圖v能計(jì)算逐樁坐標(biāo)表能計(jì)算逐樁坐標(biāo)表云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院3、教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式、教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式（1 1）教材）教材&公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)（交通出版社（交通出版社20052005年出版的交通土建高職高專統(tǒng)編教材）年出版的交通土建高職高專統(tǒng)編教材）（2 2）教輔材料）教輔材料|公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書|生產(chǎn)性或模擬性生產(chǎn)性或模擬性公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書實(shí)習(xí)指導(dǎo)書|公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)頂崗就業(yè)

10、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書|畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)路線部分指導(dǎo)書路線部分指導(dǎo)書。二、課程內(nèi)容我院教師自編：我院教師自編：使用全站儀進(jìn)行工程施工放樣培訓(xùn)教材使用全站儀進(jìn)行工程施工放樣培訓(xùn)教材 casio- fx casio- fx系列編程計(jì)算器和系列編程計(jì)算器和ec-1500ec-1500大型計(jì)算器公路測(cè)設(shè)程序集大型計(jì)算器公路測(cè)設(shè)程序集高等級(jí)公路定線測(cè)量及施工放樣測(cè)量計(jì)算程序高等級(jí)公路定線測(cè)量及施工放樣測(cè)量計(jì)算程序測(cè)量工職業(yè)技能測(cè)試試題庫和考核標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工職業(yè)技能測(cè)試試題庫和考核標(biāo)準(zhǔn)。 （3 3）電子資源庫）電子資源庫vpptppt課件、電子教案、習(xí)題集、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題庫、仿真題庫、試題庫、路線課件

11、、電子教案、習(xí)題集、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題庫、仿真題庫、試題庫、路線cadcad軟件、編程計(jì)算器的程序集等。軟件、編程計(jì)算器的程序集等。云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、教學(xué)模式與設(shè)計(jì)創(chuàng)新、教學(xué)模式與設(shè)計(jì)創(chuàng)新c（1）打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)）打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué) 創(chuàng)建新的項(xiàng)目教學(xué)模式，按學(xué)習(xí)創(chuàng)建新的項(xiàng)目教學(xué)模式，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域領(lǐng)域項(xiàng)目項(xiàng)目工作任務(wù)工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)能力來來組織教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分為基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域兩部分，既保證了組織教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分為基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域兩部分，既保證了大部分學(xué)生基本知識(shí)的掌握和技能的形成，也為部分學(xué)生向更高職業(yè)崗位的發(fā)展大部分學(xué)生基本

12、知識(shí)的掌握和技能的形成，也為部分學(xué)生向更高職業(yè)崗位的發(fā)展創(chuàng)造了條件。創(chuàng)造了條件。c（2）教學(xué)遵循以能力培養(yǎng)為主，）教學(xué)遵循以能力培養(yǎng)為主，做學(xué)一體做學(xué)一體，以由淺入深的原則進(jìn)行分層次教學(xué)，以由淺入深的原則進(jìn)行分層次教學(xué) 1）課內(nèi)實(shí)踐主要包含完成工程項(xiàng)目的各個(gè)工作任務(wù)，來實(shí)現(xiàn)基本理論的掌）課內(nèi)實(shí)踐主要包含完成工程項(xiàng)目的各個(gè)工作任務(wù)，來實(shí)現(xiàn)基本理論的掌握和基本技能訓(xùn)練；握和基本技能訓(xùn)練； 2）課程設(shè)計(jì)與教學(xué)融合交替進(jìn)行，在項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的課）課程設(shè)計(jì)與教學(xué)融合交替進(jìn)行，在項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的課程實(shí)踐訓(xùn)練，邊做設(shè)計(jì)，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題就與同學(xué)相互討論、查閱資程實(shí)踐訓(xùn)練，

13、邊做設(shè)計(jì)，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題就與同學(xué)相互討論、查閱資料、請(qǐng)教老師，再回到設(shè)計(jì)中解決問題。料、請(qǐng)教老師，再回到設(shè)計(jì)中解決問題。三、教學(xué)方法與手段云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新c（3）教學(xué)與企業(yè)深度合作）教學(xué)與企業(yè)深度合作 1）課程實(shí)習(xí)與企業(yè)的生產(chǎn)性項(xiàng)目深度融合，利用校辦企業(yè)）課程實(shí)習(xí)與企業(yè)的生產(chǎn)性項(xiàng)目深度融合，利用校辦企業(yè)“云南省交通勘云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院察設(shè)計(jì)研究院”承擔(dān)公路工程勘察設(shè)計(jì)任務(wù)，當(dāng)有項(xiàng)目時(shí)，就彈性地調(diào)整教學(xué)計(jì)承擔(dān)公路工程勘察設(shè)計(jì)任務(wù)，當(dāng)有項(xiàng)目時(shí)，就彈性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和鍛煉實(shí)踐能力，使學(xué)生在真槍實(shí)戰(zhàn)的劃

14、，安排學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和鍛煉實(shí)踐能力，使學(xué)生在真槍實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，深刻體現(xiàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，深刻體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做做中學(xué)、學(xué)中做”的高職教育理念；的高職教育理念； 2）利用校企合作企業(yè)，安排學(xué)生）利用校企合作企業(yè)，安排學(xué)生頂崗就業(yè)頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，以師傅帶徒弟的方式，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行公路路線勘測(cè)設(shè)計(jì)的實(shí)職教師，以師傅帶徒弟的方式，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行公路路線勘測(cè)設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練；習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練； 3）畢業(yè)前，再回到學(xué)校，以生產(chǎn)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)的項(xiàng)目為課題，進(jìn)行）畢業(yè)前，再回到學(xué)校，以生產(chǎn)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)的

15、項(xiàng)目為課題，進(jìn)行畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，并通過由企業(yè)和就業(yè)單位參加的畢業(yè)答辯，實(shí)現(xiàn)從完成工作任務(wù)，并通過由企業(yè)和就業(yè)單位參加的畢業(yè)答辯，實(shí)現(xiàn)從完成工作任務(wù)理論理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練理論設(shè)計(jì)的螺旋教學(xué)體系。理論設(shè)計(jì)的螺旋教學(xué)體系。 三、教學(xué)方法與手段云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用、多種教學(xué)方法的運(yùn)用a（1）教師講授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合）教師講授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合 教學(xué)以完成工程項(xiàng)目下的若干個(gè)工程任務(wù)為形式，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)教學(xué)以完成工程項(xiàng)目下的若干個(gè)工程任務(wù)為形式，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握，完成的工程任務(wù)以學(xué)生做為主，教師指導(dǎo)為完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌

16、握，完成的工程任務(wù)以學(xué)生做為主，教師指導(dǎo)為輔。輔。a（2）課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合）課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合 課堂教學(xué)主要起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成工程項(xiàng)目下的工作任務(wù)，幫助學(xué)生課堂教學(xué)主要起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成工程項(xiàng)目下的工作任務(wù)，幫助學(xué)生解決難題，抓住重點(diǎn)。學(xué)生在完成工作任務(wù)中，要自己查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范來獲得理解決難題，抓住重點(diǎn)。學(xué)生在完成工作任務(wù)中，要自己查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范來獲得理論知識(shí)。論知識(shí)。a（3）校內(nèi)學(xué)習(xí)與崗位實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合）校內(nèi)學(xué)習(xí)與崗位實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合 利用學(xué)校承擔(dān)的公路勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行工學(xué)交替，體現(xiàn)利用學(xué)校承擔(dān)的公路勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行工學(xué)交替，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)

17、理念。的教學(xué)理念。如如20032003年以來，在元江至紅河二級(jí)公路勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，有年以來，在元江至紅河二級(jí)公路勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，有0101級(jí)、級(jí)、0202級(jí)路橋班學(xué)生級(jí)路橋班學(xué)生200200人次的參與；在草甸至湯池二級(jí)公路勘察設(shè)計(jì)中，有人次的參與；在草甸至湯池二級(jí)公路勘察設(shè)計(jì)中，有0101級(jí)造價(jià)級(jí)造價(jià)班、班、0101級(jí)管理班學(xué)生級(jí)管理班學(xué)生9090人次的參與。學(xué)生通過參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，分組進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，人次的參與。學(xué)生通過參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，分組進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，在崗位體驗(yàn)中解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，再投入學(xué)習(xí)，從而通過實(shí)踐在崗位體驗(yàn)中解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，再投入學(xué)習(xí)，從而通過實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐的實(shí)踐的有機(jī)循環(huán)，在專

18、業(yè)技術(shù)和實(shí)際有機(jī)循環(huán)，在專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力上得到了迅速提高。操作能力上得到了迅速提高。a（4）課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)基地訓(xùn)練相結(jié)合）課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)基地訓(xùn)練相結(jié)合 學(xué)校建學(xué)校建有有480480畝的妙高寺實(shí)習(xí)基地，沒有生產(chǎn)項(xiàng)目的時(shí)候，就可以利用基地畝的妙高寺實(shí)習(xí)基地，沒有生產(chǎn)項(xiàng)目的時(shí)候，就可以利用基地的模擬或仿真項(xiàng)目進(jìn)行的模擬或仿真項(xiàng)目進(jìn)行課程的實(shí)習(xí)。課程的實(shí)習(xí)。三、教學(xué)方法與手段云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用（1）對(duì)于一般性的內(nèi)容，為便于學(xué)生熟練掌握相關(guān)機(jī)能和理論知識(shí)，應(yīng)結(jié)合工程）對(duì)于一般性的內(nèi)容，為便于學(xué)生熟練掌握相關(guān)機(jī)能和理論知識(shí)，應(yīng)結(jié)合工程實(shí)際制作與之相

19、匹配的、通俗易懂的實(shí)際制作與之相匹配的、通俗易懂的多媒體課件多媒體課件，多媒體具有信息量大、條理分，多媒體具有信息量大、條理分明、易于讓學(xué)生接受，能大大提高上課效率的特點(diǎn)；明、易于讓學(xué)生接受，能大大提高上課效率的特點(diǎn)； （2）對(duì)于一些操作性要求較強(qiáng)的內(nèi)容，要用）對(duì)于一些操作性要求較強(qiáng)的內(nèi)容，要用現(xiàn)場(chǎng)演示和觀看錄像現(xiàn)場(chǎng)演示和觀看錄像的方法，通過反的方法，通過反復(fù)觀看教學(xué)錄像，有利于學(xué)生模仿，可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好規(guī)范復(fù)觀看教學(xué)錄像，有利于學(xué)生模仿，可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好規(guī)范操作習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有較大幫助；操作習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有較大幫助；（3）對(duì)于一

20、些原理性較強(qiáng)、需要理解和計(jì)算的內(nèi)容，我們?cè)谶\(yùn)用課件講課的同時(shí)，）對(duì)于一些原理性較強(qiáng)、需要理解和計(jì)算的內(nèi)容，我們?cè)谶\(yùn)用課件講課的同時(shí)，結(jié)合結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法（如：黑板板書、公式推導(dǎo)等），這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生緊隨教方法（如：黑板板書、公式推導(dǎo)等），這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生緊隨教師思路積極思考，并能讓學(xué)生有時(shí)間作好筆記，以便課后復(fù)習(xí)鞏固。師思路積極思考，并能讓學(xué)生有時(shí)間作好筆記，以便課后復(fù)習(xí)鞏固。三、教學(xué)方法與手段云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 我院學(xué)生宿舍、圖書館、辦公室、教室均接通了因特網(wǎng)，我院學(xué)生宿舍、圖書館、辦公室、教室均

21、接通了因特網(wǎng)，公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程的全課程的全部教學(xué)資源均已上網(wǎng)，可供學(xué)生進(jìn)行資料下載、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)交流，可滿足不同部教學(xué)資源均已上網(wǎng)，可供學(xué)生進(jìn)行資料下載、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)交流，可滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也可增進(jìn)教師間知識(shí)、成果共享和相互交流，以便進(jìn)一步層次、不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也可增進(jìn)教師間知識(shí)、成果共享和相互交流，以便進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）硬件環(huán)境）硬件環(huán)境1）硬件設(shè)施）硬件設(shè)施三、教學(xué)方法與手段序號(hào)序號(hào)1 12 2合計(jì)合計(jì)硬件設(shè)施硬件設(shè)施計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)投影儀投影儀型號(hào)型號(hào)聯(lián)想啟天聯(lián)想啟天2600 1.7g2600 1.7gp3

22、 p3 677m677mp4 1.4gp4 1.4gp4 2.8gp4 2.8gp4 3.0gp4 3.0g奔奔2 400m2 400m臺(tái)數(shù)臺(tái)數(shù)383861616060606043433 3265265網(wǎng)絡(luò)環(huán)境硬件設(shè)施配備情況一覽表2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育城域網(wǎng)教育城域網(wǎng)100兆光纖、電信兆光纖、電信20兆光纖、鐵通兆光纖、鐵通6兆光纖。兆光纖。云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、主講教師、主講教師 課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人晏杉晏杉，高級(jí)工程師、副教授，公路分院副院長，除分管教學(xué)工作，高級(jí)工程師、副教授，公路分院副院長，除分管教學(xué)工作外，每學(xué)期都承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，是外，每學(xué)期都承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，是公路勘測(cè)設(shè)

23、計(jì)公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程的主講教師，每年負(fù)課程的主講教師，每年負(fù)責(zé)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯工作，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和科研項(xiàng)目，在公開刊物上發(fā)表責(zé)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯工作，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和科研項(xiàng)目，在公開刊物上發(fā)表了多篇教學(xué)管理論文和負(fù)責(zé)組織了多個(gè)項(xiàng)目（累計(jì)了多篇教學(xué)管理論文和負(fù)責(zé)組織了多個(gè)項(xiàng)目（累計(jì)500余公里）的對(duì)外技術(shù)服務(wù)余公里）的對(duì)外技術(shù)服務(wù)（公路勘察設(shè)計(jì)）。現(xiàn)為學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)帶頭人，省交通廳公路工程（公路勘察設(shè)計(jì)）。現(xiàn)為學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)帶頭人，省交通廳公路工程招投標(biāo)評(píng)標(biāo)專家?guī)斐蓡T，全國第一屆交通行業(yè)職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)委員。招投標(biāo)評(píng)標(biāo)專家?guī)斐蓡T，全國第一屆交通行業(yè)職業(yè)技能鑒定專家

24、委員會(huì)委員。 主講教師主講教師楊金華楊金華，高級(jí)工程師、教授，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，是，高級(jí)工程師、教授，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，是公公路勘測(cè)設(shè)計(jì)路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程的主講教師及課程規(guī)劃負(fù)責(zé)人，近五年主持省級(jí)以上教學(xué)研究課程的主講教師及課程規(guī)劃負(fù)責(zé)人，近五年主持省級(jí)以上教學(xué)研究課題課題4項(xiàng)，在公開刊物上發(fā)表了多篇教學(xué)研究論文和負(fù)責(zé)組織了多個(gè)項(xiàng)目（累計(jì)項(xiàng)，在公開刊物上發(fā)表了多篇教學(xué)研究論文和負(fù)責(zé)組織了多個(gè)項(xiàng)目（累計(jì)2000余公里）的對(duì)外技術(shù)服務(wù)（公路勘察設(shè)計(jì)）?，F(xiàn)為交通部交通職業(yè)教育研究余公里）的對(duì)外技術(shù)服務(wù)（公路勘察設(shè)計(jì)）?，F(xiàn)為交通部交通職業(yè)教育研究會(huì)常務(wù)理事，云南省高等教育研究會(huì)成教分會(huì)副理

25、事長，云南省交通廳工程技術(shù)會(huì)常務(wù)理事，云南省高等教育研究會(huì)成教分會(huì)副理事長，云南省交通廳工程技術(shù)專家委員會(huì)委員，云南省公路學(xué)會(huì)常務(wù)理事，云南省專家委員會(huì)委員，云南省公路學(xué)會(huì)常務(wù)理事，云南省道路與橋梁道路與橋梁專業(yè)答辯委專業(yè)答辯委員會(huì)主任委員，云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院院長。員會(huì)主任委員，云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院院長。 四、教學(xué)隊(duì)伍云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 專任教師中有云南省交通廳公路工程招標(biāo)與投標(biāo)項(xiàng)目評(píng)標(biāo)專家?guī)斐蓡T專任教師中有云南省交通廳公路工程招標(biāo)與投標(biāo)項(xiàng)目評(píng)標(biāo)專家?guī)斐蓡T3人、人、享受云南省人民政府特殊津貼的專家有享受云南省人民政府特殊津貼的專家有1人，兼職教師隊(duì)伍中

26、享受國務(wù)院津貼的專人，兼職教師隊(duì)伍中享受國務(wù)院津貼的專家有家有1人、享受云南省政府津貼的專家有人、享受云南省政府津貼的專家有1人、享受云南省政府特殊津貼的專家有人、享受云南省政府特殊津貼的專家有1人。人。 %專任教師中專任教師中“雙師型雙師型”教師有教師有6人，占專任教師總?cè)藬?shù)（人，占專任教師總?cè)藬?shù)（7人）的人）的85.7。 %專兼教師比例專兼教師比例 1：0.57%年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu) ：30 45 歲占?xì)q占72.7% 四、教學(xué)隊(duì)伍云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境（1）學(xué)院綜合性大型仿真實(shí)訓(xùn)基地）學(xué)院綜合性大型仿真實(shí)訓(xùn)基地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建有測(cè)量?jī)x器室、測(cè)量與公

27、路工程計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室和測(cè)量校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建有測(cè)量?jī)x器室、測(cè)量與公路工程計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室和測(cè)量與公路勘測(cè)設(shè)計(jì)野外實(shí)習(xí)基地（租用土地與公路勘測(cè)設(shè)計(jì)野外實(shí)習(xí)基地（租用土地480畝）。擁有畝）。擁有g(shù)ps全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、全站儀、地質(zhì)雷達(dá)等一批較先進(jìn)的測(cè)量與檢測(cè)教學(xué)儀器設(shè)備，教學(xué)設(shè)備產(chǎn)值超過全站儀、地質(zhì)雷達(dá)等一批較先進(jìn)的測(cè)量與檢測(cè)教學(xué)儀器設(shè)備，教學(xué)設(shè)備產(chǎn)值超過1千萬元。千萬元。（2）校辦企業(yè)）校辦企業(yè) 校辦企業(yè)校辦企業(yè)“云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院云南省交通勘察設(shè)計(jì)研究院”（具有工程測(cè)量甲級(jí)、公路工程設(shè)（具有工程測(cè)量甲級(jí)、公路工程設(shè)計(jì)乙級(jí)資質(zhì)），為學(xué)生提供實(shí)習(xí)環(huán)境。計(jì)乙級(jí)資質(zhì)），為

28、學(xué)生提供實(shí)習(xí)環(huán)境。 研究院的技術(shù)骨干與學(xué)院公路分院的專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師進(jìn)行定期、不定研究院的技術(shù)骨干與學(xué)院公路分院的專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師進(jìn)行定期、不定期的流動(dòng)交換，真正實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的校企深度合作辦學(xué)。期的流動(dòng)交換，真正實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的校企深度合作辦學(xué)。五、實(shí)踐條件云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用 學(xué)院與省交通廳廳屬有關(guān)單位合股成立了云南云通監(jiān)理咨詢有限公司（甲級(jí)學(xué)院與省交通廳廳屬有關(guān)單位合股成立了云南云通監(jiān)理咨詢有限公司（甲級(jí)監(jiān)理資質(zhì)）、云南云路工程監(jiān)理咨詢有限公司（甲級(jí)監(jiān)理資質(zhì)）、云南通谷公路監(jiān)理資質(zhì)）、云南云路工程監(jiān)理咨詢有限公司（甲級(jí)

29、監(jiān)理資質(zhì)）、云南通谷公路工程有限公司（二級(jí)施工資質(zhì)）、云南公大公路工程有限公司（二級(jí)施工資質(zhì)）工程有限公司（二級(jí)施工資質(zhì)）、云南公大公路工程有限公司（二級(jí)施工資質(zhì)）4個(gè)校企聯(lián)辦企業(yè)。它們除承擔(dān)公路工程監(jiān)理、公路施工方面的生產(chǎn)任務(wù)外，還可個(gè)校企聯(lián)辦企業(yè)。它們除承擔(dān)公路工程監(jiān)理、公路施工方面的生產(chǎn)任務(wù)外，還可安排我院道橋?qū)I(yè)部分師生去鍛煉、實(shí)習(xí)，并每年接受我院部分畢業(yè)生就業(yè)。安排我院道橋?qū)I(yè)部分師生去鍛煉、實(shí)習(xí)，并每年接受我院部分畢業(yè)生就業(yè)。 此外，還與中國云南公路橋梁工程總公司、西南交通建設(shè)工程總公司等此外，還與中國云南公路橋梁工程總公司、西南交通建設(shè)工程總公司等6家家大中型企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議

30、，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地。大中型企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地。五、實(shí)踐條件云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)（1）校外專家、行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià)）校外專家、行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià) 2005年年5月，教育部月，教育部周濟(jì)部長周濟(jì)部長蒞臨我院視察工作，在聽取匯報(bào)并實(shí)地查看公蒞臨我院視察工作，在聽取匯報(bào)并實(shí)地查看公路與橋梁專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和辦學(xué)情況后，認(rèn)為將人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合起來，路與橋梁專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和辦學(xué)情況后，認(rèn)為將人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合起來，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，是我們的一個(gè)辦學(xué)特色，對(duì)我們的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，是我們的一個(gè)辦學(xué)特色，對(duì)我們的

31、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和高職辦學(xué)理念給予了高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。和高職辦學(xué)理念給予了高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。 （2）校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)）校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長張文學(xué)聽了洗長策老師的公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課后的評(píng)語是：學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長張文學(xué)聽了洗長策老師的公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課后的評(píng)語是：能理論聯(lián)系實(shí)際、對(duì)上課內(nèi)容熟、教學(xué)方法較靈活、教學(xué)效果好。能理論聯(lián)系實(shí)際、對(duì)上課內(nèi)容熟、教學(xué)方法較靈活、教學(xué)效果好。 在學(xué)院督導(dǎo)組組織的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會(huì)上，在學(xué)院督導(dǎo)組組織的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會(huì)上，04級(jí)路橋級(jí)路橋01班學(xué)生謝燕江班學(xué)生謝燕江 對(duì)晏對(duì)晏杉老師的評(píng)價(jià)是：杉老師的評(píng)價(jià)是：“晏老師的公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課上得很有活力，他的專業(yè)知

32、識(shí)面廣，晏老師的公路勘測(cè)設(shè)計(jì)課上得很有活力，他的專業(yè)知識(shí)面廣，實(shí)踐內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，語言生動(dòng)，他的課能吸引我們的注意力，實(shí)踐內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，語言生動(dòng)，他的課能吸引我們的注意力，而且課堂氣氛也十分活躍。而且課堂氣氛也十分活躍。” 六、教學(xué)效果云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)（3）社會(huì)認(rèn)可度）社會(huì)認(rèn)可度 六、教學(xué)效果序序號(hào)號(hào)1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 內(nèi)內(nèi) 容容思想政治表現(xiàn)思想政治表現(xiàn)職業(yè)道德職業(yè)道德工作責(zé)任感工作責(zé)任感專業(yè)知識(shí)的深度和廣度專業(yè)知識(shí)的深度和廣度分析問題解決問題的能力分析問題解決問題的能

33、力開拓創(chuàng)新能力開拓創(chuàng)新能力組織能力組織能力適應(yīng)能力適應(yīng)能力合作能力合作能力動(dòng)手能力動(dòng)手能力對(duì)單位的貢獻(xiàn)對(duì)單位的貢獻(xiàn)對(duì)我校畢業(yè)生整體滿意程度對(duì)我校畢業(yè)生整體滿意程度合合 計(jì)計(jì)很好很好3737444439391 11 11 13 32121212132327 7101030%30%較好較好23231616222251514949424234343636363626263838505058%58%一般一般1 11 19 91111181818184 44 43 316161 112%12%較差較差社會(huì)、用人單位對(duì)我校路橋?qū)I(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分析表（2006.2） 云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院c1打破傳統(tǒng)的以理論為核心組織課程內(nèi)容的模式，圍繞崗位任務(wù)與項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)打