一年級數學教學工作總結

1、Word文檔僅供參考一年級數學教學工作總結一年級數學教學工作總結本學期，我擔任一2班的數學教學工作。全班學生共有56人，通過一年的努力，依照學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結如下：一、以課堂教學為重點：1、備課。學期初，鉆研了?數學課程標準? 、教材、教參，對學期教學內容做到心中有 數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。 考慮學生如何樣學，學生將會產生什么疑難，該如何樣解決。在電子備課中表達教師的引導， 學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課

2、。1創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比擬、交流、討論，從中掌握知識， 培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成能力，進展思維。 最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣， 參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。2及時復習。依照愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時刻的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識差不多是當天復習或翌日復習，以后再逐漸延長復習時刻。這項措施專門適合低年級學生遺忘快、可不能復習的特點。3努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

3、識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由易變難，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、認真批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。批改作業(yè)時， 教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查尋錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后， 仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣。4、 注重對后進生的輔導。進生分層次要求。在教學中注意落低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。 注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣， 提高他們的學習自信心， 對學生的答復采取揚棄的

4、態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復咨詢題，樂于考慮。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這 一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。二、積極落實素養(yǎng)教育 堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，改 變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生進展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探

5、究與創(chuàng)新活動 展開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如：尋規(guī)律；動物拼圖；我當小大夫等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、實驗的機會；獨立考慮的時機；表達自己方法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境， 始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學 生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。2、 走出去，請進來。到其他學校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大伙兒交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。制造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學

6、生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。四、缺乏之處對教材的鉆研深度還不是非常透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點、 知識掌握規(guī)律還不是非常明了，對學生的要求還不是非常到位，更重要的是局部家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,以是為學生今后的進展效勞。一年級上冊數學教學工作總結一學期非常快就過去了，回憶本學期，我擔任一年級3、 4班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成， 我依照學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參

7、與學習的全過程。本學期差不多近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：、做好課前預備備好課在備課的過程中，我依照教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的差不多思想、差不多概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯， 如何樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法， 并對教學過程的程序及時刻安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備， 并制作各種利于吸引學生注意力的有味教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。二、增強上課技能上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確

8、化、條理化、準確化、情感化和生動化， 注重調動學生的積極性， 加強師生之間的交流。 我還專門注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。三、做好課后輔導工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作， 一年級小孩年齡小專門喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好， 在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提咨詢他，鼓舞他，表揚他，如此他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種咨詢題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端， 同時加大了

9、后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導， 更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。如此，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。 使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我認真細致地做好查漏補缺工作。四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

10、出現(xiàn)的咨詢題作 出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣有人講：認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。在做數學作業(yè)時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學中的缺乏和反思1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。3、復習這段時刻，我覺察學生不看題目要求就開始做題，做完之后可不能檢查。總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有缺乏；工作中缺乏之處，我將及時尋出 差距，積極彌補缺乏。一

11、份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實 干的準那么，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的根底上，把下學期各方面的工作 做得更好。一年級下冊數學教學工作總結一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。 學高為師，德高為范在學生心目中樹立威信， 要有扎實 的專業(yè)知識和廣闊的知識面。 還要在道德行為上以身作那么。 就要自己以身作那么，

12、本人一直在 各方面嚴格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。 勇于解剖 自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力， 和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前預備：備好課。1、認真鉆研教材，對教材的差不多思想、差不多概念，每句話、每個字都弄清楚，了 解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，如何樣 才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量

13、，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可 能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每 節(jié)課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。 在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反 饋。制造良好的課堂氣氛。5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔三、培優(yōu)補差工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力， 針對折種咨詢題，我

14、在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習 知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結， 讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。 從而自覺的把身心投放到學習中去。如此，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習 成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張張重陽同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常尋他談心