蘇教版五年級上《變色龍》課件

1、第二課時震驚 豆藤長筒狀端詳橢圓腹部距離介紹剎那間香蕉棕色判斷遲鈍伺機繪聲繪色名副其實兇相畢露猜詞語猜詞語1 1、仔細地看、仔細地看. .2 2、兇惡的相貌完全暴露出來。兇惡的相貌完全暴露出來。3 3、暗中打聽或察看。、暗中打聽或察看。4 4、窺伺時機。、窺伺時機。5 5、形容敘述、描寫生動逼真。形容敘述、描寫生動逼真。6 6、名稱或名聲與實際相符合。名稱或名聲與實際相符合。前置學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)端詳端詳兇相畢露兇相畢露窺探窺探伺機伺機繪聲繪色繪聲繪色名副其實名副其實學(xué)習(xí)目標(biāo) 我能通過精讀課文，憑借課文中具體的語言文字，了解變色龍的特點，學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。自主學(xué)習(xí) 默讀課文18

2、自然段，邊讀邊思考，要發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎？從哪些地方知道的？自主探究，小組交流 1、快速瀏覽課文915自然段，看看課文寫了變色龍的哪些特點？ 2、你對變色龍的哪個特點最感興趣，哪些詞句、詞語又給你留下了深刻的印象？請圈畫出來，寫下自己的感受。課堂展示把你們小組的收獲在全班展示一下。我細細端詳著：這條變色我細細端詳著：這條變色龍龍全身翠綠全身翠綠。橢圓形的頭橢圓形的頭上長上長著著三角形的嘴三角形的嘴，兩眼突起兩眼突起，兇，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的的背部酷似龜背背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長，腹部兩側(cè)長著四只短腳，著四只短腳，尾巴尖細尾巴尖細。盡管。盡管我們大聲叫喊，對著它

3、指手畫我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻仍然一動也不動。腳，它卻仍然一動也不動。描寫變色龍樣子四個方法：1.按一定順序來寫按一定順序來寫從整體（全身）從整體（全身）到局部（頭、身軀、腳），從前（頭）到局部（頭、身軀、腳），從前（頭）到后（身軀、腳）；到后（身軀、腳）；2.抓住特點來寫抓住特點來寫全身翠綠，頭橢圓全身翠綠，頭橢圓形，嘴三角形，眼突起兇相畢露，身形，嘴三角形，眼突起兇相畢露，身軀長筒狀，背部隆起似龜背，四只腳；軀長筒狀，背部隆起似龜背，四只腳；3.用詞準(zhǔn)確簡練；用詞準(zhǔn)確簡練；4.觀察仔細觀察仔細 變色龍如何捕食的？ 這時，一只這時，一只色彩繽紛色彩繽紛（表示顏色的詞（表示顏色的詞語

4、）的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相語）的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡似睡非睡的變色龍，以的變色龍，以迅迅雷不及掩耳之勢雷不及掩耳之勢（成語，表示時間短，（成語，表示時間短，積累多字成語），積累多字成語），“刷刷”（擬聲詞）（擬聲詞）地地伸出伸出它那長得驚人的舌頭它那長得驚人的舌頭（破（破折號補充說明的作用）舌頭長度超過折號補充說明的作用）舌頭長度超過它身長的一倍，它身長的一倍，剎那間剎那間（表示時間（表示時間短），那只彩蝶已被卷入它的口中，短），那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。成為美餐。我們被它嚇了一跳。 寫了作者親自觀察到變色龍如何捕食，寫了作者親

5、自觀察到變色龍如何捕食，是對上文的補充說明。是對上文的補充說明?！吧焐臁薄啊薄熬砭怼眲釉~描寫突出變色龍捕食時動作敏捷；動詞描寫突出變色龍捕食時動作敏捷；“迅雷不及掩耳之勢迅雷不及掩耳之勢”“”“剎那間剎那間”表表示時間短的詞語展示了變色龍捕食時示時間短的詞語展示了變色龍捕食時速度飛快；速度飛快；“相當(dāng)距離相當(dāng)距離”說明了變色說明了變色龍能夠準(zhǔn)確判斷自己與昆蟲之間的距龍能夠準(zhǔn)確判斷自己與昆蟲之間的距離；離；“長得驚人的舌頭長得驚人的舌頭舌頭長度舌頭長度超過它身長的一倍超過它身長的一倍”突出了變色龍舌突出了變色龍舌頭長的特點。頭長的特點。 變色龍如何變色的？變色龍如何變色的？ 朋加沙抓起變色龍，朋

6、加沙抓起變色龍，先先把它放在香蕉把它放在香蕉葉上，它的皮膚變成了香蕉葉色。葉上，它的皮膚變成了香蕉葉色。接接著著，又把變色龍放在棕色的泥土上，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?。我們眼看它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?。再再把它放在水泥板上，又從棕色變?yōu)榘阉旁谒喟迳?，又從棕色變?yōu)闇\灰色。淺灰色。先接著再按時間順序?qū)⒆兩堊兩@個過程清晰地分開，因為前文對變色龍變色的特點有了多次地鋪設(shè)，學(xué)生有了切身的體會，所以在變色上沒有過多地描述，轉(zhuǎn)而以一次生活實驗來說明了這個特點。 小結(jié)：這一段圍繞“我們端詳變色龍”，分別從樣子、捕食、變色三個方面來介紹變色龍的特點。在寫作方法上主要體現(xiàn)了

7、：仔細觀察，抓住其特點、按一定順序、巧用過渡句、用詞準(zhǔn)確、簡練、生動。尤其是作者的用詞非常準(zhǔn)確、形象、生動，在充滿探究式的寫作思路引領(lǐng)下，文章顯得非常有趣，很好地吸引了學(xué)生閱讀興趣。對于學(xué)生比較難以理解的“變色龍如何捕食”方面，先通過一名中非工人的敘述，建立初步印象，再介紹作者觀察的情形，很好地把這個比較復(fù)雜難以理解的問題介紹得非常清晰。課堂延展 同學(xué)們，這就是外形怪異、捕食快速又準(zhǔn)確、顏色變化多端的變色龍。如果此時遇到這只稀罕的變色龍的是你，你會怎樣處置它呢？ 朋加沙告訴我們，變色龍數(shù)量朋加沙告訴我們，變色龍數(shù)量不多，難得碰到。于是我們將它放不多，難得碰到。于是我們將它放回了原始森林。回了原始森林。 這一段圍繞“我們放回變色龍”來寫，升華了課文的主題，提出了保護野生動物的這一新時代的課題，人與自然和諧發(fā)展社會將會更美好 當(dāng)堂檢測 1、變色龍，學(xué)名（ ），因為它能夠（ ），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。后來人們用它來比喻那些( ),自然中有很多具有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)的小動物：如（ ）、（ ） 等。 2、本文主要向我們