教育調(diào)研匯報(bào)材料

1、教育調(diào)研匯報(bào)材料教育調(diào)研匯報(bào)材料* 有中學(xué) 1 處、成教 1 處、小學(xué) 5 處，在職教職 工 210 人，在校生中學(xué) 980 人，小學(xué) 1585 余人。 公辦幼兒園 6 處，幼兒教師 30 名，在園幼兒 431 人。民辦園 6 處，在園幼兒 400 人。一、 存在問(wèn)題 一是區(qū)域內(nèi)各學(xué)校辦學(xué)水平亟待提高1 、各學(xué)校校舍和內(nèi)部設(shè)施亟需提升。 劃歸之前由于投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致中小學(xué)，幼兒 園校舍非常陳舊， 內(nèi)部設(shè)施嚴(yán)重滿足不了學(xué)校發(fā)展 需要，部分幼兒園還存在學(xué)生在危房中上課的情況。2 、各學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和校內(nèi)硬化、 美化亟需提升。目前轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校沒(méi)有一塊能用的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地， 致 使各類體育活動(dòng)無(wú)法開展。 各

2、學(xué)校校內(nèi)普遍存在大 量裸露土地，導(dǎo)致晴天飛塵，雨天泥濘。3 、各學(xué)校校園文化建設(shè)亟需提升。 各學(xué)校由于受資金限制， 校園顯性文化基本沒(méi)有 或者極其簡(jiǎn)陋，在文化育人，環(huán)境育人等方面大打 折扣。、各學(xué)校教育質(zhì)量亟需提升。 4 轄區(qū)各學(xué)校由于受原有體制的制約， 普遍缺少行 之有效的學(xué)校管理制度，導(dǎo)致學(xué)校管理不規(guī)范，教 職工工作積極性不高， 極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量 的提升。二是區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教師亟待補(bǔ)充提高。1 、教師極其緊張，專業(yè)教師嚴(yán)重不足。自 XX 年撤鎮(zhèn)建辦以來(lái)，我教育辦共調(diào)走教師 41 人，先后退休 51 余人，而新補(bǔ)充教師僅 37人，嚴(yán) 重影響教育教學(xué)的正常進(jìn)行。2 、教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理

3、。 近幾年調(diào)走的教師多為 35 歲左右的青年教師， 而補(bǔ)充的教師都是新招的教師， 老教師因身體等原 因慢慢不適應(yīng)教育工作，新教師成長(zhǎng)需要時(shí)間，導(dǎo) 致區(qū)域教育質(zhì)量不高。3 、幼兒教師老化且數(shù)量嚴(yán)重不足。幼兒教師 30 人，平均年齡 46 歲，最小幼兒教師 38歲，有些園 1師 1班，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量 的提高，導(dǎo)致區(qū)域內(nèi)公辦園進(jìn)入了越辦越差，越差 越無(wú)力發(fā)展的死循環(huán)。4 、區(qū)域內(nèi)各學(xué)校和幼兒園存在部分臨時(shí)代課教 師。其他全無(wú)，元， 1500 人均臨時(shí)代課教師工資很低， 達(dá)不到濟(jì)南市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，工作積極性不高。臨 時(shí)代課教師流動(dòng)性太大，學(xué)校不好管理，導(dǎo)致學(xué)校 教學(xué)連續(xù)性不強(qiáng)。由于工資低，臨時(shí)

4、代課教師素質(zhì) 普遍不高，導(dǎo)致質(zhì)量很難提升。三是劃轉(zhuǎn)過(guò)程中的遺留問(wèn)題難以解決。1 、在劃轉(zhuǎn)過(guò)程中，歷城區(qū)教育局凍結(jié)了我教辦 大量資金，其中主要包括幼兒園提留資金，主要是 給幼兒教師發(fā)工資和維持各幼兒園的設(shè)施維修， 采 購(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)資金。 還有學(xué)生教輔資料款項(xiàng)和教師應(yīng)補(bǔ) 繳的各類保險(xiǎn)資金等。 如不及時(shí)解決可能會(huì)導(dǎo)致幼 兒教師，義務(wù)教育階段教師和部分家長(zhǎng)的不穩(wěn)定。2 、在歷城時(shí)校建遺留問(wèn)題多，需要妥善善后。 * 幼兒園、 * 幼兒園、中心園、陳孟小學(xué)、中學(xué) 副樓梯都是在歷城時(shí)教育局批準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目， 各類項(xiàng) 目按歷城要求和規(guī)范進(jìn)行建設(shè)。 特別是幼兒園采取 了典型的歷程模式，劃歸高薪后，由于在管理、流 程等方

5、面存在差異， 各類工程善后事宜需要妥善處 理。四是關(guān)于教師各類工資事宜亟需答復(fù)或解決。1 、去年 7 至 10 月份的增資問(wèn)題。 高新區(qū)自 11 月份開始給教師補(bǔ)發(fā)增資部分，但是7至 10月份的增資問(wèn)題到底誰(shuí)發(fā)還沒(méi)與結(jié)論， 教師們關(guān)注度很大，議論也很大。頁(yè)5 共 頁(yè)3 第2 、 16 年 13 個(gè)月工資的問(wèn)題。該項(xiàng)工資至今沒(méi)有兌現(xiàn)，老師們意見(jiàn)也很大、3 、關(guān)于文明獎(jiǎng)事宜。我們按照上級(jí)要求給老師們做了大量的解釋工 作，在高新區(qū)不滿 6 個(gè)月，繼續(xù)在歷城區(qū)考核，不 享受文明獎(jiǎng)。老師們異議很大，主要是：孫村劃歸高新時(shí)只有 4個(gè)月，也不滿 6 個(gè)月，而 孫村享受了文明獎(jiǎng)。歷城教育局和 * 街道辦事處都

6、是市級(jí)文明單位， 我們無(wú)論是隨哪一家都應(yīng)該享受。只有教育和衛(wèi)生系統(tǒng)沒(méi)有文明獎(jiǎng)， 老師們感覺(jué)不 被尊重。以上問(wèn)題老師們關(guān)注度高，議論大，影響了老師們工作積極性， 如果不能及時(shí)得到答復(fù)或解決肯定 會(huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定因素。二、今后工作舉措一是狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)滿意度。 質(zhì)量是生命線，既然融入了高新體制，我們就以 高新教育系統(tǒng)績(jī)效考核方案為總抓手， 健全考核機(jī) 制，狠抓課堂教學(xué)和質(zhì)量分析，圍繞考核指標(biāo)，擼 起袖子加油干，爭(zhēng)取教學(xué)成績(jī)邁上一個(gè)大的臺(tái)階， 讓社會(huì)讓 家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。 二是狠抓基建工程進(jìn)展，提升教育環(huán)境面貌。 今年我教辦會(huì)結(jié)合片區(qū)發(fā)展規(guī)劃， 全面提升辦學(xué) 條件，按照年初預(yù)決算，各

7、學(xué)校都有工程要緊鑼密 鼓實(shí)施，力促陳孟小學(xué)、 * 幼兒園、 * 幼兒園附屬 工程完工并投入使用，同時(shí)監(jiān)督各校基建維修、條 件裝配采購(gòu)項(xiàng)目的過(guò)程實(shí)施， 并力促這些項(xiàng)目按期 完成。確保XX年學(xué)校面貌有個(gè)大的改觀。由于學(xué) 校底子薄，財(cái)力差，還希望局領(lǐng)導(dǎo)在政策和資金方 面給于我們傾斜和大力的支持， 擺脫* 教育設(shè)施陳 舊教學(xué)環(huán)境落后的面貌。三是狠抓學(xué)前教育改革，激發(fā)幼教活力。* 園* 園保教樓即將竣工， 我們通過(guò)向社會(huì)購(gòu)買 服務(wù)方式，探索幼兒園公辦民營(yíng)，公私合營(yíng)等辦園 形式，研究幼兒園管理和運(yùn)行機(jī)制，破除幼教發(fā)展 瓶頸，激發(fā)幼教活力，以此解決幼兒教師的年齡老 化師資緊張及后繼乏人的現(xiàn)狀。教育工作只有進(jìn)行時(shí)