五年級語文下冊_珍珠鳥_課件_語文S版

1、珍珠鳥珍珠鳥 金山珍珠學(xué)名叫斑胸草雀，別名也叫錦花鳥、錦華鳥、珍珠鳥、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠鳥屬雀形目梅花鳥科，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。我國是在二十世紀五十年代由澳大利亞引進，現(xiàn)已繁殖培育出駝色、白色、花色等多個品種。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動作活潑輕巧，非?？蓯郏F(xiàn)在正成為世界許多國家飼養(yǎng)的觀賞鳥。 1.了解課文內(nèi)容梗概，了解借物抒情的寫法。2.初步學(xué)會觀察、描寫動物的方法。3.掌握課文的重點詞句，進一步加強積累。4.初步感受課文人與鳥相互信賴和諧的境界。 馮驥才馮驥才，我國當(dāng)代，我國當(dāng)代作家作家和和畫家畫家。已出版中。已出版中外各種版著作近百部，外各種版著作近百部，畫

2、集多部。文學(xué)作品題畫集多部。文學(xué)作品題材廣泛，體裁多樣。主材廣泛，體裁多樣。主要作品有要作品有珍珠鳥珍珠鳥、雕花煙斗雕花煙斗、三寸金蓮三寸金蓮、神鞭神鞭、一百個人的十年一百個人的十年等。等。多次在國內(nèi)外獲獎。多次在國內(nèi)外獲獎。第一課時 學(xué)習(xí)目標 A、我能學(xué)會本課的8個生字，理解文中新詞的意思。 B、我能正確、流利的朗讀課文，從描寫珍 珠鳥的句子和詞語中，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。聽錄音 1、讀一讀，記一記下列生字，并組詞。mn b chu w m jin mu li 蔓 扒 瞅 捂 暮 瞼 眸 賴 藤蔓藤蔓瓜蔓瓜蔓扒開扒開扒皮扒皮瞅見瞅見瞅瞅瞅瞅捂住捂住捂著捂著暮色暮色暮春暮春眼瞼眼眸眼眸眸

3、子眸子信賴信賴依賴依賴 2、記一記下列下列近義詞、反義詞。 近：安置（ ）舒適（ ）索性（ ） 反：溫暖（ ）掀開（ ）信賴（ ）放置舒服干脆寒冷合上懷疑 3、根據(jù)下列詞語的意思，在（、根據(jù)下列詞語的意思，在（ ）里填上）里填上合適的詞語。合適的詞語。（ ）：深而幽靜。）：深而幽靜。（ ）：清翠茂盛。）：清翠茂盛。（ ）：幼小的鳥。）：幼小的鳥。（ ）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥挺）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥挺 神氣的樣子。神氣的樣子。（ ）：指說話、神態(tài)跟平時一樣沒有變化。）：指說話、神態(tài)跟平時一樣沒有變化。 形容非常鎮(zhèn)靜形容非常鎮(zhèn)靜幽深蔥蘢雛兒神氣十足不動聲色合作探究合作探究 4、再讀課

4、文根據(jù)提示的意思，給課文分段。 （ ）：我為小鳥營造了安全、舒適的 家，并和它們慢慢熟悉。 （ ）：講述雛鳥出生后，與我建立了緊 密無間的關(guān)系。 （ ）：寫作者內(nèi)心的感受：信賴，往往 創(chuàng)造出美好的境界。 1-56-1516 再讀課文整體感知，文中作者為小鳥做了哪兩件事。第一：_ 第二：_ 作者與小鳥相處的過程中作者最大的感受是：_筑巢喂食信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、注意、注意“眸眸”和和“賴賴”的書寫。的書寫。 “扒扒”在文中在文中讀讀“b”不讀不讀 “p”2、注意、注意“暮暮”字與字與“幕、墓、慕、募幕、墓、慕、募”等字的區(qū)別。等字的區(qū)別。3、理解、理解“信賴信賴”、 “境界境界”的意的

5、意思思 信賴：信任并依靠。信賴：信任并依靠。 境界：（境界：（1）土地的界限。）土地的界限。 (2)事物達到的程度或事物達到的程度或 呈現(xiàn)的狀況。呈現(xiàn)的狀況。教師點撥：教師點撥：當(dāng)堂檢測：當(dāng)堂檢測：1、選詞填空、選詞填空。1）它們就像躲進_的叢林一樣安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2）忽然一個更小的腦袋從里面_出來。（伸 探 鉆 冒）3)它好肥，整個身子好像一個_的球兒，（滾圓 蓬松 毛絨絨）4)見我不去傷害它，便一點點_近。（靠 貼 挨 擠） 2、看拼音，寫詞語。 tn wn b ki w zh （ 藤 蔓 ） （ 扒 開 ） （ 捂 住 ） yn jin mu z xn li （ 眼 瞼 ）

6、 （ 眸 子 ） （ 信 賴 ） 第二課時 學(xué)習(xí)目標： A、我能真確、流利、有感情的朗讀課文理清課文的層次。 B、我能用心去體會，人和動物充滿愛和信賴的美好境界。 真好！朋友送我一對珍珠鳥。它們被安置在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢真好，表達了作者對珍珠鳥的_之情。喜愛 有人說，這是一只怕人的鳥?！芭氯恕秉c出珍珠鳥的特點，很難與人親近。為下文小鳥的變化做了_。鋪墊 我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出像笛兒般又細又亮的叫聲，也格外輕松自在。從作者給鳥兒布置

7、的舒適的家，可以看出作者對它們的_呵護。 精心 請同學(xué)們閱讀4-5自然段，找一找，描寫珍珠鳥“怕人”的句子來，讀一讀。 1、小鳥的影子就在中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。 2、它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。 學(xué)習(xí)課文6-15段 1）讀一讀第7自然段，用“”劃出描寫小珍珠鳥外貌的句子， 紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠死似的圓圓的白點：它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 這個句子用了_的修辭，寫出了小鳥毛茸茸、又圓又肥的特點。比喻 認真閱讀認真閱讀8-15自然段，用心體會作者與小鳥熟悉的自然段，用心體會作者與小鳥熟悉的過程中，小鳥

8、的活動范圍有什么樣的變化？作者的對待過程中，小鳥的活動范圍有什么樣的變化？作者的對待小鳥的態(tài)度是怎樣的？小鳥的態(tài)度是怎樣的？ 小鳥的活動范圍是：小鳥的活動范圍是： 在籠子的在籠子的四周活動四周活動飛進飛進屋里屋里站在站在書架上書架上跳到跳到畫畫框上框上落在落在我的書桌上我的書桌上蹦到蹦到杯子上杯子上跑到跑到稿紙上稿紙上繞著繞著筆尖筆尖蹦蹦跳進跳進空杯里空杯里趴在趴在我的肩上。通過小鳥我的肩上。通過小鳥活動范圍的描寫可以看出它的膽子是越來越大，越來活動范圍的描寫可以看出它的膽子是越來越大，越來越親近越親近“我我” 作者的態(tài)度是作者的態(tài)度是： 不管它不管它不去傷害它不去傷害它微微一笑微微一笑不動聲

9、色不動聲色默默享受默默享受用手撫一撫。從這些描寫中可以體用手撫一撫。從這些描寫中可以體會到作者對珍珠鳥的會到作者對珍珠鳥的關(guān)愛關(guān)愛和和照顧照顧。 起先起先隨后隨后漸漸地漸漸地先是先是然后然后后來后來籠子四周屋里桌子上我的杯子上我的筆尖 因為對自然，對動物的愛，我細致入微的呵因為對自然，對動物的愛，我細致入微的呵護小鳥，而小鳥在溫馨和諧環(huán)境中的輕松自在護小鳥，而小鳥在溫馨和諧環(huán)境中的輕松自在的生活又恰是對我最好的回報，思考在的生活又恰是對我最好的回報，思考在“我我”的努力下，的努力下，“我我”和珍珠鳥之間的信賴是怎樣和珍珠鳥之間的信賴是怎樣逐步建立起來的？逐步建立起來的？離我較遠 請聯(lián)系上下文和

10、自己的生活經(jīng)歷，說說對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的理解。 珍珠鳥在作者的細心呵護下，由害怕人轉(zhuǎn)變?yōu)橛H近人。正是因為有了“信賴”才拉近了小鳥與人之間的距離，營造出了人與小動物和諧相處的美好境界。 由此我們可以想到，人與人之間的相處。只要有信賴，能相互理解，相互尊重，相互幫助，就會營造出一個和睦、溫暖的大家庭。教師點撥： 1、回顧全文，作者與小鳥熟悉的過程中，為它們做了哪些事。 加工鳥巢添食加水用手撫小鳥的絨毛不偷看它們小鳥在“我”肩上睡覺，“我”不去打擾它小鳥跳進杯子里作者不捂杯口 2、文中的作者與小鳥是一種怎樣的關(guān)系？ 親近 、和諧、融洽當(dāng)堂檢測 1、按課文填空 1） 小鳥出世了，起先這

11、個小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 2）天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，（ ）籠子，（ ）滾圓的身子，（ ）那些綠葉（ ）。所填的這幾個詞語是對小鳥的_描寫。形象的寫出了小雛鳥的_、_的特點。1）從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。（ ）2）小家伙神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字。（ ）3）小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。 （ ） 比喻擬人排比2、下列句子分別用了哪些修辭籠子四周活動屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了飛向扭動鉆進去擠開動作可愛討人喜歡“我我

12、”珍珠鳥珍珠鳥用吊蘭蓋在鳥籠上用吊蘭蓋在鳥籠上很少扒開葉蔓瞧它們很少扒開葉蔓瞧它們不驚動它們不驚動它們不管它不管它不去傷害它不去傷害它不動聲色地寫不動聲色地寫用手撫它細膩的用手撫它細膩的絨毛絨毛伏案寫作伏案寫作格外輕松自在格外輕松自在敢伸出小腦袋瞅瞅我敢伸出小腦袋瞅瞅我探出腦袋探出腦袋膽子漸漸大了膽子漸漸大了蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上,喝茶喝茶用小紅嘴啄我顫動的筆用小紅嘴啄我顫動的筆友好的啄兩下我的手指友好的啄兩下我的手指趴在肩上睡著了趴在肩上睡著了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界完成下列填空：完成下列填空：鳥（鳥（ ）人）人人（人（ ）鳥）鳥鳥（鳥（ ）人）人怕怕愛愛親

13、親起先起先漸漸地漸漸地后來后來選詞填空選詞填空 1.它們就像躲進_的叢林一樣安全。 （深幽 幽暗 幽雅 幽寂） 2.忽然一個更小的腦袋從里面_出來。 （伸 探 鉆 冒） 3.它好肥，整個身子好像一個_的球兒。 （滾圓 光滑 蓬松 毛絨絨） 4.見我不去傷害它，便一點點_近。 （靠 貼 挨 擠） 有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ 談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界”這句話的理解。 3. “我我”

14、從鳥兒的相處中得到了從鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句劃下來。哪些感受？將相關(guān)的語句劃下來。 （信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。） 信任是一種有生命的感覺，信任也是信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個人的信任，除任；你也有權(quán)受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。非你已被證實不值得那個人信任。 美美戴維戴維威斯格特威斯格特 不光是人和鳥，人與動物、人與不光是人和鳥，人與動物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間存空間, ,思想空間思想空間, ,真正做到不以強凌真正做到不以強凌弱弱, ,不以大欺小不以大欺小, ,這是建立信賴關(guān)系的這是建立信賴關(guān)系的前提條件前提條件, ,而有了信賴無疑會使世界而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。多一抹溫柔的色彩。作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？鳥語花香、驚弓之鳥鳥語花香、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴 關(guān)于鳥的詩句例如：關(guān)于鳥的詩句例如： 春眠不覺曉