20以內(nèi)的進位加法解決問題

1、20 以內(nèi)的進位加法解決問題教學(xué)設(shè)計城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 葉慧榮教學(xué)內(nèi)容：課本 97頁例 5教學(xué)目標： 知識與技能：學(xué)會用不同的方法正確地解決實際問題。過程與方法： 初步感受解決問題的思考過程， 體會從不同角度尋 找信息在解決問題時的異同。情感態(tài)度與價值觀 :感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高運用數(shù)學(xué) 知識解決生活中問題的能力。教學(xué)重點： 能夠從圖中提取信息， 理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加 法解決問題。教學(xué)難點： 學(xué)會分析問題的方法，理解兩種方法的異同。教學(xué)準備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的進位加法，我準備了幾道口算題 考考大家。有沒有信心算正確呀 ?1、口算： 9+4=

2、7+9=6+8=8+3=8+7=9+9=同學(xué)們可真棒！全都答對了。2、看圖提問題：一共有多少只？引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解決。我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用進位加法解決問題。二、板題示標： 跟著老師讀目標。三、我會學(xué)： 元旦節(jié)快到了！看！高年級的同學(xué)正在排練舞蹈呢， 。（1）、出示例題圖，先仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？說一指名說，師課件出示：（2）同樣的一幅畫，我們卻觀察到了不同的信息，你知道這是 為什么嗎？（觀察的角度不同）根據(jù)這些信息我們可以提出什么問題呢？（一共有多少人？）（3）誰能把數(shù)學(xué)信息和問題連起來說一說？剛才我們把數(shù)學(xué)信息和問題連起來說了說，同學(xué)們說得都很好。（4）怎樣解答這個這個問題呢？在練

3、習(xí)本上寫一寫，然后同桌 互相交流一下，看你們的方法一樣嗎？指名做得不一樣的學(xué)生說說自己是怎么算的？ 為什么方法不一樣，卻都用加法。（可見有的題目可以用多種方法來計算） 解答完之后我們還要進行檢查， 我們可以怎樣來檢查呢？ 同桌先互相說一說，然后一起檢查。 檢查完后口答：一共有 15 人。（5）現(xiàn)在讓我們回想一下剛才是怎樣解答這個問題呢？ 觀察數(shù)學(xué)信息明確數(shù)學(xué)問題確定怎樣計算并列式檢查 口答。四、做一做： 課本 97 頁下面的做一做，五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、鞏固提升： （1）、我們在解答其他題目的時候也可以用這樣的思路去解決，想試一試嗎？同桌先互相交流，一會兒請同學(xué)上臺分享一下你是怎么想的2 ) 、 幫 王 奶 奶 算 一 算