新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教： 上課時(shí)間：第 周課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“、走”2個(gè)偏旁；理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解烏鴉是怎么喝到瓶子里的水的。3.懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“、走”2個(gè)偏旁；理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，

2、你們看，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友（板書(shū)：烏鴉。烏鴉貼圖）2.老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)烏鴉的動(dòng)畫(huà)片呢，你們想看嗎？3.課件播放。（內(nèi)容：烏鴉喝水的故事）4.這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的就是烏鴉喝水的故事。（板書(shū)：喝水）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課。（齊讀課題）二、啟發(fā)新授1.聽(tīng)讀課文識(shí)字。（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀一遍課文，拿出一支鉛筆邊讀課文邊在不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)橫線。（2）剛才同學(xué)們已經(jīng)找到了不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)敢獍阉鼈儗W(xué)會(huì)嗎？（學(xué)生答：愿意?。┖?，老師就和你們一起努力攻克難關(guān)，有信心嗎？（有）（3）課件出示帶有生字的句子，請(qǐng)大家做好認(rèn)讀準(zhǔn)備，我讀一句，你們跟讀一句，注意聽(tīng)生字的讀音。（4）現(xiàn)在有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀

3、了呢？愿不愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀？（指名讀）（5）大家剛才讀得可真認(rèn)真，下面就請(qǐng)同桌之間互相當(dāng)小老師，如果同桌還有不認(rèn)識(shí)的生字，你就主動(dòng)幫幫他。（6）愿意讀課文的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。2.識(shí)詞。（1）（出示多媒體課件）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ)，一個(gè)詞讀兩遍。（2）指名學(xué)生帶讀。（3）游戲：搶讀比賽（哪個(gè)詞飛出去，搶讀），開(kāi)火車(chē)讀。3.認(rèn)字。剛才大家的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來(lái)我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字朋友，看誰(shuí)認(rèn)得又快又多。（1）請(qǐng)大家邊讀邊擺字卡，認(rèn)識(shí)的放在第一排，不認(rèn)識(shí)的放在第二排。（2）擺好后，不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教。（3）你們都學(xué)會(huì)了嗎？我們做一個(gè)舉字卡的游

4、戲。（4）示例：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“渴”和“喝”怎么區(qū)別？用“處”組詞。（5）指字游戲。三、初讀課文，整體感知1.生字學(xué)會(huì)了，如果把它放到課文中還會(huì)嗎？現(xiàn)在大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的可以請(qǐng)老師或者小組成員幫助。2.指名讀，輪流讀，小組賽讀。3.大家讀了課文，結(jié)合剛才看的動(dòng)畫(huà)片，想想課文講了什么事？烏鴉用什么辦法喝到了水？（小組內(nèi)可以交流）4.全班交流。四、小結(jié)學(xué)了本文，你們一定知道了烏鴉是用什么辦法喝到水的?；丶易鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，看看用烏鴉的辦法能不能喝到水。第二課時(shí)一、回憶課文的主要內(nèi)容指名說(shuō)說(shuō)烏鴉喝水的故事。二、啟發(fā)新授1.過(guò)渡：這幾位同學(xué)講得都很好，故事中的烏鴉最終憑著自己的聰明喝到了

5、瓶里的水。下面，就讓我們以課文的第一自然段開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)吧?。?）播放多媒體錄像。（畫(huà)面中出現(xiàn)了一只烏鴉，扇動(dòng)翅膀到處找水喝）（2）問(wèn)：烏鴉找到水了嗎？喝到水了嗎？（3）我們來(lái)讀讀課文。（自己讀）找一找哪一句寫(xiě)了烏鴉找到水，可是喝不到水。（4）你找得最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，是哪一句？（第2句）（5）真聰明，找對(duì)了，誰(shuí)把第2句讀一讀？（指名讀）（6）細(xì)讀第2句。烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)什么？（齊答：烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子）瓶子里怎么樣？（出示多媒體圖像）用“看見(jiàn)”說(shuō)話。烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，那么你看見(jiàn)了什么？（指名造句）為什么烏鴉喝不到水呢？（出示多媒體圖像）（瓶子很高，瓶口又小，里邊的水也不多，它喝不著。）交流：老師這

6、里有四個(gè)瓶子，找找哪個(gè)是烏鴉找的瓶子？（多媒體課件點(diǎn)出高、小、不多）如果瓶子怎么樣，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說(shuō)說(shuō)看。如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。（讀出烏鴉著急的感覺(jué)）3.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）是呀，怎么辦呢？同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢馓鏋貘f出個(gè)主意？怎樣才能讓烏鴉喝到水？（指名說(shuō)，邊說(shuō)邊出示方法）大家想的辦法真多，我們的小烏鴉也想出了辦法，讓我們一起來(lái)看看。（2）播放多媒體課件，師讀課文第2自然段。（3）老師這里有道填空題，請(qǐng)同學(xué)們想想該怎么填？出示：“烏鴉看見(jiàn)_ ，于是，它把_”小組自學(xué)第二自然

7、段。哪個(gè)小組愿意來(lái)推薦代表填一填。請(qǐng)一組派代表來(lái)填空。（4）課件點(diǎn)出：“一顆一顆地”，烏鴉為什么要一顆一顆地把小石子放到瓶子里？在你們的桌子上有2個(gè)瓶子和一些小石子，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試烏鴉的辦法，邊做邊觀察邊思考。動(dòng)手做交流。小結(jié)：是呀，烏鴉把小石子一顆一顆地放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉喝到水了，心里怎么樣？（很高興）請(qǐng)小朋友和老師來(lái)合作讀課文第2自然段。師生合作讀（注意“一顆一顆地”讀得又輕又慢）學(xué)生齊讀課文第2自然段。（5）剛才你們也為烏鴉出了許多主意，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的主意更好？小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉的辦法很省力，還能喝到瓶子里全部的水。所以，你覺(jué)得這只烏鴉怎么樣？三、總結(jié)全文1.總結(jié)：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，通過(guò)自己的努力，終