下鄉(xiāng)志愿支教心得精選范文5篇

1、下鄉(xiāng)志愿支教心得精選范文5篇 在這次支教活動(dòng)中，其實(shí)我們都受到了許多啟發(fā)，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)提高自我，這樣才能始終保持著對(duì)教化的熱忱，才能成為一位好老師。下面給家共享一些關(guān)于下鄉(xiāng)志愿支教心得，便利大家學(xué)習(xí) 下鄉(xiāng)志愿支教心得1 為了提高農(nóng)村老師的教化教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教化，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來到長(zhǎng)葛市,我校送課老師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好”這一課,效果特別好,課后，上課老師與聽課老師還進(jìn)行了廣泛的溝通，通過學(xué)習(xí)、溝通，聽課老師普遍感到開課老師在教材處理、

2、課堂駕馭等有許多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。 通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法： 一、送什么的問題。假如僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高老師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 1、送教化理念。教化理念是關(guān)于教化基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教化的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教化全局具有確定性的影響。所以，向這些學(xué)校和老師傳遞先進(jìn)的教化理念就顯得尤為重要。在這

3、種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，將來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化學(xué)問，更包括良好健康的心理品質(zhì)、劇烈的創(chuàng)新意識(shí)和擅長(zhǎng)與人共事的合作精神;教化的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承學(xué)問，而是為了激發(fā)和培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些，無疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流，為了培育21世紀(jì)有用的人才，我們就必需不斷更新教化觀念，努力駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教化理念成為老師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。 2、送教學(xué)閱歷。教學(xué)閱歷是老師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種學(xué)問或技能，它往往須要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是老師的珍貴財(cái)寶。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校狀況看，它們所

4、最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是老師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是老師自身的學(xué)歷不高和素養(yǎng)不好，而是教學(xué)閱歷的匱乏。他們也在鉆研教材，但最終不得要領(lǐng);他們也在探究教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校老師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)閱歷，對(duì)于提高薄弱學(xué)校老師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。 3、送教學(xué)方法。假如把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教化理念和教學(xué)閱歷看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)當(dāng)是感性和詳細(xì)的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、老師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是老師教書

5、育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將干脆關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教化理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課老師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課老師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問題上,可以采納如下的幾個(gè)方法： 1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)水平較高的老師擔(dān)當(dāng)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，老師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中來，要把培育和發(fā)展學(xué)生的實(shí)力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以

6、傳承學(xué)問為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘嘤龑?shí)力為目的的“探討性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動(dòng)的探究、發(fā)覺和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和推斷，來增進(jìn)其思索力和道德推斷力。 2、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性相識(shí),假如我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于老師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，扶植他們把相識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必需留意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉

7、和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。 3、閱歷介紹。教學(xué)閱歷的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的老師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因?yàn)樗苤该骼蠋熍Φ姆较?，削減無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線老師的閱歷介紹，是最具勸服力的，最易激起聽課老師情感上的共鳴。所以，假如我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中支配肯定時(shí)間的閱歷介紹，對(duì)于提高老師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。 三、送后的持續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不行能一下子解決很多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還必需做好活動(dòng)后的持續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⑴c活動(dòng)后的體會(huì)和收獲，

8、促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化汲取，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)老師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行詳細(xì)實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，假如做到這樣，就能有效地變更薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。 下鄉(xiāng)志愿支教心得2 20_年的7月15日我們來到了_一中，在這我度過了_年暑假的最美妙時(shí)間。有努力的汗水，有奮斗的歡樂，有無限的感動(dòng)這是一個(gè)解決問題的過程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過程。作為支教組的組長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)?shù)母啵冻龅呐σ?，但我情愿，因?yàn)槲倚湃纬砷L(zhǎng)收獲也多。 從方案起先著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，始終努力。 從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最

9、終的送車離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無限感動(dòng)。 從生疏相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友情天長(zhǎng)地久。 還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開口的臟呀!不過我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛(wèi)生。對(duì)比下，真是有成就感啊!呵呵然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與學(xué)生初次見面，與學(xué)校主任交涉，起先勞碌咯。學(xué)校的主任很情愿扶植我們，感謝主任了!這次下鄉(xiāng)，麻煩主任許多事情了，主任很熱心，總是盡最大的實(shí)力幫我們，非常感謝!在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨?吃飯前唱隊(duì)歌，呵呵很快樂!接下來的日子，重新支配課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動(dòng)，與隊(duì)友的相處等等，整個(gè)過程，有快樂，有委屈，有歡樂，有淚水，還

10、有汗水，有感動(dòng)，有不舍 作為支教組組長(zhǎng)，一起先去到發(fā)覺學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時(shí)支配的許多課程。我不得不再重新支配，重新設(shè)計(jì)、寫教案。這讓我很擔(dān)憂、很焦急。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?，不求轟轟烈烈，但求靜默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不常常和學(xué)生接觸，始終為我們支教組的整個(gè)教學(xué)安排的支配而擔(dān)憂。真的很愁，但是又不能說出來。每個(gè)組有每個(gè)組的勞碌和問題要解決。我作為組長(zhǎng)，肯定要自己擔(dān)當(dāng)好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團(tuán)結(jié)，每天晚上都要進(jìn)行小組探討，相互扶植，共同解決問題。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人

11、的共同努力，一切都順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的責(zé)任。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的支配，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)依據(jù)組員不同的特點(diǎn)來支配課程，也結(jié)合自愿原則，盼望組員得到最大的熬煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。 最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿足的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦!我始終信任多熬煉就會(huì)有提高!多努力就會(huì)有收獲!重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特

12、點(diǎn)和接受實(shí)力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要打算課件和大量的資料。這對(duì)與我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我信任我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的熬煉。我也是!呵呵但我認(rèn)為我這里在不知不覺中提高的。 這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒有特殊的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽課，下課后給上課老師提出自己的看法和建議。我認(rèn)為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，相互提高。起先我在全組也進(jìn)行了反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改進(jìn)，獲得了許多學(xué)生的友情。然后在我們組的溝通探

13、討中，我得知我上課應(yīng)當(dāng)多關(guān)注發(fā)言比較少、與老師少互動(dòng)的學(xué)生，不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公允。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步，呵呵自我表?yè)P(yáng)下 在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我非常記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐呵呵飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒有延長(zhǎng)到飯桌會(huì)議了，呵呵很快樂!還特殊記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂呀!哈哈還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵與隊(duì)友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、激勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡樂、宿舍消

14、遣，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)切開導(dǎo)她，暖和她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了!值得!最終晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很快樂，我不會(huì)遺忘! 在心情的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一起先是焦急、驚慌，自然表現(xiàn)出的是很肅穆，成天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，支配好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完備，要求比較多。還好有支教組的全部組員的支持，感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是味道的事情，但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我心情的管理上我有進(jìn)

15、步，懂得抑制住自己不好的心情。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰，誰都會(huì)感到舒適的。特殊要說的是，我在心情很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對(duì)可愛的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的心情。我認(rèn)為我不該用我不好的心情去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛的天真的表情也會(huì)讓我的不良心情消逝。于是我會(huì)用熱情的笑臉對(duì)著學(xué)生們，絢麗地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的心情上好每一次課。 下鄉(xiāng)志愿支教心得3 今年八月下旬，為響應(yīng)學(xué)?！扒啻喝锣l(xiāng)，實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)”的口號(hào)，華中師范高校博雅行知支教團(tuán)前往福建省邵武市沿山鎮(zhèn)開展為期8天以支教為主，調(diào)研為輔的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以“公益承載盼望愛心放飛幻想”為主題，始終致力于扶植山區(qū)孩

16、子改善教化資源，服務(wù)山區(qū)教化發(fā)展，拓展山區(qū)教化視野的使命。此次支教得到了華中師范高?；瘜W(xué)學(xué)院、共青團(tuán)華中師范高校委員會(huì)以及沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)的大力支持。 前期打算變數(shù)多 _年是博雅行知支教團(tuán)接受挑戰(zhàn)的一年原定貴州凱里的支教活動(dòng)被迫取消。在經(jīng)過緊急會(huì)議、安排重訂、車票退改及購(gòu)買等一系危機(jī)處理后，支教團(tuán)最終將支教活動(dòng)改到福建省邵武市沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)進(jìn)行。 支教團(tuán)從武昌站動(dòng)身，經(jīng)過一天的輾轉(zhuǎn)蹉跎，支教團(tuán)于20上午順當(dāng)?shù)诌_(dá)支教地點(diǎn)沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)。支教隊(duì)員受到了沿山鎮(zhèn)副校長(zhǎng)陳峰的熱忱歡迎，陳副校長(zhǎng)為支教隊(duì)員供應(yīng)學(xué)生宿舍作為臨時(shí)據(jù)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔的安置過后，21日，支教活動(dòng)正式起先。 沿山支教進(jìn)行時(shí) 支教期間，隊(duì)員們將

17、來上課的孩子們分成了小升初班和初中班，并分別為他們?cè)O(shè)置了針對(duì)性的課程。小升初班注意趣味性和學(xué)問的連接性，初中班則更注意學(xué)問的系統(tǒng)性和完整性，教學(xué)內(nèi)容會(huì)依據(jù)學(xué)生的看法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。支教隊(duì)員們每天晚上按時(shí)進(jìn)行試講，只有試講通過才能站上講臺(tái)。對(duì)于試講中存在的問題，隊(duì)員們非常重視，經(jīng)常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的確定上課時(shí)他們主動(dòng)回答問題，主動(dòng)協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。除了常規(guī)教學(xué)課程，支教隊(duì)還為孩子們打算了內(nèi)容豐富的素養(yǎng)拓展課，如辯論賽、特色音美課、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。 另一方面，調(diào)研小組以“萬村視察”為大主題，對(duì)當(dāng)?shù)孛袂檫M(jìn)行包括醫(yī)療保健、生產(chǎn)生活、地理人文等方面的調(diào)查。調(diào)研中，隊(duì)員們?nèi)谌氘?dāng)?shù)孛癖?/p>

18、，體驗(yàn)他們的日常生活和喜怒哀樂，并參與了當(dāng)?shù)氐奶厣?jié)日“彌陀節(jié)”，感受到傳達(dá)真善美的千年信仰。幾天的調(diào)研下來，隊(duì)員們對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r有了更細(xì)致的了解，也為后期探討、宣揚(yáng)當(dāng)?shù)靥厣幕e累了素材。 離別之際不哭泣 經(jīng)過為期8天的支教，隊(duì)員和孩子們共同成長(zhǎng)，已經(jīng)結(jié)下了深厚的情意。支教活動(dòng)給孩子們帶去了快樂，也為支教隊(duì)員們帶來了感動(dòng)。28日上午，為紀(jì)念此次支教活動(dòng)，也為了感謝孩子們的主動(dòng)協(xié)作，支教隊(duì)員們打算了以“遇見更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演打算了歌曲串燒、魔術(shù)表演、扭秧歌等歡快逗樂的節(jié)目，隊(duì)員們盼望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演結(jié)束后，隊(duì)員們與孩子們拍照留念，隨后隊(duì)長(zhǎng)陸藝文給每位學(xué)生贈(zèng)送

19、了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛，有幾個(gè)孩子開口問道：“老師，你們明年還會(huì)再來嗎?” 下午，隊(duì)員們?cè)诮淌掖驋咝l(wèi)生時(shí)，教室門口出現(xiàn)了熟識(shí)的身影。孩子們?yōu)橹Ы剃?duì)員帶來了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)青棗，并主動(dòng)扶植隊(duì)員們打掃衛(wèi)生。孩子們的出現(xiàn)讓支教隊(duì)員非常感動(dòng)，也更加堅(jiān)決了自己投身中國(guó)教化的決心。 笑談酸甜與苦辣 沿山中學(xué)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，去鎮(zhèn)上的唯一方式就是步行，支教條件艱苦，無處不在的蚊蟲和悶熱的天氣，也讓支教隊(duì)員們吃了不少苦頭。支教隊(duì)一行17人，在支教期間要輪番運(yùn)用一個(gè)水龍頭洗漱，更因?yàn)閷W(xué)校設(shè)備不完善，廁所淤堵，不得不借用離學(xué)生宿舍較遠(yuǎn)的公廁。由于公廁位置偏僻，隊(duì)員們晚上上廁所時(shí)只好結(jié)伴而行。 盡管

20、支教活動(dòng)進(jìn)行的過程中遇到了許多困難，但隊(duì)員們熱忱照舊。8天的時(shí)間我們看到的是孩子們可愛的笑臉，聽到的是鄉(xiāng)間青蛙、夏蟬的鳴叫，感受到的是當(dāng)?shù)鼐用翊緲愕拿耧L(fēng)。 當(dāng)談及明年是否還參與支教時(shí)，支教隊(duì)員趙凡說道：“作為一名免費(fèi)師范生，支教始終以來是我心中的一個(gè)夢(mèng)。當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上帶領(lǐng)學(xué)生們讀ccnu全稱的時(shí)候，我感到無比驕傲。我知道支教生活不僅在于給孩子們傳授學(xué)問與閱歷，同樣也在于磨練自己。這次支教活動(dòng)給了我一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、提升師范技能的好機(jī)會(huì)，我會(huì)恒久記得孩子們天真的眼神和絢麗的笑容。明年我們13級(jí)成了主力軍，我還是會(huì)選擇跟隨博雅行知在下一個(gè)地方接著奮斗?！?支教的每一天都是收獲的每一天，公益并不在于

21、空口說大話，而在于用實(shí)踐去做點(diǎn)滴小事，博雅行知會(huì)秉承著華中師范高?！爸艺\(chéng)博雅，樸實(shí)剛毅”的校訓(xùn)，用自己的行動(dòng)去為公益事業(yè)添磚加瓦;也會(huì)帶著青春的幻想，緊跟黨的步伐，用愛和盼望證明自己的存在。至此博雅行知支教團(tuán)隊(duì)圓滿完成支教任務(wù)，但我們?nèi)詴?huì)接著努力，為中國(guó)基礎(chǔ)教化盡一份綿薄之力。 下鄉(xiāng)志愿支教心得4 時(shí)間如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經(jīng)驗(yàn)在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)驗(yàn)。 2021年_月底我懷著一顆激烈而忐忑擔(dān)心的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，全部的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我

22、們一行十九人最終來到了實(shí)習(xí)學(xué)校_中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是，學(xué)校比較小，供應(yīng)的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒蕪。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)憂，終歸我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見面的那一刻，感覺全部困難都煙消云散了。看到青春活力的學(xué)生，熱忱關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)當(dāng)英勇接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充溢自己，提高自己。 進(jìn)入學(xué)校，我們沒有馬上投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的狀況。通過老師的介紹以及自己的視察。_中學(xué)所能供應(yīng)的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間

23、的宿舍，里面的設(shè)施只能滿意最基本的生活須要，作息時(shí)間與學(xué)生一樣，這一下子就回到了中學(xué)的生活。平常在高校過著優(yōu)越生活的我們一下子無法接受現(xiàn)實(shí)，終歸落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過和帶隊(duì)老師的商議和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，變更自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。 萬事開頭難，漸漸地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互共享心得，相互扶植提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增加了不少樂趣。 學(xué)校支配我們第一個(gè)月要多聽課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業(yè)學(xué)問已經(jīng)達(dá)到教書育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論學(xué)問，缺少實(shí)踐閱

24、歷，教學(xué)閱歷不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干老師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上探討多年，教學(xué)閱歷豐富，有許多的教化教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過這短時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)。我感覺獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理支配時(shí)間，清楚明白的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深化學(xué)習(xí)與揣摩的。 在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我仔細(xì)地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我相識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作須要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的看法

25、，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我主動(dòng)地與指導(dǎo)老師溝通，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)閱歷，仔細(xì)鉆研教材，專心備課，細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▽?duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了肯定的教學(xué)閱歷，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐學(xué)問，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 下鄉(xiāng)志愿支教心得5 在這次活動(dòng)中，作為支教隊(duì)的一員，我談一談對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆邮芙袒彤?dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯栴}。 在支教過程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不便利，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿意孩子上學(xué)的條件。大古

26、坪村今年有4名初三學(xué)生均勝利考取中學(xué)，但在我輔導(dǎo)他們的功課時(shí)，我發(fā)覺他們的學(xué)問底子很薄，學(xué)問面窄，書上最近本的學(xué)問都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒有適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，使得他們很簡(jiǎn)單滿意現(xiàn)狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿意。出現(xiàn)這種狀況我認(rèn)為有以下三種緣由： 1、教化水平。 當(dāng)?shù)乩蠋熕讲桓呋蚪虒W(xué)看法不仔細(xì)，不能給學(xué)生拓寬學(xué)問面，課本上的學(xué)問不能完全的給學(xué)生講透。 2、學(xué)習(xí)環(huán)境。 當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學(xué)校沒有配套的協(xié)助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生學(xué)問面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生學(xué)問儲(chǔ)備量的增加和對(duì)于學(xué)問的渴求。 3、學(xué)生