俗世奇人ppt課件

1、1;.俗世奇人俗世奇人共有共有19 19篇作品，是作者的文化小說的最后一個系列。文章篇作品，是作者的文化小說的最后一個系列。文章用天津話以及古典小說的白描入筆，極具有故事性和傳奇性，并由日用天津話以及古典小說的白描入筆，極具有故事性和傳奇性，并由日本畫家作了精美的插圖。舊天津衛(wèi)本是水陸碼頭，近百余年來，舉凡本畫家作了精美的插圖。舊天津衛(wèi)本是水陸碼頭，近百余年來，舉凡中華大災大難，無不首當其沖，因而生出各種怪異人物，既在顯耀上中華大災大難，無不首當其沖，因而生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。這些人物空前絕后，然而都是俗世里的俗人；這層，更在市井民間。這些人物空前絕后，然而都是俗世里的

2、俗人；這些事情匪夷所思，卻都是真人真事些事情匪夷所思，卻都是真人真事在馮驥才獨到的眼里、幽默的在馮驥才獨到的眼里、幽默的筆下，這些筆下，這些“俗世奇人俗世奇人”個個顯的生動有趣，活靈活現(xiàn)。個個顯的生動有趣，活靈活現(xiàn)。 2;.1）給下列加點字注音。）給下列加點字注音。發(fā)蔫發(fā)蔫(nin) 擅長擅長(shn) 綽號綽號(chu) 刷漿刷漿(jing) 戳戳(chu) 一瞅一瞅(chu) 發(fā)怔發(fā)怔(zhng) 褒貶褒貶(bo) 怵怵(ch) 摳摳(ku) 瓢瓢(pio) 難堪難堪(kn)3;.4;.好嘴楊巴好嘴楊巴5;.泥人張泥人張6;.7;.8;.9;.楊柳青木版年畫楊柳青木版年畫10;.11;.1

3、2;.13;.14;.15;.16;.17;.18;.19;.八仙過海20;.21;.22;.23;.24;.25;.26;.27;.28;.29;.30;.31;.風箏魏第三代傳人風箏魏第三代傳人32;.默讀課文默讀課文,整體感知整體感知要求：要求：1、復述故事情節(jié)；、復述故事情節(jié)；2、二人、二人“奇奇”在何處？在何處？ 指出異同。指出異同。 33;.體味體味“奇奇”處處1、好嘴楊巴和泥人張被稱為奇人，那他們究竟奇在何處？你喜歡他們中的哪一、好嘴楊巴和泥人張被稱為奇人，那他們究竟奇在何處？你喜歡他們中的哪一個？為什么？個？為什么？3、請同學們合作探究：此文還有哪些、請同學們合作探究：此文還有

4、哪些“奇奇”處？處？2、如果文題改為、如果文題改為天津奇人天津奇人，你認為怎么樣？，你認為怎么樣？34;.刷子李和泥人張共同點：刷子李和泥人張共同點：都是俗世奇人，他們都有拿手擅長的行當，可以說是有大本領大智慧。 35;.好嘴楊巴好嘴楊巴-巧言辭，巧言辭，八面玲瓏彌禍患八面玲瓏彌禍患 觀臉色，看風使舵保平安觀臉色，看風使舵保平安泥人張泥人張-捏泥人，單只妙手見功夫；捏泥人，單只妙手見功夫； 護尊嚴，一身傲骨笑權貴。護尊嚴，一身傲骨笑權貴。36;.比較兩篇短文敘事有什么不同？比較兩篇短文敘事有什么不同？好嘴楊巴好嘴楊巴一文運用對比手法，在敘事時，先突出事態(tài)的嚴重，對環(huán)境、人物、氣氛加以渲染，一文

5、運用對比手法，在敘事時，先突出事態(tài)的嚴重，對環(huán)境、人物、氣氛加以渲染，以此來突出好嘴楊巴的以此來突出好嘴楊巴的“奇奇”。泥人張泥人張則是把泥人張放到與海張五的較量中來表現(xiàn)他的則是把泥人張放到與海張五的較量中來表現(xiàn)他的“神奇神奇”。所以，寫。所以，寫“泥人張泥人張”時，時，用單刀直入法切入正題，敘事中又設置懸念，將簡單的故事情節(jié)安排得曲折有致，生動地寫出了用單刀直入法切入正題，敘事中又設置懸念，將簡單的故事情節(jié)安排得曲折有致，生動地寫出了“泥人張泥人張”超凡的技藝和獨特的個性風格。超凡的技藝和獨特的個性風格。37;.寫寫“泥人張泥人張”時，作者又是怎樣來交代這一生存法則的？時，作者又是怎樣來交代

6、這一生存法則的？“手藝人靠的是手，手上就得有絕活手藝人靠的是手，手上就得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”38;.1 1、“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰手藝人靠手吃飯，求誰? ?怵誰怵誰? ?”揣摩這些話，看作揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度? ?你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎嗎? ?拓展訓練 39;.40;.拓展訓練 41;.示例：示例： 精讀課文精讀課文 品味語言品味語

7、言42;.43;.44;.45;.1、屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。、屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。2、天津衛(wèi)是做買賣的地、天津衛(wèi)是做買賣的地 界兒。界兒。3、臺上的嘛樣，他捏的、臺上的嘛樣，他捏的 嘛樣。嘛樣。4、一個泥團砍過去？、一個泥團砍過去？品味語言品味語言有濃郁的“天津風味”46;. 1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。 2、這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。、這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。 3、行外的沒見過的不信，行內的生

8、氣愣說不信。、行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。 4、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面漿的毛刷便在墻面“啪啪”地清脆一響，極是好聽。地清脆一響，極是好聽。 極具造型能力47;.濃郁的天津風味濃郁的天津風味極具表現(xiàn)力極具表現(xiàn)力語句短小精悍，活潑幽默語句短小精悍，活潑幽默有單口相聲的風味有單口相聲的風味48;.怎樣從品讀怎樣從品讀俗世奇人俗世奇人這篇小文章中獲取經驗，去品讀我們的現(xiàn)實生活這篇大文章？這篇小文章中獲取經驗，去品讀我們的現(xiàn)實生活這篇大文章？好嘴

9、楊巴、泥人張這兩位手藝人，都是聽起來神乎其神，而實際上存在過的活生生的人物。他好嘴楊巴、泥人張這兩位手藝人，都是聽起來神乎其神，而實際上存在過的活生生的人物。他們?yōu)樯钏?，練就了超凡絕倫的手藝；他們有個性，但又和常人一樣喜怒哀樂樣樣俱全。他們們?yōu)樯钏?，練就了超凡絕倫的手藝；他們有個性，但又和常人一樣喜怒哀樂樣樣俱全。他們是某些方面的才能很突出的常人，在他們所擅長的方面，他們的行事言語高于常人。既為奇人，是某些方面的才能很突出的常人，在他們所擅長的方面，他們的行事言語高于常人。既為奇人，他們有許多軼事他們有許多軼事 ，但作者均只選擇一件極富個性色彩的小事來表現(xiàn)他們的，但作者均只選擇一件極富個性色彩的小事來表現(xiàn)他們的“奇奇”。刷子李充滿自。刷子李充滿自信、豪氣干云的個性和泥人張沉穩(wěn)、干練、鎮(zhèn)定自若的個性，都是通過曲折的故事情節(jié)和人物富信、豪氣干云的個性和泥人張沉穩(wěn)、干練、鎮(zhèn)定自若的個性，都是通過曲折的故事情節(jié)和人物富有個性的行事言語表現(xiàn)出來的。有個性的行事言語表現(xiàn)出來的。49;.在我們的生活中，也不乏有個性人物，我們要注意觀察，從他們的生活中找到能表在我們的生活中，也不乏有個性人物，我們要注意觀察，從他們的生活中找到能表現(xiàn)其個性的小事，還應該去嘗試著抓住這些人物的動作、語言、神態(tài)等特征對他們進現(xiàn)其個性的小事，還應該去嘗試著抓住這