實驗小學朱利萍

1、實驗小學實驗小學 朱利朱利萍萍目錄目錄一、自我簡介一、自我簡介二、學習前后對教育技術的理解二、學習前后對教育技術的理解三、教育技術的定義三、教育技術的定義四、我在教學中應用教育技術的情況四、我在教學中應用教育技術的情況五、為什么要用教育技術五、為什么要用教育技術六、教育技術對新課程的影響六、教育技術對新課程的影響自我簡介自我簡介 姓名：朱利萍姓名：朱利萍 單位：東豐縣實驗小學單位：東豐縣實驗小學 工作性質：班主任工作性質：班主任 學習之前的理解 就是將一些音頻、圖像等資料通過計算機就是將一些音頻、圖像等資料通過計算機等電教設備應用于教學當中，并且能夠解決等電教設備應用于教學當中，并且能夠解決教

2、學中的重點和難點。教學中的重點和難點。學習以后的理解教育技術的定義教育技術的定義教學技術是關于學習資源和教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論使用、管理和評價的理論和實踐。和實踐。 我在教學中應用我在教學中應用教育技術的情況教育技術的情況1.利用多媒體創(chuàng)設教學情境利用多媒體創(chuàng)設教學情境,激激發(fā)學生的學習興趣發(fā)學生的學習興趣,增強學生的增強學生的參與意識恰當的教學情境能喚參與意識恰當的教學情境能喚起學生強烈的欲望起學生強烈的欲望,促使他們保促使他們保持持久的學習熱情持持久的學習熱情,從而獲得從而獲得最佳的教學效果。最佳的教學效果。 2.多媒體正

3、是具有形聲、多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點,在創(chuàng)設在創(chuàng)設情境情境,營造氛圍方面比其營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更他媒體來得更直接、更有效。有效。3.利用多媒體的直觀演示利用多媒體的直觀演示,容易突破教學的重難點容易突破教學的重難點.在在教學中教學中,有些重難點往往不有些重難點往往不易突破易突破 ,主要原因是學生主要原因是學生的生活經驗不豐富的生活經驗不豐富,觀察觀察事物不容易全面具體。事物不容易全面具體。 為什么要用為什么要用教育技術？教育技術？ 推廣教育技術對于教學的意義和作用包推廣教育技術對于教學的意義和作用包括三個方面：推進教育信息化、促進教育括三個方面：推進教育

4、信息化、促進教育 改改革和新課程標準的順利實施；教育技術素質革和新課程標準的順利實施；教育技術素質是教師素質結構的必要組成部分；有助于優(yōu)是教師素質結構的必要組成部分；有助于優(yōu)化教學，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。具體說來：化教學，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。具體說來：（1）有助于推進教育信息化、促進教育改）有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準革和實施國家課程標準（2）教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要）教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分組成部分（3）有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人）有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才才 教育技術有效應用于教學，通過以教育技術有效應用于教學，通過以多種媒體呈現學習材料、優(yōu)

5、化教學設計，多種媒體呈現學習材料、優(yōu)化教學設計，有助于促進學習的保持和速度、改善學有助于促進學習的保持和速度、改善學習態(tài)度，提高學生的問題解決能力。習態(tài)度，提高學生的問題解決能力。同時，由于教育技術的理論特征和實踐同時，由于教育技術的理論特征和實踐活動都具有培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，活動都具有培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，因而教育技術有效應用于教學還將促進因而教育技術有效應用于教學還將促進創(chuàng)新教育的實施，有利培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教育的實施，有利培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 教育技術對教育技術對新課程產生新課程產生的影響的影響. 現代教育技術為基礎教育課程改革提供了現代教育技術為基礎教育課程改革提供了新的教學環(huán)境和

6、工作平臺?，F代科學技術與教新的教學環(huán)境和工作平臺?，F代科學技術與教育相結合，一方面為教學提供豐富的教育資源育相結合，一方面為教學提供豐富的教育資源和和最先進的生產工具，另一方面改變著教育的觀最先進的生產工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)。現代教育技術就是現代科學技術與念和形態(tài)?，F代教育技術就是現代科學技術與教育相結合的產物。現代教育技術的應用，不教育相結合的產物。現代教育技術的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。教育技術以其特有的魅力，不僅在教育學科中教育技術以其特有的魅力，不僅在教育學科中逐漸贏得了相應的學術地位，而且在教育實踐逐漸贏得了相應的學術地位，而且在教育實踐范圍內，已經成為促進教育教學變革的催化劑。范圍內，已經