體育課題匯報(bào)材料)

1、體育與健康教育中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)研究課題匯報(bào)材料三里畈中學(xué)體育課題組一、課題研究背景:中共中央,國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出:中學(xué)教育要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來(lái),培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)人才.在這一轉(zhuǎn)變過程中首當(dāng)其沖的是要轉(zhuǎn)變教育觀念,端正辦學(xué)方向,改革教育目的,教育內(nèi)容和教育方法,必須充分重視學(xué)生的主體地位,重新認(rèn)識(shí)教與學(xué)關(guān)系,建立正確的學(xué)生觀,加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),這既是實(shí)施素質(zhì)教育的需要,又是教育改革的必然趨勢(shì)。我們不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí):1、 一方面我校學(xué)生大多是獨(dú)生子女,由于家庭的溺愛,嬌慣和社會(huì)一些不良影響,自我約束能力,心理承受能力普遍較差.另一

2、面,學(xué)生接觸的東西越來(lái)越多,知識(shí)面越來(lái)越廣,口頭表達(dá)能力,表現(xiàn)欲都要比過去的學(xué)生強(qiáng)得多,如果教師把學(xué)生看作是一群綿羊,任意擺布,那只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,壓抑學(xué)生向上的進(jìn)取心.教師要充分地相信,依靠學(xué)生,大膽地把體育教學(xué)工作交給學(xué)生管理,讓學(xué)生自己管理自己,教師只要起好點(diǎn)撥的作用.2、 少數(shù)體育教師老師管理效率不高,許多工作都由體育教師包辦代替,學(xué)生整天忙于學(xué)習(xí)而忽略了能力的培養(yǎng).由于體育教師總是沖在第一線,體育骨干的作用被削弱.結(jié)果是:體育教師管理辛辛苦苦,管理效果卻一般.學(xué)生在教師面前一種模樣,背后又是另一幅景象,真讓體育教師傷透了腦筋.本課題研究的價(jià)值就在于如何改變這種狀況,使教師的管理能

3、喚起學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)管理,在管理中培養(yǎng)學(xué)生的能力.二、課題總體設(shè)計(jì)1、概念界定:2、 中學(xué)生:（農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生）3、 自我管理能力指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,依據(jù)體育課堂教學(xué)的要求積極參與體育鍛煉的實(shí)施所形成的能力.4、 自我管理能力的培養(yǎng)是指在教改實(shí)踐中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想,在教師指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與體育教學(xué),學(xué)習(xí)管理和體育鍛煉的方法,從而使他們逐步形成一定的組織,管理和領(lǐng)導(dǎo)的能力,成為積極主動(dòng),全面發(fā)展的人。5、 研究目標(biāo):(1)、通過研究促使體育老師轉(zhuǎn)變教育觀念,在體育教學(xué)管理中充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用,形成一整套有質(zhì)量的體育教學(xué)過程。 (2)、以培

4、養(yǎng)全面發(fā)展的合格中學(xué)生為宗旨,著眼于學(xué)生身心發(fā)展的可塑性,通過教師苦干加巧干,當(dāng)好導(dǎo)演和教練的角色,逐步培養(yǎng)中學(xué)生在體育教學(xué)和課余鍛煉中的自主參與意識(shí),組織管理能力,從而不斷完善和發(fā)展其自身的素質(zhì)。 (3)、在課余體育競(jìng)賽讓學(xué)生參與活動(dòng),發(fā)揮自己的愛好和特長(zhǎng),讓每一個(gè)生都有用武之地.6、 研究時(shí)間:準(zhǔn)備階段:(2012.42012.6)統(tǒng)一思想,寫好課題申請(qǐng)書,確定研究人員,確定實(shí)驗(yàn)班級(jí),分解子課題,列出研究分工表。研究階段:(2013.12013.12)健全組織網(wǎng)絡(luò),落實(shí)課題研究,收集研究資料.在實(shí)驗(yàn)班中開展實(shí)驗(yàn).舉行中期報(bào)告會(huì)?？偨Y(jié)階段:(2014.12014.6)進(jìn)行定量,定性評(píng)價(jià),展示

5、研究成果,撰寫專題報(bào)告,邀請(qǐng)專家鑒定。7、 研究方法:本課題主要采用行動(dòng)研究法,問卷調(diào)查法和個(gè)案法。三、研究管理:從2013年1月開始本課題進(jìn)入實(shí)施階段,我們主要采用了行動(dòng)研究和問卷調(diào)查法和個(gè)案法,通過研究,實(shí)踐,不斷豐富,發(fā)展和完善對(duì)本課題的認(rèn)識(shí),主要從以下三個(gè)方面開展工作。 (一)在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力1、學(xué)生根據(jù)體育課制訂嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度,是維護(hù)正常教學(xué)秩序的重要保障.讓學(xué)生自己制定體育課規(guī)章制度(由學(xué)生自己討論確立),這樣自我教育效果才會(huì)更好.對(duì)違紀(jì)學(xué)生,教師可讓他寫說(shuō)明書,對(duì)于被批評(píng)的學(xué)生,可讓該學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目。2、學(xué)生行為養(yǎng)成教育對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)有著不同尋常的意義。因此,

6、也是我校格外重視并且著力抓的一項(xiàng)工作.我校不僅落實(shí)中學(xué)生守則。3、實(shí)施每學(xué)生一節(jié)體育教師制。 4、在實(shí)施做一節(jié)體育教師制前,先讓學(xué)生明確體育教師與體育委員的區(qū)別。體育委員只是主持體育課工作,大小事要及時(shí)向體育老師匯報(bào),但做體育老師就不必匯報(bào)了.那就是說(shuō)做體育委員和做體育老師是不同的.做體育老師時(shí)你既要負(fù)責(zé)記載,還要負(fù)責(zé)處理課堂事務(wù),管轄范圍要寬的多.這樣可以鍛煉學(xué)生的觀察能力,口頭表達(dá)能力,處理事務(wù)能力和創(chuàng)新能力。 5、我們規(guī)定按學(xué)號(hào)順序,盡量讓每一位學(xué)生都得到鍛煉.每天值日后,寫體育教師工作總結(jié),在下一節(jié)課上宣讀.全班同學(xué)當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位體育老師進(jìn)行打分,滿分為100分.第1號(hào)學(xué)生, 教師點(diǎn)撥怎樣

7、按體育課規(guī)管理 ,怎樣寫體育老師總結(jié),鼓勵(lì)后面的同學(xué)超過他。6、體育老師的工作情況怎樣,在當(dāng)天的報(bào)告中會(huì)全部反映出來(lái),只要聽聽同學(xué)們掌聲的熱烈程度,可以判斷這個(gè)體育老師工作細(xì)致與否.總結(jié)報(bào)告一般分為四部分。 感受(簡(jiǎn)潔的幾句)；表?yè)P(yáng)(從優(yōu)點(diǎn)出發(fā)重在鼓勵(lì))；批評(píng)(個(gè)別)；提出希望。自我管理使教師的工作壓力減輕,更多的精力用于教育,教學(xué)及體育老師工作的研究當(dāng)中。 (二)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的管理能力 1、在體育教學(xué)過程中進(jìn)行的三自教育 2、時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的教學(xué)方式,課堂改革倡導(dǎo)新的組織方式.新型的教學(xué)方式要求學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)的主人,教師是活動(dòng)的組織者,倡導(dǎo)者.在這一新課程理念的領(lǐng)導(dǎo)下,我們改革課

8、堂教學(xué)方法,把體育鍛煉的自主權(quán)交給學(xué)生,還學(xué)生一個(gè)自由的鍛煉空間,在活動(dòng)過程中探索,實(shí)施了三自教育.所謂三自教育,即課前讓學(xué)生自己備課,課上讓學(xué)生自由提問,鍛煉情況由學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)。具體做法如下: (1)、自己備課 讓學(xué)生自己備課,即該由學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,教師不應(yīng)該包辦.課前信息的獲取,資料的查找等工作應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成,教師應(yīng)把這部分的備課權(quán)交給學(xué)生.布置學(xué)生自己備課時(shí),應(yīng)考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)差異,可以事先讓基礎(chǔ)不等的四,五人組成學(xué)習(xí)小組,選好組長(zhǎng).同時(shí)應(yīng)給學(xué)生明確備課提綱,提綱列得盡可能切合學(xué)生實(shí)際.放手讓學(xué)生去備課,教師上課旁征博引的資料讓學(xué)生去查找,教師上課滔滔不絕的言談?dòng)蓪W(xué)生精彩交代

9、來(lái)替代.這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理各種信息的能力。 (2)、自由提問提問是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常是由教師不斷提出問題,學(xué)生回答.當(dāng)學(xué)生答不上來(lái)時(shí),教師便使用設(shè)問句式自問自答.學(xué)生熟悉了教師的這一教學(xué)模式,上課除了少數(shù)同學(xué)積極思考舉手回答外,絕大多數(shù)同學(xué)只是消極聽講,忙于記錄.要改變這一現(xiàn)狀,就應(yīng)該把提問權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自由提問,再由學(xué)生討論回答,自主地參與整個(gè)課堂教學(xué)。 (3)、自主點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)評(píng),通常是由教師對(duì)學(xué)生所回答問題進(jìn)行評(píng)論，而現(xiàn)在教師不妨把點(diǎn)評(píng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生大膽地評(píng),自由地議,在評(píng)中悟己之不足,在議中學(xué)他人之長(zhǎng)處。 (三)在校園文化建設(shè)

10、中發(fā)揮學(xué)生自我管理能力開展豐富多彩,生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng),符合學(xué)生身心和思想特點(diǎn),是備受學(xué)生歡迎的教育形式.它既是學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)的成果,又是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映.整潔優(yōu)美的校容校貌,充滿生機(jī)活力的花草樹木,實(shí)用美觀的物質(zhì)設(shè)施,能使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶,暗示,感染,能給學(xué)生帶來(lái)愉快,希望和活力,增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣.優(yōu)美的校園文化環(huán)境,有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生積極奮進(jìn),自強(qiáng)不息的道德情感,形成健康,活潑,開朗,向上的精神風(fēng)貌.我校把校園文化環(huán)境作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的大課堂,開辟素質(zhì)教育的新徑,在學(xué)生自我管理中邁出了可喜的一步.學(xué)生自主設(shè)計(jì),凸現(xiàn)班級(jí)特色.豐

11、富多彩的校園文化,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.學(xué)生是校園文化實(shí)踐的主體,在校園文化建設(shè)中占據(jù)著重要地位,滲透在我校校園文化各個(gè)角落.我們力爭(zhēng)讓每一面墻壁都說(shuō)話,讓每一個(gè)角落都閃光.學(xué)校的各個(gè)班級(jí),都各顯其能,美化教室,美化環(huán)境,給師生創(chuàng)造文化氛圍.走進(jìn)教室,你可以看到各個(gè)班級(jí)的展示學(xué)生才華的園地,每個(gè)標(biāo)題就顯示了特色,如藝海拾貝,百舸爭(zhēng)流,文學(xué)大觀園,青青芳草地等,內(nèi)容更是豐富多彩,有學(xué)生創(chuàng)作的小小說(shuō),詩(shī)歌,散文,有學(xué)生的書法作品,摘抄的名人名言,有學(xué)生精心設(shè)計(jì)編寫的手抄報(bào)等.每個(gè)班級(jí)都盡顯特色.學(xué)生用智慧裝飾了教室,給人耳目一新的感覺.小小一面墻,展示了學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采,是我們學(xué)生自我管理能力的評(píng)

12、現(xiàn),此外,我校在主題班會(huì),文藝匯演,體育比賽中,都能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,許多活動(dòng)都由學(xué)生自主設(shè)計(jì).我校一年一度的大型文藝匯演,是各班競(jìng)賽中最為激烈的活動(dòng),老師一般都不會(huì)放棄.讓學(xué)生自編自演,展示個(gè)性才華,每次文藝匯演,無(wú)論從服裝,道具,還是演出內(nèi)容,表演水平等方面看,簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)高水平的文藝聯(lián)歡會(huì).通過演出,一批表演能力強(qiáng)的學(xué)生都嶄露頭角.秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,學(xué)生都能把老師想不到的都做到了,并且做得很好.今年的秋季田徑動(dòng)動(dòng)會(huì)開幕式的設(shè)計(jì),令人拍手叫絕,出場(chǎng)的口號(hào),隊(duì)形的編排,服裝的協(xié)調(diào)等都能做得盡善盡美,淋漓盡致地展現(xiàn)了我校師生的精神風(fēng)貌.學(xué)生自主參與,發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)校園文化文娛活

13、動(dòng),使學(xué)生有了很多表現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),學(xué)校盡量為學(xué)生參與活動(dòng),發(fā)揮愛好和特長(zhǎng)搭建平臺(tái),讓每一個(gè)學(xué)生都有用武之地.給會(huì)畫畫的學(xué)生一個(gè)空間,給會(huì)唱歌的學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),給會(huì)制作的學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,給愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一片場(chǎng)地.如我們學(xué)校的校園之聲廣播室的建成就是一個(gè)很好的例子.廣播室由一名教師擔(dān)任輔導(dǎo)員,由學(xué)生會(huì)干部擔(dān)任站長(zhǎng),播音員,編輯都由學(xué)生擔(dān)任,各班的通訊報(bào)道員負(fù)責(zé)采編組稿.每星期廣播,如校園新聞,熱點(diǎn)透視,聽眾中來(lái),文藝看臺(tái)等欄目,都深受學(xué)生喜愛.播音員聲音親切,柔和,字正腔圓,編導(dǎo)二十分鐘的廣播,構(gòu)思縝密,內(nèi)容豐富,通訊員報(bào)道內(nèi)容具體詳實(shí),生動(dòng)精彩,豐富了學(xué)生的課余生活,在學(xué)校文化建設(shè)中,廣播室

14、的作用不可忽視,是我們校園文化的一個(gè)窗口,是彰顯我們學(xué)生自我管理能力的舞臺(tái).加強(qiáng)校園文化建設(shè),不僅是學(xué)校育人的需要,也是時(shí)代的需要,社會(huì)的需要.在校園文化建設(shè)中,每一個(gè)成員既是客體,也是主體,是主客觀雙重角色的統(tǒng)一.只有在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自我參與自我管理的能力,就能讓學(xué)生在實(shí)踐中把握方向,形成積極進(jìn)取的人生觀,走上人生的征途.此外還開展了其它多項(xiàng)專業(yè)的和多種形式的各種教育活動(dòng).如:每周一的國(guó)旗下講話都是由各班級(jí)學(xué)生輪流上臺(tái)演講.每年十月份的藝術(shù)節(jié).每年的科技節(jié).開展書畫比賽.每個(gè)年級(jí),班級(jí)自辦刊物.開展黑板報(bào)評(píng)比,小論文評(píng)比等.開展心理咨詢活動(dòng).開辦家長(zhǎng)學(xué)校,

15、爭(zhēng)取家庭教育的配合.爭(zhēng)取社區(qū),社會(huì)各界的配合教育等.四、課題的管理課題的管理是課題研究過程中的一項(xiàng)重要工作,它決定著課題研究的成效.基于這樣的認(rèn)識(shí),我們對(duì)本課題進(jìn)行系統(tǒng)的管理,除了常規(guī)的課題研究工作外,主要做了以下幾件工作. 1、構(gòu)建課題組織網(wǎng)絡(luò).學(xué)校何校長(zhǎng)擔(dān)任課題組長(zhǎng),教科室主任具體負(fù)責(zé),教師自主選擇申報(bào)子課題,并積極引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐的突出問題中尋找研究點(diǎn),從已有的成功經(jīng)驗(yàn)中尋找深化點(diǎn),以此作為課題的來(lái)源,使課題研究實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展. 2、聘請(qǐng)課題顧問.為避免課題研究低水平的重復(fù)和停滯不前的徘徊,使課題真正做到出思想,出經(jīng)驗(yàn),出成果,出人才。 3、進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理.在具體研究中,我們引導(dǎo)教師與大師為友,與研究為伴,做到目中有人,心中有題,課中有影,文中有神.五、問題探討:課題研究帶動(dòng)學(xué)校德育工作是提高德育針對(duì)性和實(shí)效性的最好辦法和有效途徑,中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)研究在學(xué)校德育工作中的龍頭作用充分顯現(xiàn),這也充分證明了科研興校 方針的正確.使學(xué)校德育工作與時(shí)俱進(jìn),常抓常新