班主任思想工作總結(jié)

1、班主任思想工作總結(jié) 烏飛兔走，日月如梭,不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束?；厥淄蛱欤艺嬲\(chéng)的對(duì)在楊木柵子中學(xué)度過的日日夜夜說(shuō)聲：“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練了許多，非凡是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多治理和溝通的道理使我的教育教學(xué)治理能力有了很大的提高，面對(duì)未來(lái)的工作布滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗(yàn)，提高治理水平和教育成效，謀求未來(lái)進(jìn)展，通過反思和剖析過去工作，今做總結(jié)如下： 一、取得成績(jī)： 1、鞏固率100% 2、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。 3、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。 4、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。 5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。 二、計(jì)劃的落實(shí)情況 本學(xué)期班級(jí)治理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化班級(jí)民

2、主治理，創(chuàng)建主動(dòng)向上的班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開展有特色的班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)文明的班級(jí)秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 在全體同學(xué)的努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法按計(jì)劃有序地進(jìn)行，取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向,全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職,有責(zé)可盡,大多數(shù)學(xué)生責(zé)任心強(qiáng),能力強(qiáng),優(yōu)生進(jìn)展快,差生轉(zhuǎn)變好,深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過和同學(xué)、各課任老師溝通看得出也體會(huì)得到大家對(duì)本班本學(xué)期的各項(xiàng)工作都比較滿足，雖然工作中有許多困難但本學(xué)期的工作目標(biāo)已圓滿完成。非凡是本學(xué)期開展的“自主學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)”活動(dòng)，收效頗大，充分利用了第八節(jié)課，通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生

3、素質(zhì)，把握了四種本事（學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐、制造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存） 三、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn) 見效最快的治理方法是“壓”和“堵”但不能長(zhǎng)久保持，最長(zhǎng)遠(yuǎn)也是最佳的方法是“導(dǎo)”可以一勞永逸。 “導(dǎo)”的過程為：提高熟悉（啟蒙）誘發(fā)情感（內(nèi)化）指導(dǎo)行為（要害） 、以冷酷的現(xiàn)實(shí)讓孩子們猛醒，培育學(xué)生的目標(biāo)意識(shí) 、學(xué)海泛舟，進(jìn)行成才意識(shí)的培育和熏陶 、社會(huì)調(diào)查，明確知識(shí)之重要 、生活聚集，深感成功并非高不可及 一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是有特色的。 創(chuàng)建特色班集體的過程：共同感受共同分享共同成長(zhǎng) 、明確育人目的：正直、善良、聰慧、健康。只有自制才能成人；只有自強(qiáng)才能成才；只有自信才能成功 、有較強(qiáng)組織紀(jì)律性，不防

4、礙別人。 、注重能力的培育和鍛煉 、注重師生的情感溝通 、和家長(zhǎng)成為朋友 四、問題和不足 本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏迎難而上的精神，在碰到困難的時(shí)候往往會(huì)選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象，這是個(gè)不容忽視的問題，可以想象得到意志品質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生是無(wú)法擁有美好的前途的。還有許多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所以學(xué)習(xí)效果不理想。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)共融、和作的社會(huì)，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，要想在職場(chǎng)中游刃有余必須學(xué)會(huì)與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學(xué)不善言辭，雖然本學(xué)期有針對(duì)性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會(huì)將此做為一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。 五、發(fā)現(xiàn)

5、的“規(guī)律性東西” 1、班主任的作用：是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，是學(xué)校和家長(zhǎng)之間最密切的信使。 2、班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任 班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任 班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任 3、理想的班集體：有共同的奮斗目標(biāo)，有建全的班委會(huì)，有正確的輿論和良好的班風(fēng)，能夠適時(shí)有針對(duì)性的開展各種活動(dòng)進(jìn)行教育。 4、中差生轉(zhuǎn)化方法：以愛動(dòng)其心，以理服其人，以智導(dǎo)其行 5、學(xué)生最愛的老師：時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注重與學(xué)生溝通感情的老師；對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴；有豐富閱歷，通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育演藝的老師；能言善辯、談古論今的老師；嚴(yán)厲而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師；專業(yè)能力強(qiáng)的老師。 在楊木柵子中學(xué)我是一名老師更是一名學(xué)生，每日我都能感受到學(xué)校的進(jìn)展，每日都努力接觸新的事物，每日都受到感動(dòng)