【部編版】六年級上語文《3 古詩詞三首》公開課說課稿

1、【部編版】六年級上語文3 古詩詞三首公開課說課稿古詩詞三首公開課說課稿我今天說課的題目是六年級上冊第一單元的課文古詩詞三首。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這五個方面來對本課進行說明。一、說教材1.教材分析：古詩詞三首是第一單元的一篇課文，本組教材以“走進大自然”為專題展開，古詩詞三首這篇課文為我們展示了兩首古詩詞三首公開課說課稿我今天說課的題目是六年級上冊第一單元的課文古詩詞三首。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這五個方面來對本課進行說明。一、說教材1.教材分析：古詩詞三首是第一單元的一篇課文，本組教材以“走進大自然”為專題展開，古詩詞三首這篇課文

2、為我們展示了兩首詩宿建德江六月二十七日望湖樓醉書和一首詞西江月夜行黃沙道中。這三首詩詞都是描寫自然景色的。2.學(xué)情分析：六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)過不少古詩詞，對學(xué)習(xí)詩詞有一定的方法，已經(jīng)初步學(xué)會了正確朗讀，把握了朗讀節(jié)奏；知道利用注釋和查字典的方法在弄懂重點詞語的基礎(chǔ)上理解詩句，懂得在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩意等。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實際，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”這三個維度，在充分考慮學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.熟讀并背誦古詩詞，感知古詩詞大意。2.使學(xué)生體會到詩中畫面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩人的情感。

3、3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受祖國語言文字的精妙。教學(xué)重難點：使學(xué)生體會到詩中畫面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩人的情感。三、說教學(xué)方法蘇霍姆林斯基說：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！彼越虒W(xué)本首詩，我采用“誦讀法”“重點字詞剖析法”“情景教學(xué)法”“設(shè)景想象教學(xué)法”來展開教學(xué)。同時借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)“快樂讀美文，輕松學(xué)古詩”的教學(xué)理念，并達到突破教學(xué)重難點的目的。四、說教學(xué)過程具體教學(xué)過程從以下幾個環(huán)節(jié)展開：一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入。從以前學(xué)過的詩詞入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，使學(xué)生集中精力來進行新課的學(xué)習(xí)。讓教學(xué)在師生對話中展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。形

4、成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。課堂教學(xué)也因為學(xué)生的入情，而進入了積極的狀態(tài)。二、品讀古詩，認(rèn)識作者。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的過程中，我分這樣三個層次進行：1.讀正確。首先，我讓學(xué)生初讀三首詩詞，重點認(rèn)讀課后生字并指導(dǎo)寫法。2.讀出節(jié)奏。初讀后，我告訴學(xué)生詩句本身就含有很強的音樂感，這就要求我們讀的時候要注意抑揚頓挫、輕重緩急。3.讀出內(nèi)涵。在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我這樣引導(dǎo)：詩詞言情，詩詞言志，詩詞很多時候是一首歌，是一幅畫。我想知道，你從這首詩中讀出了什么?三、再讀古詩，理解詩意。要引導(dǎo)學(xué)生讀出詩中所蘊含的畫面，讀出詩人愉快的心情，這樣就基本上理解詩意了。四、想象詩境，感悟詩情。在熟讀古詩的

5、基礎(chǔ)上，我就以重點問題或重點詩句入手來進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并根據(jù)學(xué)生的匯報相機引導(dǎo)。讓學(xué)生大膽想象詩詞描述的情境，進而感悟作者蘊藏在詩詞里的情感。五、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)新詩。學(xué)習(xí)古詩，就是要讓學(xué)生在欣賞古詩的同時愛上古詩。要在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出學(xué)習(xí)詩詞的方法：初讀詩句了解大意理解詩意體會詩境悟其感情，并嘗試按照這樣的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)六月二十七日望湖樓醉書。六、檢查回饋，點撥指導(dǎo)。對學(xué)生自學(xué)的情況進行檢查，讓學(xué)生就重點問題匯報交流，教師點撥指導(dǎo)，切實把詩詞教學(xué)的目標(biāo)逐步完成。七、感情朗讀，背誦課文。在弄懂詩意，感悟詩情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，背誦課文，做好積累，為全面提高語文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)?？傊?，這堂課我們從學(xué)生的認(rèn)知特點和古詩的特點出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生讀好古詩，理解古詩，體會寫法，進入詩境，積累古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望，從而喜歡上古詩。整個過程，教師只是起到了“導(dǎo)”的作用，領(lǐng)著學(xué)生入情入境，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生