公共空間設(shè)計(jì)教案

1、GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE教案課程名稱：公共空間設(shè)計(jì)教師姓名：姜佳良系 另機(jī)電系二C一三年至二C一四年第二學(xué)期課程概況課程名稱：公共空間設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)：64周學(xué)時(shí)：周4學(xué)時(shí)教學(xué)起始周：1 周一一16 周授課班級(jí)及時(shí)間：工業(yè)設(shè)計(jì)二、三班教材概況主編、出版社、版次等：?公共空間設(shè)計(jì)? 楊清平 北京大學(xué)出版社教輔概況：?室內(nèi)設(shè)計(jì)?馬瀾清華大學(xué)出版社課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間:第一周授課課題:公共空間設(shè)計(jì)概述1三、教學(xué)目的要求：1. 公共空間的概念2. 公共空間設(shè)計(jì)的開展及風(fēng)格表現(xiàn)3. 公共空間的類型四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):公共空間概念的理解 公共空間的主要

2、風(fēng)格 公共空間的主要類型五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：公共空間的概念公共空間，狹義是指那些供城市居民日常生活和社會(huì)生活公共使用的 室外空間。它包括街道、廣場(chǎng)、居住區(qū)戶外場(chǎng)地、公園、體育場(chǎng)地等。廣 義是指公共空間不僅僅只是個(gè)地理的概念，更重要的是進(jìn)入空間的人們， 以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動(dòng)。這些活動(dòng)大致包括公眾自 發(fā)的日常文化休閑活動(dòng)，和自上而下的宏大政治集會(huì)。公共空間設(shè)計(jì)的 開展1. 國(guó)內(nèi)開展歷史2. 國(guó)外開展歷史公共空間設(shè)計(jì)的 風(fēng)格1. 傳統(tǒng)風(fēng)格2. 現(xiàn)代風(fēng)格3. 后現(xiàn)代風(fēng)格4. 自然

3、風(fēng)格5. 混合型風(fēng)格公共空間的類型1.辦公空間2. 餐飲空間3. 商業(yè)空間教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U一、授課具體時(shí)間：第一周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)概述2三、教學(xué)目的要求：1. 公共空間分類的依據(jù)和方法2. 公共空間設(shè)計(jì)的開展因素3. 公共空間設(shè)計(jì)開展的主要趨勢(shì)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：公共空間分類的依據(jù)公共空間開展的因素與趨勢(shì)五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配、課外作業(yè)等：公共空間的依據(jù)1. 按照廣泛理解分類2. 按照功能分類3. 按照內(nèi)部區(qū)域位置分類公共空間設(shè)計(jì)的 開展因素1. 功能與使用2. 精神與審美3. 結(jié)構(gòu)與技術(shù)4.

4、 文化傳統(tǒng)公共空間設(shè)計(jì)主 要開展趨勢(shì)1. 生活藝術(shù)化、藝術(shù)科技化、打造智能空間2. 表達(dá)現(xiàn)代化、強(qiáng)調(diào)人性化健康空間3. 國(guó)際化與民族化兩者兼顧、營(yíng)造個(gè)性空間教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U一、授課具體時(shí)間：第二周二、授課課題：展館空間設(shè)計(jì)案例鑒賞解析三、教學(xué)目的要求：對(duì)湖南益陽(yáng)博物館室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行鑒賞歸納總結(jié)展示空間的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與要求要求學(xué)生進(jìn)行展示空間設(shè)計(jì)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分析案例的思路與方法，考量案例設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn) 對(duì)展示空間設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，歸納其特點(diǎn)與要求 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共空間中的展示空間進(jìn)行設(shè)計(jì)五、教學(xué)方法、用具：講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配、

5、課外作業(yè)等：案例鑒賞與分析分析的著重點(diǎn)1. 空間規(guī)劃是否合理2. 設(shè)計(jì)風(fēng)格是否突出3. 材料運(yùn)用是否恰當(dāng)4. 平安技術(shù)是否有保證5. 分析案例的地理環(huán)境與人文環(huán)境6. 分析案例的代表性7. 分析案例的創(chuàng)意與內(nèi)涵歸納總結(jié)1. 不同展示空間在空間規(guī)劃方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn)2. 不同展示空間在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn)3. 不同展示空間在技術(shù)材料方面的共同點(diǎn)與特一點(diǎn)公共空間設(shè)計(jì)實(shí) 踐題目1. 電子產(chǎn)品展示空間設(shè)計(jì)2. 服裝產(chǎn)品展示空間設(shè)計(jì)3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)展示空間設(shè)計(jì) 要求1. 三種展示空間選一種展示空間進(jìn)行設(shè)計(jì)2. 空間規(guī)劃合理3. 設(shè)計(jì)風(fēng)格與展示內(nèi)容相付4. 設(shè)計(jì)材料運(yùn)用得當(dāng)教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一

6、、授課具體時(shí)間：第三周二、授課課題：辦公空間設(shè)計(jì)案例鑒賞解析三、教學(xué)目的要求：對(duì)長(zhǎng)沙中國(guó)銀行辦公室空間設(shè)計(jì)進(jìn)行鑒賞歸納總結(jié)展示空間的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與要求要求學(xué)生進(jìn)行展示空間設(shè)計(jì)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分析案例的思路與方法，考量案例設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn) 對(duì)展示空間設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，歸納其特點(diǎn)與要求 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共空間中的展示空間進(jìn)行設(shè)計(jì)五、教學(xué)方法、用具：講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：案例鑒賞與分析分析的著重點(diǎn)8. 空間規(guī)劃是否合理9. 設(shè)計(jì)風(fēng)格是否突出10. 材料運(yùn)用是否恰當(dāng)11. 平安技術(shù)是否有保證12. 分析案例的地理環(huán)境與人文環(huán)境13.

7、分析案例的代表性14. 分析案例的創(chuàng)意與內(nèi)涵歸納總結(jié)4. 不同辦公空間在空間規(guī)劃方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn)5. 不同辦公空間在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn)6. 不同辦公空間在技術(shù)材料方面的共同點(diǎn)與特一點(diǎn)公共空間設(shè)計(jì)實(shí) 踐題目4. 設(shè)計(jì)公司辦公空間設(shè)計(jì)5. 學(xué)校教師辦公空間設(shè)計(jì)6. 行政部門辦公空間設(shè)計(jì) 要求5. 三種辦公空間選一種辦公空間進(jìn)行設(shè)計(jì)6. 空間規(guī)劃合理7. 設(shè)計(jì)風(fēng)格與展示內(nèi)容相付8. 設(shè)計(jì)材料運(yùn)用得當(dāng)考前須知1. 辦公空間的功能分類2. 辦公空間的閉合性分類教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間：第四周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)的要素三、教學(xué)目的要求：1. 了解公共空間的設(shè)計(jì)要素2. 總

8、結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中設(shè)計(jì)要素的應(yīng)用3. 色彩的分析與運(yùn)用四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：環(huán)境要素和功能要素的講解 材料的應(yīng)用色彩與照明的結(jié)合五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：1. 環(huán)境要素公共空間的設(shè)計(jì)要素2. 功能要素3. 空間組織形式4. 公共空間的界面處理5. 公共空間的色彩6. 材料7. 采光與照明8. 陳設(shè)與綠化9. 設(shè)施設(shè)備10. 導(dǎo)向、標(biāo)示功能要素1. 公共空間使用功能2. 公共空間空間功能空間組織形式1. 空間主次的組織2. 空間分隔的組織 絕對(duì)分隔局局部隔公共空間的色彩1. 色彩的象征性2. 色彩的整體性

9、3. 色彩的比照性材料墻紙、石材、涂料、墻板、玻璃、金屬、瓷磚與陶瓷。教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U一、授課具體時(shí)間：第五周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)的原那么三、教學(xué)目的要求：1. 了解公共空間設(shè)計(jì)的原那么2. 總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中設(shè)計(jì)要素的應(yīng)用四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：公共空間設(shè)計(jì)的功能原那么 公共空間設(shè)計(jì)的文化原那么 公共空間設(shè)計(jì)的環(huán)保原那么五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配、課外作業(yè)等：公共空間的設(shè)計(jì) 原那么1. 功能原那么2. 藝術(shù)原那么3. 經(jīng)濟(jì)原那么4. 科技原那么5. 環(huán)保原那么6. 文化性原那么7. 可持續(xù)性原那么公共空

10、間設(shè)計(jì)的 功能原那么涉及行為基于功能原那么，以實(shí)際功能出發(fā)，防止華而不實(shí)的實(shí)際公共空間設(shè)計(jì)的 藝術(shù)原那么公共空間設(shè)計(jì)一方面需要重視科學(xué)性，同時(shí)也要表達(dá)藝術(shù)性，空間形體美、 功能技術(shù)美、裝飾工藝美，需要進(jìn)一步表達(dá)。公共空間設(shè)計(jì)的 科技原那么隨著時(shí)代的開展，公共空間的科技原那么更加重要，空間需要與時(shí)代相結(jié)合， 盡量包含電腦控制、自動(dòng)化、智能化等方面。公共空間設(shè)計(jì)的 環(huán)保與可持續(xù)發(fā) 展原那么公共空間設(shè)計(jì)的環(huán)保原那么尤為重要， 人一生中大局部時(shí)間在室內(nèi)度過(guò)，室 內(nèi)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響人們生活的平安、衛(wèi)生、效率與舒適。從身心健康 的角度去進(jìn)行設(shè)計(jì)是一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)的前提。同時(shí)在對(duì)環(huán)保方面注意的同 時(shí)，盡可能運(yùn)

11、用綠色材料，減少能源消耗，朝著可持續(xù)的生態(tài)空間開展。教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間：第六周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)3三、教學(xué)目的要求：1. 空間使用的群眾性與功能的廣泛性2. 材料使用的環(huán)保性與設(shè)計(jì)文化的民族性3. 技術(shù)運(yùn)用的平安性四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：空間的群眾性和廣泛性的理解環(huán)保性的時(shí)尚性和重要性民族文化的應(yīng)用五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：空間使用的群眾 性與功能的廣泛性公共空間，狹義是指那些供城市居民日常生活和社會(huì)生活公共使用的 室外空間。它包括街道、廣場(chǎng)、居住區(qū)戶外場(chǎng)地、公園、體育場(chǎng)地等

12、。廣 義是指公共空間不僅僅只是個(gè)地理的概念，更重要的是進(jìn)入空間的人們， 以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動(dòng)。這些活動(dòng)大致包括公眾自 發(fā)的日常文化休閑活動(dòng)，和自上而下的宏大政治集會(huì)。材料使用的環(huán)保 性與設(shè)計(jì)文化的 民族性1. 國(guó)內(nèi)開展歷史2. 國(guó)外開展歷史技術(shù)運(yùn)用的平安 性1傳統(tǒng)風(fēng)格2. 現(xiàn)代風(fēng)格3. 后現(xiàn)代風(fēng)格4. 自然風(fēng)格5. 混合型風(fēng)格教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U一、授課具體時(shí)間：第七周二、授課課題：設(shè)計(jì)的程序與方法三、教學(xué)目的要求:1. 環(huán)境考察2. 設(shè)計(jì)創(chuàng)意3. 設(shè)計(jì)篩選4. 設(shè)計(jì)優(yōu)化四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)施步驟成品保護(hù)設(shè)計(jì)驗(yàn)收五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教

13、學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：設(shè)計(jì)篩選1. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。2. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算3. 方案草圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化1. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密2. 細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美3. 能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間:第八周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)1三、教學(xué)目的要求：電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí)VARY的具體界面四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):Vary的安裝Vary的參數(shù)設(shè)置五、教學(xué)方法

14、、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：木質(zhì)材質(zhì)的分析4. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。5. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算6. 方案早圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化4. 對(duì)至內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密5. 細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美6. 能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間：第九周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)1三、教學(xué)目的要求：電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí)VARYI勺具體界面四、教學(xué)重點(diǎn)

15、難點(diǎn)：Vary的安裝Vary的參數(shù)設(shè)置五、教學(xué)方法、用具：講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配、課外作業(yè)等：木質(zhì)材質(zhì)的分析7. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。8. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算9. 方案早圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化7.對(duì)至內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密8.細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美9.能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間：第十周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)1三、教學(xué)目的要求：電腦渲染效果圖應(yīng)

16、用軟件認(rèn)識(shí)VARY勺具體界面四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):Vary的安裝Vary的參數(shù)設(shè)置五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：木質(zhì)材質(zhì)的分析10. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共 識(shí)。11. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算12. 方案草圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化10. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密11. 細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美12. 能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U、授課具體時(shí)間： 第十一周

17、二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)1三、教學(xué)目的要求：電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí)VARY勺具體界面四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):Vary的安裝Vary的參數(shù)設(shè)置五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：木質(zhì)材質(zhì)的分析13. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共 識(shí)。14. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算15. 方案早圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化13. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密14. 細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美15. 能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢

18、查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U、授課具體時(shí)間： 第十二周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)1三、教學(xué)目的要求：電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí)VARY勺具體界面四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):Vary的安裝Vary的參數(shù)設(shè)置五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：木質(zhì)材質(zhì)的分析16. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共 識(shí)。17. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算18. 方案草圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化16. 對(duì)至內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密17. 細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美18.

19、能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課計(jì)戈U、授課具體時(shí)間： 第十三周二、授課課題：公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)1三、教學(xué)目的要求：電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí)VARYI勺具體界面四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):Vary的安裝Vary的參數(shù)設(shè)置五、教學(xué)方法、用具:講授、演示、實(shí)踐六、教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等：木質(zhì)材質(zhì)的分析19. 審查并了解客戶的工程內(nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共 識(shí)。20. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算21. 方案草圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)優(yōu)化19. 對(duì)至內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密20. 細(xì)致深刻的反響空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美21. 能突出小高的科技含量，表達(dá)附加值，具有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)驗(yàn)收工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料教學(xué)后記:課時(shí)授課方案一、授課具體時(shí)間：第十四周