農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查及研究

1、農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查及研究以河南省洛陽市伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例周葉青（陜西師范大學(xué) 音樂學(xué)院，陜西 西安，710119）摘 要：基礎(chǔ)音樂教育是素質(zhì)教育過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對教育素質(zhì)的發(fā)展有很大的影響。農(nóng)村的教育情況相對薄弱，尤其是藝術(shù)類的基礎(chǔ)教育問題，一直成為全面發(fā)展素質(zhì)教育的困擾。筆者基于對目前農(nóng)村教育的一些現(xiàn)狀和問題，深入研究，對南省基礎(chǔ)教育新課改后農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀，就洛陽市伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生、音樂教師、音樂教學(xué)的基本狀況進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查。通過對調(diào)查反映的問題進(jìn)行梳理和分析，基本摸清了學(xué)生、老師以及學(xué)校對音樂教學(xué)的評價和期望，并對如何解決這些問題提出了自己的看法和建議，這對

2、促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)改革、提高音樂教學(xué)質(zhì)量具有一定的參考意義和價值。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；基礎(chǔ)音樂；教育現(xiàn)狀；調(diào)查與研究前 言音樂教育是實(shí)現(xiàn)美育的手段，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是中小學(xué)的必修核心課程之一。它在整個基礎(chǔ)教育中占有舉足輕重的地位，是啟發(fā)學(xué)生智力、塑造學(xué)生人格形象、開發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力不可缺少的方式。在十屆全國人大四次會議記者招待會上，溫家寶總理強(qiáng)調(diào)說：“教育是國家現(xiàn)代化的基石，國家的發(fā)展最終要靠提高全民素質(zhì)在這里，我特別想強(qiáng)調(diào)一下平民教育問題。因?yàn)槭澜缟辖^大多數(shù)人都是平民。平民素質(zhì)關(guān)系到一個國家國民的整體素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職

3、業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向平民的教育，從而使人人都能受到教育?！?國務(wù)院總理溫家寶政府工作報告)在河北省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要中也指出：要積極推動河北社會主義新農(nóng)村建設(shè)研究，加快我省農(nóng)村文化教育事業(yè)發(fā)展研究，鼓勵城市各單位開展智力支農(nóng)，加大城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的力度,全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育?？梢?，對于農(nóng)村教育問題已經(jīng)引起了政府的高度關(guān)注，而農(nóng)村的基礎(chǔ)音樂教育作為農(nóng)村教育的一個有機(jī)組成部分，應(yīng)該受到應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)注。一、伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查內(nèi)容及原因分析1.1音樂課開課及音樂課外活動在校開展情況分析1.1.1音樂課開課及上課情況項(xiàng)目按課表上課偶爾停課經(jīng)

4、常停課班數(shù)21014比例8%38%54%表一音樂課開課調(diào)查筆者對伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)音樂課程年級為初一、初二年級。本次調(diào)查班級為初一12個班，初二14個班，共26個班，1326名學(xué)生。另外對于停課的原因，主要有三點(diǎn)：一、被其他課占用，二、教師缺乏，由其他科教師兼任，該教師沒有時間上課，三、樂器缺乏，將音樂課改為自習(xí)，并無音樂講授內(nèi)容。根據(jù)表格我們可以看出，伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的中低年級都開設(shè)了音樂課，由此可以看出素質(zhì)教育的全面推廣和發(fā)展在廣大農(nóng)村地區(qū)得到了一定的效果，農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育在實(shí)施中也得到了一定的發(fā)展。通過數(shù)據(jù)我們可以看出，大部分班級的音樂課程計劃是按時實(shí)施的

5、，雖然有時因?yàn)槟撤N原因被停課，但是整體效果是不錯的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的音樂課被占用是因?yàn)閷W(xué)期中即將面臨期中或者期末考試，學(xué)生壓力過大，對于部分學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有掌握，學(xué)校只好加大對考試科目的復(fù)習(xí)力度，于是音樂課程就被短暫地停掉。這也是迫于應(yīng)試教育的壓力。1.1.2音樂課外活動在校開展情況興趣小組名稱合唱小組舞蹈小組器樂小組參加人數(shù)562235表二音樂興趣小組情況從表格中我們可以看出伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)對音樂興趣小組的開設(shè)情況。音樂興趣小組現(xiàn)在在城市的中小學(xué)幾乎都已經(jīng)開展，但對于農(nóng)村中小學(xué)來說，還處于剛剛起步階段。顯然城市和農(nóng)村的相差距離非常大。從表格中可以看出，該學(xué)校的課外興趣小組活動貧乏，內(nèi)容相對單一，主

6、要以歌唱小組和舞蹈小組為主。課外音樂興趣小組是對音樂課的補(bǔ)充和深化，有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和音樂素養(yǎng)的提高，是農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育中不可缺少的一部分。顯然因?yàn)槟承┙虒W(xué)設(shè)備和場地的原因，對興趣小組的開展情況有所影響。農(nóng)村中小學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)施本來就差，開展器樂興趣課的條件顯然不具備?，F(xiàn)在學(xué)校開展的器樂興趣小組課，主要是學(xué)校的軍鼓隊(duì)，還有一些價格便宜學(xué)生能夠承受的起的樂器，比如口琴、笛子這些便于攜帶，適合中小學(xué)生購買力的樂器?，F(xiàn)在這些興趣小組的開展，很大程度上不是面對大眾學(xué)生，而是只有一小部分學(xué)生自愿參加，而且沒有限制和要求。這樣一來，并不利于音樂知識的傳輸，因?yàn)閷W(xué)生的水平過低會影響整個興趣小組的活

7、動。1.2音樂教師情況分析1.2.1音樂教師職稱及學(xué)歷情況項(xiàng)目人數(shù)學(xué)歷專職教師音樂專業(yè)畢業(yè)本科?？剖欠袷欠?22341表三教師學(xué)歷情況教師的教學(xué)水平?jīng)Q定著農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)的質(zhì)量。教師是音樂教育的主導(dǎo)者，所以對音樂教學(xué)來說有非常重要的作用。我們可以從表上看出，伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的音樂教師人數(shù)還是比較多的。本科音樂教師有專業(yè)的知識素養(yǎng)，能夠很好地在課堂上發(fā)揮本領(lǐng)，?？飘厴I(yè)的音樂老師后期會通過函授的方式獲得本科的文憑?，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教育對教師的學(xué)歷要求越來越高，現(xiàn)在很少有中師學(xué)生能夠擔(dān)任教學(xué)。這部分教師都是一些老教師，有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但現(xiàn)在隨著教學(xué)內(nèi)容的要求越來越豐富，這些老教師的教學(xué)方法和教學(xué)

8、內(nèi)容難以滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求。1.2.2音樂教師對新課標(biāo)音樂教材的認(rèn)知情況新課改是素質(zhì)教育不斷深化的重要內(nèi)容，在教學(xué)與研究中占有很重要的地位。我們隊(duì)伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的幾位農(nóng)村音樂教師進(jìn)行了采訪，發(fā)現(xiàn)很多的農(nóng)村教師沒有參加過新課標(biāo)實(shí)施的培訓(xùn)工作。國家教育部制定的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺近四年的時間了，但仍有農(nóng)村音樂教師對此卻根本不了解。究其原因：一是農(nóng)村相對閉塞，經(jīng)濟(jì)、交通、通訊相對落后，國家有關(guān)音樂教育的信息、法規(guī)、政策無法及時傳達(dá)，二是有關(guān)部門對新的音樂教育政策宣傳力度不到位，致使農(nóng)村中小學(xué)成為了落伍之地。1.2.3音樂教師薪資待遇及對工作量我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，農(nóng)村音樂教師的課時量很不一樣，有

9、的教師一周上不了三節(jié)課，有的甚至在十幾節(jié)，這就帶來了薪資方面的巨大差異，因而很容易影響教師的積極性。教育改革一直是提升我國教育質(zhì)量的重要手段，當(dāng)中一個重要的部分就是提高老師的待遇和地位。但是目前農(nóng)村的教師待遇還是很低，尤其是藝術(shù)類學(xué)科，更是沒有辦法得到應(yīng)有的保障。比如在期中或者期末考試中，能夠語、數(shù)、外考得好的班級，任課老師都能得到相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，而且有的還很可觀。但是很少給音樂、美術(shù)、體育這樣的學(xué)科一定的有關(guān)激勵。1.3學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計1.3.1學(xué)生對音樂及音樂學(xué)科的興趣的統(tǒng)計項(xiàng)目對音樂很喜歡對音樂比較喜歡對音樂不太喜歡對音樂很不喜歡人數(shù)341108465比例68%22%9%1%表四對

10、音樂情趣的情況統(tǒng)計興趣是最好的老師，在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生的思維能力和心理發(fā)展都是最重要的時期。我們可以在音樂的審美和表現(xiàn)過程中開始慢慢感悟自己的個性和思想。因此，要想更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動地、更加富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)音樂，老師就需要認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，對音樂的諸多元素給予充分的考慮。這樣才能夠使得基礎(chǔ)音樂教育水平有所提高。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對音樂課程安排的看法。有的同學(xué)特別喜歡音樂課，覺得在音樂課上可以放松心情，陶冶情操，還能學(xué)到很多音樂知識。而有的同學(xué)卻覺得音樂課無聊枯燥，老師就拿著錄音機(jī)放幾首歌，提不起任何興趣。這些回答還是說明現(xiàn)在該地區(qū)的音樂課的教學(xué)還是存在較多的問題，

11、怎樣以學(xué)生的興趣點(diǎn)為契機(jī)組織音樂教學(xué)，怎樣選取教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們每一個音樂教師應(yīng)該長期思考的問題。1.3.2學(xué)生自身音樂素養(yǎng)情況音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂非常重要的內(nèi)容，可以關(guān)系到以后音樂道路是否能夠打好基石的問題。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅有5的學(xué)生會使用簡譜；80以上的學(xué)生主要唱通俗歌曲；大多數(shù)學(xué)生說大多數(shù)會唱的歌是自己聽錄音或看電視學(xué)會的；上過音樂欣賞課的學(xué)生只有40%；在欣賞音樂時，能分辨出民族音樂與國外音樂的占21；在聽完一首作品后，能談出自己感受的學(xué)生有47；在欣賞音樂時“談不上有什么感受”的學(xué)生有23。在上述問題中，甚至有初中二年級的學(xué)生也在問這種問題，這足以說明農(nóng)村學(xué)生的音樂知

12、識水平是很低的，同時也說明了音樂教師在教學(xué)上的失誤。我們知道農(nóng)村中小學(xué)教育本來就落后，音樂教學(xué)也落后，學(xué)生的音樂素質(zhì)也不容樂觀。從學(xué)生的音樂素質(zhì)調(diào)查情況來看，農(nóng)村中小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)是非常薄弱的，音樂知識也是非常欠缺的。1.3.3學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度你認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂有必要嗎選項(xiàng)很有必要一般不太必要完全不必要人數(shù)82040310813比例62%29%8%1%表五對學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查情況我們從上述表格中能看出來，大部分學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂是一件開心愉悅的事情，有必要也愿意去學(xué)，這是我們學(xué)校音樂教育存在和發(fā)展的最好的契機(jī)。顯然，大多數(shù)中小學(xué)生對流行音樂的偏執(zhí)和熱愛，對中國傳統(tǒng)音樂的漠視和無知，是非常嚴(yán)重的。再

13、加上中小學(xué)的孩子真在成長期，生機(jī)燦爛、朝氣蓬勃，適合他們的一些優(yōu)秀的少兒歌曲卻得不到推廣和普及。甚至有些學(xué)生認(rèn)為少兒歌曲已經(jīng)不能適應(yīng)這個年代，它們更應(yīng)該被淘汰。這種觀點(diǎn)是我們音樂教育的一大失誤，這也就需要我們廣大音樂教師進(jìn)行反思教學(xué)，大量的開發(fā)一些適合學(xué)生，能引發(fā)學(xué)生興趣的音樂內(nèi)容，對他們進(jìn)行正確的興趣引導(dǎo)和興趣開發(fā)。二、針對伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀的對策研究2.1更新教育觀念，加強(qiáng)學(xué)校對基礎(chǔ)音樂教育的重視2.1.1優(yōu)化農(nóng)村音樂教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)在整個教學(xué)活動中，老師扮演者重要的角色，因此首先應(yīng)該提升音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部分應(yīng)該加大對教師的投資

14、，一方面提高待遇吸引優(yōu)秀的音樂教師，另一方面要定期對教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出考察，增強(qiáng)對音樂的技能。要加強(qiáng)教師自身的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng),由于教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了必須要不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新和加強(qiáng)自身專業(yè)水平,保證讓學(xué)生們獲得最新、最全面的知識。2.1.2努力探索符合農(nóng)村學(xué)校音樂教育的教學(xué)方法現(xiàn)有的農(nóng)村音樂教育方法過于陳舊和落伍，已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。素質(zhì)教育的腳步越來曰快，所以當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育也要緊跟時代的步伐，不斷探索出新的更適合學(xué)生的教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)該抽出一部分經(jīng)費(fèi)定期派遣音樂教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以提升自己的教學(xué)能力。2.2加大對農(nóng)村音樂教育的經(jīng)濟(jì)投入 2.2.1改善教學(xué)條件，增加音樂

15、教學(xué)設(shè)備必要的教學(xué)設(shè)備是音樂教學(xué)中不可缺少的，也是學(xué)生提高音樂興趣必須具備的。因此，廣大農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該加強(qiáng)對音樂設(shè)備的重視，抽出一部分學(xué)校資金來購買專業(yè)的音樂設(shè)備來幫助音樂教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。有條件的學(xué)校可以專門設(shè)置音樂教室，便于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，也有利于教師對音樂課的把握。2.2.2提高音樂教師薪資待遇教師待遇直接影響到教師上課的積極性，間接影響到農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育的教學(xué)質(zhì)量。目前教師的待遇還是普遍偏低，尤其是農(nóng)村地區(qū)，音樂教師的待遇更是少得可憐。當(dāng)?shù)亟逃糠謶?yīng)該重視教師的待遇問題，提升教師的相關(guān)待遇，激發(fā)教師對音樂教學(xué)的熱情，也更好地對音樂教學(xué)進(jìn)行有利地思考。2.3改變農(nóng)村人民對音樂的認(rèn)知2.3

16、.1增加音樂教育在農(nóng)村的宣傳力度農(nóng)村地區(qū)相對落后，人們的思想相對保守，對于先進(jìn)的思想和理論知道的很少，尤其是藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識。音樂作為一門藝術(shù)，在教育當(dāng)中非常重要，因此農(nóng)村的教育必須為音樂開辟一條道路。只有農(nóng)村人民對音樂的態(tài)度和認(rèn)識到位了，在農(nóng)村開展音樂基礎(chǔ)教育才更加方便。因此，政府部門應(yīng)該加大力度對農(nóng)村進(jìn)行音樂知識的普及。2.3.2培養(yǎng)有天賦的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)音樂知識農(nóng)村教育中也有很多有天賦的學(xué)生，尤其是對音樂的天賦，但是由于經(jīng)濟(jì)條件的不允許，很多從小對音樂有天賦的學(xué)生并沒有得到很多的音樂培養(yǎng)，因此也就失去了在音樂道路上走得很好的機(jī)會?？梢哉f農(nóng)村的音樂教師就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些具有音樂天賦的學(xué)生的

17、伯樂，學(xué)校和家長應(yīng)該鼓勵學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和熱愛，教師應(yīng)該著重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生，使之能夠走上正規(guī)的音樂道路。2.4對于伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀我的建議2.4.1實(shí)施“一幫一”活動，開展城村學(xué)校音樂學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目城市的音樂教育程度要比農(nóng)村好得多，教育資源也比農(nóng)村優(yōu)秀。因此如果能夠開展城市音樂教育向農(nóng)村的延伸，就會間接解決農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育當(dāng)中的很多問題。首先可以在城市學(xué)校中找相關(guān)的交流基地，與農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“一對一”幫助，另外城市學(xué)校的教師可以去農(nóng)村學(xué)校授課，對農(nóng)村學(xué)校的音樂教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。也可以將農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來，互相學(xué)習(xí)。2.4.2帶領(lǐng)學(xué)生自制特色樂器，組建特色樂隊(duì)，培

18、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，提高學(xué)生對音樂的興趣為了促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育不斷發(fā)展，農(nóng)村音樂教育要積極發(fā)揮農(nóng)村資源的重要作用，創(chuàng)造富有地方特色的農(nóng)村音樂教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的音樂水平不斷提高。例如可以利用當(dāng)?shù)氐挠欣Y源來自制音樂器材，這樣不僅豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，又利用生活拉近了學(xué)生與音樂的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)了民族音樂。還可以讓學(xué)生組建與地方特色相符合的特色樂隊(duì)，為學(xué)校的音樂教育提供豐富的發(fā)展平臺，帶動農(nóng)村教育的全方位發(fā)展!促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。結(jié) 語通過一系列的調(diào)查研究與試驗(yàn)基地的教學(xué)活動,筆者真實(shí)地感受到必須從根本上加快農(nóng)村音樂教育的發(fā)展,加速平民教育的進(jìn)程。隨著素質(zhì)教育的全

19、面推進(jìn)，音樂教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們作為音樂教育工作者要緊跟時代的步伐，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，積極探索在音樂教育中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑，為培養(yǎng)和造就21世紀(jì)的人才做出不懈的努力。參 考 文 獻(xiàn)1 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)S.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.2 王一品.提高農(nóng)村音樂師資水平的幾點(diǎn)建議J.中國音樂教育，2008(6).3 張曉農(nóng).聲樂分級教學(xué)的探索與思考J.武漢音樂學(xué)院學(xué)報，2001(1).4 王冬生.中小學(xué)教師繼續(xù)教育新論M.南昌江西高校出版社,2000:67.5 范恩源,洪文峰.中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程體系研究M.北京北京理工大學(xué)出版社2004:7.6 陳明禮.

20、蘇北農(nóng)村中學(xué)音樂師資狀況的調(diào)查與思考J.人民音樂,2007(6).7 鄧如陵.教師繼續(xù)教育專業(yè)化發(fā)展的新理念及策略J.中國成人教育,2008.8 童宏寶.教師繼續(xù)教育問題與對策J.集美大學(xué)學(xué)報,2009.(1):12一18.9 李子彪.中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與對策J.中國成人教育2009.(1):85一87.Investigation and Research Status of Rural Basic Music EducationYichuan County, Luoyang City, Henan Experimental Middle School Case StudyZhou Ye

21、Qing(Shaanxi Normal University, College of Music,xian,710119,Shaanxi)Abstract: Music education is a basic quality education an indispensable part of the process, have a great influence on the development of education quality. Education in rural areas is relatively weak, especially basic education arts classes, the overall development of quality education has become troubled. The author, based on the current status and some rural education issues, in-depth