jqx教學(xué)設(shè)計反思_第1頁
jqx教學(xué)設(shè)計反思_第2頁
jqx教學(xué)設(shè)計反思_第3頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、J q x 教學(xué)設(shè)計 (第二課時)郭梅玲教學(xué)目標: 1、學(xué)習(xí) j q x 與相拼的規(guī)律2、j q x 與聲母的音節(jié)和三拼音接教學(xué)重難點:j q x 與相拼的規(guī)律教學(xué)準備:聲母卡片、音節(jié)卡片、畫好的蘋果樹教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入星期五我們又認識了三個聲母寶寶,出示 j q x ,我們來和他 們打個招呼吧,學(xué)生認讀。二、學(xué)習(xí) j q x 與的拼讀1、j q x 今天給我們介紹一些新朋友,出示音節(jié)( j q x 與相拼 的音節(jié) ju qu xu )你發(fā)現(xiàn)了什么?(上的兩點沒有了)2 、請同學(xué)們聽老師講個故事吧!有一天,小熊愚愚()見了好朋友 j q x ,真是高興極了,連忙 伸出手要和他們握手??墒寝D(zhuǎn)

2、念一想:不行,戴著帽子和別人握手不 太禮貌。于是,小熊連忙摘下帽子和他們一一握手。3、同學(xué)們,你們覺得小是個怎樣的孩子?(懂事聽話有禮貌,見 了好友 j q x ,忙摘帽子敬個禮。)生朗讀兒歌。4、揭示規(guī)律:j q x 不和 u 相拼。j q x 與相拼時上兩點要省略。j q x 與相拼時上兩點去掉后仍然讀,千萬不能讀成 u5 、小真有禮貌,所以 j q x 都愿和它交朋友,同學(xué)們你們可要 向小學(xué)習(xí)呀,做個講文明、懂禮貌的好孩子。6 、拼讀音節(jié) 三、拼音練習(xí)1、小朋友,小魚娃今天還要考考我們,看看我們誰最聰明出示 j i jiaq-i-a qia生當老師讀,開火車讀x-i-a xia q x

3、j 生練讀,同桌互讀,指名讀,2、你在生活中見過聽過這些音節(jié)嗎?學(xué)生用音節(jié)組詞六、擴展鞏固。1、找朋友。師拼讀音節(jié),問我的朋友在那里,學(xué)生舉音節(jié)集體大聲拼讀2、摘蘋果游戲。蘋果樹上是本課學(xué)過的音節(jié)教學(xué)反思 郭梅玲 這節(jié)課的設(shè)計思路是:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地使 用多種教學(xué)形式, 讓學(xué)生自己去探究、 去獲取知識,重視情感、 態(tài)度、 價值觀的正確導(dǎo)向,我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié): j q x 與組成音節(jié)時, 上兩點省寫規(guī)則; j q x 的帶調(diào)拼讀三拼音節(jié);游戲環(huán)節(jié)。j 、q、 x 與相拼的規(guī)律,既是重點又是難點。在教學(xué)中我首 先從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生觀察 q- q拼讀音節(jié)時,發(fā) 現(xiàn)了

4、什么,自己說規(guī)律,進行教學(xué)。新的課程標準指出 “語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和 審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、 體、美的和諧發(fā)展?!蔽页脛轂樗麄冎v童話故事,用兒歌幫助學(xué)生記 憶省寫規(guī)則,編順口溜“小小有禮貌,見著朋友 j 、q、x ,脫掉帽 子敬個禮”教育學(xué)生懂事聽話有禮貌,做個好孩子。我覺得這一環(huán)節(jié) 特別成功。 實現(xiàn)了新課程的三維目標, 在學(xué)習(xí)知識的過程中還正確引 導(dǎo)了情感、態(tài)度、價值觀。這一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得很扎實,學(xué)得也很輕 松。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人, 語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí) 的情境,最后是游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很感興趣,學(xué)習(xí)興 致高,適時練習(xí)拼讀,使拼讀不再枯燥無味。主動參與,積極探索, 充分調(diào)動了學(xué)的欲望,使學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考。學(xué)生自讀自悟, 將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。教學(xué)中還存在很多的不足之處: j q x 與組成音節(jié)上兩點省寫 規(guī)則強調(diào)不夠

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論