《我也追星――名人故事大家講》

1、綜合實踐活動公開課我也追“星”名人故事大家講活動教案及評價活動目標：1、對名人有更深的認識和了解， 樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。2、通過本次活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事惑認為傳記，培養(yǎng)學生主動探究及實踐能力。3、在相互交流中學會合作意識及創(chuàng)新精神。4、通過說話訓練，鍛煉學生的口語表達能力?；顒訒r數(shù) ：1 課時活動準備 ：教師：搜集有關材料，指導學生分組、搜集有關資料圖片。學生：分組，推選小組召集人，以小組為單位進行材料搜集、整理、歸類?；顒舆^程 ：1、結合現(xiàn)實引入活動主題。 （教師主持）結合現(xiàn)在學生追星的情況導入追“星” （名人）的主題。評價：追歌星是學生比較正常的一種審美體現(xiàn)

2、， 追名人卻比較特殊。應該說，每個人心中都有崇拜的名人，此次活動是學生內(nèi)在審美的外在化。1綜合實踐活動公開課2、展示資料圖片；分組討論；說名人故事；談見解及感受。（組長主持）評價：學習僅僅局限于課本是遠遠不夠的， 課外的知識無窮無盡，生活中存在無限的學習資源，如何利用這些資源來更好的掌握更多的知識是新課程標準探討的一個問題。對于名人故事，課本并沒有更多的資料，學生務必通過各種途徑，如上網(wǎng)、圖書館等來搜索資料圖片。在此過程中，學生不但可以找到課本所沒有但又必須的學習資料，又可以通過搜索資料的過程捉拿中學到了各種方法技能。真正的學習，不僅可讓學生學習知識、訓練能力，還應讓學生養(yǎng)成一些良好的習慣和品

3、質。比如合作學習，搜索資料，讓學生分組合作，探究問題，總結情況。提高了學習的質量和速度，體現(xiàn)了新課標“團結、合作、探究”的精神。讓學生成為學習的主人是新課標提倡的一個觀點。整個過程教師完全放開，讓學生主持，讓學生放開“講”，使學生的語言組織能力及表達能力得到了鍛煉及考驗。最重要的是通過學生的“講”，明確名人對自身的影響，明確名人對自身的指導作用，以便在以后的學習生涯中能有一根好的指揮棒。讓學生接觸更多的名人及其事跡，從中得到情感的熏陶，激發(fā)學生向名人學習的決心及態(tài)度。3、總結（教師）評價：讓聽課的教師在適當?shù)倪^程中參與到活動中來，對學生2綜合實踐活動公開課的學習活動情況得到及時的評價，讓學生的勞動得到了較好的評價，使每個學生都有成就感、優(yōu)越感，對下面的活動也能起到激發(fā)學生熱烈參與的作用。4、問題搶答（學生主持）5、作業(yè)評價：新課程標準所講語文學習“三維度”：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。在此活動中得到一定的體現(xiàn)。3綜合實踐活動公開課附：活動評價 ：1、所搜集的名人故事、人物傳記的新穎性、典型性。2、活動過程中所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識和情感態(tài)度?；顒釉u價表第一組第二組第三組第四組