《我們的好幫手—資源管理器》教學(xué)設(shè)計

1、我們的好幫手資源管理器教學(xué)設(shè)計丹東市第二十一中學(xué) 信息技術(shù)：許萍 20XX 年 12 月 20 日我們的好幫手 資源管理器教學(xué)設(shè)計丹東市第二十一中 許萍本課的教學(xué)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體， 注重在信息技術(shù)課中學(xué)法的指導(dǎo)， 習(xí)慣的 養(yǎng)成，德育教育的滲透， 同時也注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)， 使學(xué)生樹立良好信 息意識和系統(tǒng)觀念。本課教案教學(xué)課題我們的好幫手內(nèi)容操作新建文件夾，復(fù)制文件、文件夾，移動文件、文件夾，刪除、重命名文件和文件夾知識 學(xué)生能學(xué)會新建、復(fù)制、移動、三個操作，并理解這些操作的實際意義。目標提倡學(xué)生在資源管理器中完成，加深學(xué)生對資源管理器的認識。技能通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握新建文件夾，復(fù)制文件、文

2、件夾，移動文件、文件夾的操作技教學(xué)目標能。通過教師設(shè)問引導(dǎo)， 學(xué)生思考解決問題的方式， 逐步培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題解決問情感題及不斷創(chuàng)新的能力。目標初步培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識 , 使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。目標練習(xí)過程中，學(xué)生之間互相幫助，樹立良好的與他人共事的合作精神。教育學(xué)生在生活中樹立系統(tǒng)觀念，注意條理性。1、新建文件夾教學(xué)重點2、復(fù)制文件、文件夾3、文件、文件夾1、 學(xué)生能理解系統(tǒng)的建立文件夾的意義。教學(xué)難點2、 根據(jù)路徑正確的新建、復(fù)制、移動文件、文件夾。3、 學(xué)生在學(xué)會操作后能積極應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活。教學(xué)準備任務(wù)紙，有關(guān)文件夾的建立，圖片、文檔的收集，課件制作教學(xué)用具電腦房、課件過程教學(xué)

3、內(nèi)容教師引導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)組織與要求主導(dǎo)主體1、 問：大家有沒有買1、 回想自己買書的1、 聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)書的經(jīng)歷？經(jīng)歷。結(jié)合動畫引入新課，設(shè)2、 展示：用課件展示2、 觀看課件， 仔細觀提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情“小強買書” ，展察文件夾的系統(tǒng)2、 通過流程圖、文件夾境系統(tǒng)的建示流程圖， 引入樹結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的展示，讓學(xué)生立文件夾形目錄結(jié)構(gòu)。3、 思考：書店為什么理解系統(tǒng)的建立文引的意義3、 再 展示根 據(jù)流 程要詳細的分區(qū)來件夾的意義， 從而入圖 所建的 文件 夾放置書籍？使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目新系統(tǒng)。4、 理解系統(tǒng)的建立的。課4、問：書店為什么要文件夾來管理文3、 學(xué)生由 自己買書的這么放書？件的意義

4、。經(jīng)歷，結(jié)合動畫、流程圖（教師出示）聯(lián)想到計算機中的文件夾系統(tǒng)。1、（承上）那么怎么1、 完成任務(wù)一1、 承接引 入部分進入來新建文件夾呢？2、 任務(wù)一 ：在 d 盤新新操作的學(xué)習(xí)，連貫交2、演示：新建文件夾建名為“sd”的文性強。流一、新建的一般方法。件夾（ 名稱可以是2、 用任務(wù) 驅(qū)動的方式對文件夾4、 啟：作為書店的主中文）。把學(xué)生角色化，學(xué)生話人，就為書店新建提高：在文件夾中新參與性強，體現(xiàn)學(xué)生個家吧?。ú贾萌谓ㄗ游募A如學(xué)習(xí)的主動性與積務(wù)一）DSDCZ極性。探索1、書店建成了，下面1、 探索 搬動 的方法，1、 教 師 先 不 講 操 作 方新我們開始進貨，出示并自學(xué)書本內(nèi)容，法，讓

5、學(xué)生自主探知二、移動、任務(wù)二。怎么來完成查看窗口中的幫索、自學(xué)課本來完成復(fù)制文呢？助菜單，試著完成任務(wù)二，著重培養(yǎng)學(xué)件、文件2、提示：參看課本、任務(wù)二。生的創(chuàng)造性、探究性夾找“幫助”菜單。2、 任務(wù)二 ：把 d 盤和自學(xué)的能力。3、教師巡視學(xué)生完成“書庫”文件夾里2、 利 用 學(xué) 生 演 示 的 方情況。面所有的內(nèi)容搬法，提高了學(xué)生的操4、請個別同學(xué)演示其到 d 盤的“sd ”文作積極性且直觀形實現(xiàn)方法。教師進行件夾中。象，其他同學(xué)易于接適當講評，引入復(fù)制3、 請同學(xué)演示操作受。與移動的概念。過程。3、 學(xué)生講解實現(xiàn)復(fù)制、5、移動與復(fù)制的區(qū)別4、 掌握復(fù)制、 移動的移動的其他方法，充及實現(xiàn)方法

6、。強調(diào)實一般方法。分挖掘?qū)W生的自學(xué)現(xiàn)復(fù)制、移動的方法5、 學(xué)生繼續(xù)練習(xí)， 完能力、創(chuàng)造能力、舉有很多。成任務(wù)二。一反三能力和自我6、表揚完成出色的同6、 鼓勵同學(xué)探索實解決問題的能力。學(xué)，鼓勵動作慢的同現(xiàn)復(fù)制、移動結(jié)果4、 通 過 互 幫 互 助 活學(xué)，提倡互幫互助。其他方法。動，使學(xué)生意識到與7、同學(xué)互幫互助， 共他人合作的重要性，同完成任務(wù)二。同時也幫助一些同學(xué)及時掌握所學(xué)操作。5、 滲透知識產(chǎn)權(quán)意識，學(xué)生能初步樹立良好的信息意識。1、提高題：本節(jié)課的1、 以競賽的方式， 完1、 全班同學(xué)共分成 4 個綜合運用基本操作學(xué)完了，下成提高題。小組。應(yīng)用學(xué)所知面就請同學(xué)們學(xué)以致2、 規(guī)則：在 3

7、 分鐘時2、 用競賽的方式，從而新知識、技能，用吧。間內(nèi)，看哪一組完促進學(xué)生的競爭意提高學(xué)生2、綜合，全班同學(xué)互成的同學(xué)最多， 舉識。體驗操作技幫互助，共同完成新手表示。3、 小組競 賽并通過 整成功巧。建、復(fù)制、移動三個3、 提 高 題 ： 把個小組的完成率來練習(xí)。歌曲評價，有利于學(xué)生間文件夾中的內(nèi)容互幫互助，同時增強搬到 dsdgq 文學(xué)生的集體榮譽感。件夾中。4、 提高學(xué) 生使用網(wǎng)上鄰居獲取資料的能力。1、 帶 領(lǐng)學(xué)生 小結(jié) 本1、 學(xué)生小結(jié)本堂課1、 通過學(xué)生小結(jié)所學(xué)堂課所學(xué)能容所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)梳理小結(jié)所學(xué)問：在本堂課上你學(xué)2、 思考并回答： 這種操作，同時梳理學(xué)生概括內(nèi)容。課會了哪些操作？文件夾中套文件的知識點。后思考提2、 讓 學(xué)生進 一步 理夾的系統(tǒng)管理模2、 用思考題的方式幫形成高。解 為什么 要學(xué) 這式對我們有什么助學(xué)生進一步理解結(jié)構(gòu)些操作。好處？移動、 復(fù)制學(xué)習(xí)這些操作的用3、 思 考題： 把圖 畫文件、文件夾在文途和