《我用鈔票買東西》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我用鈔票買東西教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)各種小面值人民幣 ;2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系 ;3、初步體會(huì)人民幣的作用 ;4、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)各種小面值人民幣，理解元角分之間的換算關(guān)系，并會(huì)實(shí)際買文具。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：各種小面值人民幣及課件。 學(xué)具：各種小面值的人民幣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 師：同學(xué)們，老師通過(guò)這些天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有個(gè)別同學(xué)，到上課做練 習(xí)就沒(méi)有筆呀， 橡皮呀， 本子呀可是一下課， 他就把自己包里的錢全都拿來(lái) 買零食吃了，小朋友說(shuō)一說(shuō)他這樣對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該把錢拿來(lái)買學(xué)習(xí)用品是不 是，該到哪里去買呀， 老師給

2、同學(xué)們介紹一個(gè)地方， 就是機(jī)靈狗新開(kāi)的一家小小 商店（電腦出示小小商店）小小商店里的東西可多啦，琳瑯滿目 , 任你選購(gòu)。不 過(guò)，要買東西得用到什么？ （錢）對(duì)極了，世界上的錢啊多種多樣， 請(qǐng)看（電 腦出示世界上有代表性的錢及中國(guó)各種面值的人民幣） 這些錢是哪個(gè)國(guó)家的呢？ 我們中國(guó)的錢，它的名字叫什么？你們知道嗎？（人民幣） （你的課外知識(shí)真是 太淵博了）。（出示課題：認(rèn)識(shí)人民幣） 等一會(huì)兒我們學(xué)了人民幣， 老師就帶大家到機(jī)靈狗的小小商店去“買文具” 好嗎？二、探索新知 認(rèn)識(shí)人民幣 師：瞧，有這么多的人民幣！擺在那里是不是有點(diǎn)亂呀？我們來(lái)想辦法給它整理， 分類好嗎？ 師：有的是紙做的，叫紙幣（課

3、件突出顯示紙幣），有的是金屬做的叫硬幣（課 件突出顯示硬幣）。2特征辨認(rèn) 師：你們認(rèn)識(shí)哪些人民幣呀？指名回答，等等學(xué)生回答后， 教師說(shuō)明：大面值的人民幣下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)，本節(jié)課我們只學(xué)習(xí)小面值的人民幣。 師：那好，老師來(lái)考考你們， （電腦示一張 1 元的紙幣）這張人民幣的面值是多 少？師：你是怎么知道的呢？生：上面寫著數(shù)字“ 1”字。師：寫有 1 就是 1 元嗎？你看這張人民幣也寫有 1，它是 1 元嗎？（電腦示一張 1 角的紙幣）。生：還寫有“壹圓”，它還比 1 角大 師：對(duì)，有“壹圓”的字樣。（小結(jié)補(bǔ)充，我們不僅要看數(shù)字，還要看單位。） 師：對(duì)了，小朋友們說(shuō)得很好，認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、顏色、

4、數(shù)字、大小等方面 進(jìn)行觀察，但主要看它數(shù)字和它的單位。師：下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下其它小面值的的人民幣。（電腦示，學(xué)生認(rèn)） 3再?gòu)?qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)學(xué)生不太熟悉的分幣。三、互助交流 理解元角分的關(guān)系 師：評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣比較熟悉。 師：小朋友你買過(guò)東西嗎？會(huì)自己付錢嗎？好的， 那我們來(lái)笑笑買文具吧。笑笑 今天要買什么呢？電腦顯示（一支鋼筆 1 元錢） 師：我們?cè)賮?lái)看一看笑笑包里有什么樣的人民幣。（電腦顯示） 剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，想一想，你覺(jué)得笑笑會(huì)怎樣付錢呢？（學(xué)生交流，討論）指名回答得出 1 元 10 角笑笑還要買一張手工紙 5 分錢，該怎么樣付錢呢？如果買兩張呢？又該怎么樣錢 呢？得出 1 角 10 分

5、 再一次評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)的好，認(rèn)真學(xué)四、應(yīng)用創(chuàng)新 體驗(yàn)生活 師：笑笑買完手工紙，想起老師說(shuō)要準(zhǔn)備尺子，用來(lái)學(xué)習(xí)厘米的知識(shí)，就決定再 買一把尺子（電腦顯示一把尺子 8 角錢）。師：這個(gè)尺子漂亮嗎？老師也想買一把，可老師沒(méi)空，我這里有錢，誰(shuí)能幫老師 買一把呢？學(xué)生想。指名上來(lái)，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有一張面值是 8 角錢的人民幣呢？那這個(gè) 8角錢又該怎 么付呢？請(qǐng)你湊一湊吧。師：還有沒(méi)有別的辦法？（小獎(jiǎng)勵(lì)） 師：笑笑買了這么多的學(xué)習(xí)用具又買了一瓶水喝， 就只剩 1 元錢了，小朋友想一 想，笑笑還可以買什么呢？（電腦顯示小文具）五、學(xué)生活動(dòng) 換錢游戲1、大家不但認(rèn)識(shí)了各種小面值人民幣，而且還知道了 1 元=10角

6、、1 角=10分， 現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)“換零錢”的游戲好不好？假如我是顧客， 你們是銀行 的工作人員， 現(xiàn)在我拿 5元到銀行去找你們， 全部換成 1 元的零錢，你們?cè)撃枚?少?gòu)埡臀覔Q呢？（各小組商量好，并動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)）2一張 2 角的能換幾張 1 角的？3、5角又怎么樣換 2 角和 1角的呢？ （反饋后）師：你們真是太聰明了，看來(lái)呀，只要多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，同一個(gè) 問(wèn)題就可以有多種不同的解決辦法。 不過(guò)，看到大家這么聰明， 笑笑可不服氣了， 她偷偷告訴老師， 她不但認(rèn)識(shí)單張的人民幣， 好幾張人民幣放在一起， 她也認(rèn)識(shí)， 你們想不想與她比一比？（練習(xí) 2、3、見(jiàn)課件過(guò)三關(guān)，指名答）六、實(shí)踐活動(dòng) 購(gòu)買文具 師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識(shí)，也特別聰明。下面我們開(kāi)一 個(gè)小小商店玩一玩好嗎？（教師拿出所有物品及標(biāo)價(jià)） 師：這些商品誰(shuí)來(lái)賣呢？我們請(qǐng)一名勇敢的同學(xué)當(dāng)售貨員。 （售貨員站到小柜臺(tái)） 師：其他同學(xué)當(dāng)顧客，喜歡什么就買什么，不過(guò)要注意一個(gè)一個(gè)地去買，還有， 你們要先選擇你喜歡的文具， 再數(shù)出所需的錢數(shù)， 然后再去買。售貨員們要注意， 聽(tīng)清楚你的顧客買什么