最新九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9談生命第1課時(shí)理清思路尋美點(diǎn)教案人教版

1、精品資料精品資料精品資料精品資料9談生命1知識(shí)與技能(1)積累詞語(yǔ)，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。(2)感受文中鮮活的形象，感受作者對(duì)生命的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。(3)分析文章的層次，了解文章的主題思想。(4)能體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。2過(guò)程與方法初讀，理清文章層次，正確理解文意；精讀，品味精美洗練的語(yǔ)言，悟讀，領(lǐng)會(huì)生命的真諦；延伸拓展，加深對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。1激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，感受文中鮮活的形象。2揣摩文章重要的語(yǔ)句或段落，理解其哲理意蘊(yùn)。感知作者的情感變化，把

2、握作者的感情基調(diào)。第一課時(shí)理清思路尋美點(diǎn)一、新課導(dǎo)入人的生命只有兩萬(wàn)多天，我們不禁深深嘆息：人生是如此短暫！但是在如此短暫的人生中，我們可以面臨許多選擇，我們可以選擇堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和快樂(lè)，也可以選擇脆弱、逃避和悲傷，甚至是死亡。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課談生命。二、初讀，感受生命脈搏1請(qǐng)學(xué)生默讀全文，積累生字生詞并找出文章表示層次的語(yǔ)言標(biāo)志。挾卷(xi) 芳馨(xn)怡悅(y)云翳(y)梟鳥(niǎo)(xio)蔭庇(yn)羞怯：又害羞又膽怯。驚駭：驚慌害怕。一瀉千里：形容江河水流迅速，也形容文言奔放、流暢。心魂驚駭：心魂又緊張又害怕。2聽(tīng)讀課文，感知作者行文的情感基調(diào)。襯以柔和的音樂(lè)背景，播放相關(guān)畫(huà)面和全文的錄

3、音朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊感受全文洋溢的情感基調(diào)。文章的感情基調(diào)：激情中充滿(mǎn)著力量，平和中洋溢著坦然。3教師提問(wèn)：開(kāi)篇“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“能說(shuō)”？“生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終極回答，而“生命像什么”是文學(xué)性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入的角度，引出下文對(duì)生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。4本文為“一片作”，一氣呵成，但思路清晰，章法嚴(yán)整。請(qǐng)同學(xué)們交流所找的表示層次的語(yǔ)言標(biāo)志。明確：全文大致可分為四個(gè)層次。第一層：僅一句話，“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么”。這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，提

4、示話題，引起下文。第二層：從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來(lái)生”。描寫(xiě)生命像春水東流的狀況。第三層：從“生命又像一棵小樹(shù)”到“也不敢信來(lái)生”。描寫(xiě)生命像一棵小樹(shù)成長(zhǎng)和衰亡的狀況。第四層：從“宇宙是一個(gè)大生命”到結(jié)尾，總結(jié)上文。抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。三、精讀，感悟生命的力量1話說(shuō)“一江春水”。多媒體播放一江春水東流入海的動(dòng)感畫(huà)面。雪山、峭壁、巉巖、平原、斜陽(yáng)草樹(shù)、夾岸桃花、激電迅雷、新月晚霞、大海等畫(huà)面依次迭出，春水一路走來(lái)，奔流激蕩。學(xué)生齊讀“生命像向東流的一江春水也不敢信來(lái)生”， 按照原文思路，試著用自己的話描述一下這個(gè)快樂(lè)而痛苦的過(guò)程，并體會(huì)所表達(dá)的感情。注意抓住關(guān)鍵詞句，把握幾個(gè)階

5、段：他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身有時(shí)候他遇到巉巖前阻有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨有時(shí)候他遇到了晚霞和新月終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海。四個(gè)“有時(shí)候”體現(xiàn)流程的豐富多彩?！熬奂?、奔注、沖倒，挾卷、奔騰、回旋”等詞體現(xiàn)了高昂激越的氣勢(shì)和不可阻擋的力量?！翱鞓?lè)勇敢、享受、憤激、心平氣和、快樂(lè)又羞怯、心魂驚駭、憩息睡眠”等詞刻畫(huà)了“春水”的性格、情懷。提問(wèn)：面對(duì)不同的境遇，一江春水是什么態(tài)度？他的態(tài)度給了你怎樣的啟示？遇到困難，他勇往直前(他憤激地奔騰、怒吼，前波后浪地起伏催逼)；身處順境，他永不停歇(那股前進(jìn)的力量催逼著他向前走)；走到行程盡頭，他從容、大徹大悟(說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有

6、悲哀)。由此可見(jiàn)生命是一個(gè)進(jìn)取斗爭(zhēng)的過(guò)程，生命的道路是曲折的，生命的本質(zhì)在于奮勇前進(jìn)。2話說(shuō)“一棵小樹(shù)”。多媒體播放，顯示一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)歷程：泥土中欠伸、破土而出、長(zhǎng)出嫩葉、開(kāi)出繁花、蜂蝶飄翔、小鳥(niǎo)歡唱、濃蔭如蓋、碩果累累、黃葉翻飛、葉落歸根。學(xué)生齊讀“生命又像一棵小樹(shù)也不敢信來(lái)生”。同樣按照原文思路，試著用自己的話描述一下這個(gè)快樂(lè)而痛苦的過(guò)程，并體會(huì)所表達(dá)的感情。關(guān)鍵詞句：注意體現(xiàn)時(shí)序的詞早春、春天、夏天、秋天、冬天。小樹(shù)生命歷程中的幾個(gè)連續(xù)的階段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命終結(jié)?！熬奂⑶飞?、破殼、伸出、吟唱、跳舞、掙脫、挺立、抬頭”等詞體現(xiàn)了小樹(shù)生命力量的沖動(dòng)與奮進(jìn)。“勇敢快樂(lè)

7、、寧?kù)o怡悅”體現(xiàn)了小樹(shù)勃發(fā)的生機(jī)、恬淡從容的情懷。教師提示：在形象的描摹過(guò)程中，流露出作者動(dòng)人的情思。在描寫(xiě)一江春水時(shí)充滿(mǎn)激情，從“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞可以讀出這種感情來(lái)；繼而面對(duì)種種境遇，心情是快樂(lè)的、平靜的；最后描寫(xiě)春水到了大海，表達(dá)的心情是平靜的，沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀。描寫(xiě)一棵小樹(shù)則不同，一開(kāi)始充滿(mǎn)喜悅、希望，繼而是“寧?kù)o和怡悅”，最后冬天來(lái)臨，葉落歸根，則懷有超乎尋常的平靜。本文表達(dá)的感情是豐富多樣的，但總的說(shuō)來(lái)感情基調(diào)是積極樂(lè)觀的。學(xué)生大聲讀課文，悉心體味作者的情感。小樹(shù)的生命歷程告訴我們：生命的本質(zhì)和規(guī)律在于蓬勃成長(zhǎng)、奮勇前進(jìn)，它始而渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，終而歸于消亡。3比

8、較“生命又像一棵小樹(shù)”這一部分和前面“一江春水”的歷程的異同。“生命又像一棵小樹(shù)”這一部分幾個(gè)連續(xù)的階段與人的生命歷程是一一對(duì)應(yīng)的，而“一江春水”是比喻人的生命歷程中所遇到的不同狀況，不分先后。但這兩部分文字在情感的表達(dá)上是一致的，所闡述的哲理也是一致的，都在形象地解說(shuō)生命是一個(gè)快樂(lè)而痛苦的過(guò)程，生命歷程中不只有坦途，也有坎坷。四、悟讀，領(lǐng)會(huì)生命的真諦1學(xué)生齊讀“宇宙是一個(gè)大生命生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了”這一部分。2提問(wèn)：作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愕睦斫?。學(xué)生討論并自由發(fā)言。示例：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順境與逆境相伴相隨。生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福。生命存在于運(yùn)動(dòng)之中，生命的過(guò)程是進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程。個(gè)體生命是宇宙大生命的一分子，個(gè)體生命最終要回歸宇宙大生命的母體之中。生命的體驗(yàn)，始而新鮮，繼而平靜，最終歸返大生命母體中則無(wú)歡喜也無(wú)悲哀。3作者說(shuō)，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦總是相生相成的。請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)和對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，以“生命，苦耶？樂(lè)耶？”為話題說(shuō)一段話，表達(dá)自己的人生信念。教師應(yīng)相機(jī)誘導(dǎo)，進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)