人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析(經(jīng)典實(shí)用)

1、最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析三、編者意圖三、編者意圖四、編寫體例四、編寫體例五、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本能力要求五、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本能力要求六、三維目標(biāo)：知識(shí)、能力、價(jià)值六、三維目標(biāo)：知識(shí)、能力、價(jià)值七、教材整合七、教材整合八、教材處理建議八、教材處理建議九、我的教學(xué)理念和策略九、我的教學(xué)理念和策略一、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)二、課程總目標(biāo)二、課程總目標(biāo)研說內(nèi)容研說內(nèi)容最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析激發(fā)和培養(yǎng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效

2、的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的能力和合作精神合作精神使學(xué)生掌握使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、和聽、說、讀、寫技能，形成讀、寫技能，形成一定的綜合語言一定的綜合語言運(yùn)用能力運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、觀察、記憶、思維、想象能力想象能力和創(chuàng)新精神和創(chuàng)新精神幫助學(xué)生了解幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的世界和中西方文化的差異，拓展視野，差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的打下良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語

3、教材分析綜合語言綜合語言運(yùn)用能力運(yùn)用能力語言技能語言技能聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫 語言知識(shí)語言知識(shí)語語 詞詞 語語 功功 話話 音音 匯匯 法法 能能 題題 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)策策略略認(rèn)知策略認(rèn)知策略 調(diào)控策略調(diào)控策略 交際策略交際策略 資源策略資源策略 認(rèn)知策略認(rèn)知策略 調(diào)控策略調(diào)控策略 交際策略交際策略 資源策略資源策略 文化知識(shí)文化知識(shí)文化理解文化理解跨文化交際跨文化交際意識(shí)和能力意識(shí)和能力 文文化化意意識(shí)識(shí)情感態(tài)度情感態(tài)度合合作作精精神神動(dòng)動(dòng)機(jī)機(jī)興興趣趣 自自信信意意志志祖祖國(guó)國(guó)意意識(shí)識(shí)國(guó)國(guó)際際視視野野最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析話題貼近學(xué)生生活，話題貼近學(xué)生生活，活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)活動(dòng)

4、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感自己的思想和情感教材提供一定量教材提供一定量的口語素材的口語素材教材解答教材解答學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)缺乏自信，缺乏學(xué)語言的需要厭學(xué)、積極性厭學(xué)、積極性不高，課堂上無不高，課堂上無法集中注意力法集中注意力不能記住課堂上不能記住課堂上重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容每單元明確的學(xué)習(xí)目每單元明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)成的自我檢測(cè)題標(biāo)，現(xiàn)成的自我檢測(cè)題4口語表達(dá)欠缺口語表達(dá)欠缺 通過這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)通過這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生生逐步樹立自信心逐步樹立自信心，能積極參與能積極參與老師組織的任務(wù)型活動(dòng)老師組織的任務(wù)型活動(dòng)，激發(fā)激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力習(xí)動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。編

5、者意圖編者意圖一步步的語言支持，一步步的語言支持，層層遞進(jìn)的例句示范層層遞進(jìn)的例句示范最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析不定代詞不定代詞動(dòng)詞動(dòng)詞不定式不定式過去完成時(shí)過去完成時(shí)動(dòng)詞動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)按單元順序排列按單元順序排列Section ASection B編寫體例編寫體例ReadingSelf Check學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元不規(guī)則不規(guī)則動(dòng)詞表動(dòng)詞表詞匯表構(gòu)詞法構(gòu)詞法定語從句定語從句聽力原文聽力原文語法注釋語法注釋復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)單元按字母順序排列按字母順序排列最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析Unit以展示新語言功能的圖畫開篇，以展示新語言功能的圖畫開篇，學(xué)生結(jié)對(duì)或小組完成新的句型的操練，學(xué)生

6、結(jié)對(duì)或小組完成新的句型的操練，以聽說為主以聽說為主循環(huán)循環(huán)A部分呈現(xiàn)的語言同時(shí)，以讀寫部分呈現(xiàn)的語言同時(shí)，以讀寫為主，操練新語言。為主，操練新語言。讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)重點(diǎn)詞匯讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)重點(diǎn)詞匯以及所學(xué)的新語法項(xiàng)目以及所學(xué)的新語法項(xiàng)目設(shè)跨文化內(nèi)容的語篇，為加強(qiáng)設(shè)跨文化內(nèi)容的語篇，為加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力學(xué)生的閱讀能力Section ASection BSelf CheckReading最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析 Listening 聽聽 eading 讀讀Writing寫寫課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本能力要求基本能力要求Speaking 說說1 能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖2 能

7、聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)3 能借助語境克服生詞障礙，理解大意4 能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系5 能在聽的過程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)6 能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息 1 能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論2 能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)3 能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚? 能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助5 能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話6 能用英語表演短劇7 能在以上口語活動(dòng)中語音，語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)1能根據(jù)寫作要求，收集，準(zhǔn)備素材2能獨(dú)立起草短文，短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改3能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系4 能簡(jiǎn)單描述人物

8、或事件5能根據(jù)所給圖示或表格寫出 簡(jiǎn)單的段落 或操作說明 1 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義2 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系3 能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局4能讀懂常見體裁的閱讀材料5 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息6 能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)7 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上 最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析三維目標(biāo)三維目標(biāo)語言知識(shí)語言知識(shí)語言技能語言技能學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)文化意識(shí)情感態(tài)度情感態(tài)度單單元元最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析Unit3 Teenagersshould be allowed

9、to choose their own clothes. 語法目標(biāo)：含有語法目標(biāo)：含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)：語態(tài)：should be allowed to+do Unit1How do you study for a test ? 語法目標(biāo)：語法目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)一般在時(shí)、復(fù)習(xí)一般在時(shí)2、 verb+by doing Unit2 I used to be afraid of the dark. 語法目標(biāo)：語法目標(biāo)：used to+動(dòng)詞動(dòng)詞不定式不定式 Unit4What would you do?語法目標(biāo)：與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語氣語言知識(shí)最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析 Unit1H

10、ow do you study for a test ? Unit2 I used to be afraid of the dark. Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes. Unit4What would you do?語言技能語言技能1 聽懂應(yīng)該遵守的聽懂應(yīng)該遵守的 規(guī)章制度并簡(jiǎn)單復(fù)述。規(guī)章制度并簡(jiǎn)單復(fù)述。2 能利用閱讀策略能利用閱讀策略 獲取細(xì)節(jié)信息。獲取細(xì)節(jié)信息。3 能寫一篇家規(guī)小短文。能寫一篇家規(guī)小短文。能聽出一個(gè)人過去與現(xiàn)在的能聽出一個(gè)人過去與現(xiàn)在的 對(duì)比變化的短文。對(duì)比變化的短文。能復(fù)述聽力。能復(fù)

11、述聽力。能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思，能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思，讀懂文章。讀懂文章。根據(jù)圖片提示寫一篇小短文。根據(jù)圖片提示寫一篇小短文。1、能聽懂如何學(xué)英語的短文、能聽懂如何學(xué)英語的短文并復(fù)述。并復(fù)述。2、會(huì)利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀。、會(huì)利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀。3、能寫一封關(guān)于成為好的語言、能寫一封關(guān)于成為好的語言學(xué)習(xí)者的信。學(xué)習(xí)者的信。能根據(jù)所聽短文排序圖片。能根據(jù)所聽短文排序圖片。能復(fù)述短文。能復(fù)述短文。能運(yùn)用已有知識(shí)閱讀文章。能運(yùn)用已有知識(shí)閱讀文章。能寫一篇簡(jiǎn)單的個(gè)人調(diào)查能寫一篇簡(jiǎn)單的個(gè)人調(diào)查最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 Unit2 I used to be afra

12、id of the dark. 通過一個(gè)人過去通過一個(gè)人過去和現(xiàn)在的比較，引出和現(xiàn)在的比較，引出used to + do的用法的用法 Unit4What would you do?以以“如果你有很多錢，你會(huì)如果你有很多錢，你會(huì)怎樣做呢？怎樣做呢？”為話題，來學(xué)習(xí)為話題，來學(xué)習(xí)比較抽象的虛擬語氣。比較抽象的虛擬語氣。 Unit1How do you study for a test ? 以學(xué)生如何準(zhǔn)備一次檢測(cè)入手，以學(xué)生如何準(zhǔn)備一次檢測(cè)入手，引出如何學(xué)好英語的引出如何學(xué)好英語的各種方法。各種方法。Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their o

13、wn clothes. 以女兒和媽媽去商場(chǎng)以女兒和媽媽去商場(chǎng)買東西的談話引出買東西的談話引出should be allowed to do 句型句型最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析 Unit1How do you study for a test ? Unit2 I used to be afraid of the dark. Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes. Unit4What would you do?情感態(tài)度情感態(tài)度文化意識(shí)文化意識(shí)以介紹如何學(xué)好英語的以介紹如何學(xué)好英語的方法為話題，培養(yǎng)學(xué)生方法為

14、話題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)好英語的自信心，為學(xué)好英語打開了一扇成功之門。打開了一扇成功之門。通過學(xué)生個(gè)體過去與現(xiàn)在的通過學(xué)生個(gè)體過去與現(xiàn)在的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我，提高自信心接納自我，提高自信心和鑒別能力。和鑒別能力。 以青少年應(yīng)該被允許以青少年應(yīng)該被允許 選擇自己的衣服為話選擇自己的衣服為話題，培養(yǎng)他們的自主題，培養(yǎng)他們的自主能力，養(yǎng)成遵守規(guī)章能力，養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣。制度的好習(xí)慣。以以“如果你有很多錢，你將如果你有很多錢，你將準(zhǔn)備做什么？為話題準(zhǔn)備做什么？為話題”，教育，教育學(xué)生從小要有愛心，要熱愛學(xué)生從小要有愛心，要熱愛公益事業(yè)。公益事業(yè)。最新人教版

15、新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析Review11-15Unit 12 Unit 3Unit 8Unit 2Unit 14Unit 15Unit1九年級(jí)英語教材Unit 57Unit 7Unit 13Unit 4Unit 9Review 1-5Unit 6Unit 11下學(xué)期Unit 10上學(xué)期Review 6-10最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析被動(dòng)語態(tài)Unit3情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí) Unit 1一般將來時(shí)Unit8Unit10過去完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)Unit 14Unit 7 Vacations would like to doUnit 5表推測(cè)mustUnit11賓語從句Unit15復(fù)習(xí)各種時(shí)態(tài)Unit12be supposed to +doCustomsUnit 2 used to+動(dòng)詞不定式Unit4 虛擬語氣 If I were you-Unit 6定語從句Unit9過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)Unit13 Feelings make sb adj教材整合教材整合最新人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語教材分析聽力少聽力少檢測(cè)題少檢測(cè)題少閱讀篇閱讀