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1、新授課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成度”的觀察與記錄【觀察點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是設(shè)定的教學(xué)任務(wù),也是也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。衡量一堂課優(yōu)劣的最主要標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確度和達(dá)成度,研究教學(xué)目標(biāo)的清晰度,學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確性的預(yù)測,以及教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,就成了課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要切入點(diǎn)。所以我們合作編制了這個(gè)“新授課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成度”的課堂觀察記錄的工具?!居^察框架】教學(xué)目標(biāo)的確立是基于課程標(biāo)準(zhǔn)來制定的,它包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是新課程目標(biāo)的三個(gè)維度,所以要從這三個(gè)維度觀察新授課的教學(xué)目標(biāo)。一般課堂教學(xué)分為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié),每
2、個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)。觀察者在教學(xué)過程中,主要觀察的對(duì)象是教師和學(xué)生。結(jié)合上述基本常識(shí),制定觀察礦建如下:【記錄工具】“新授課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成度”基本信息記錄表(表1)時(shí)間_年_月_日第 _節(jié)地點(diǎn)觀察者姓名單位任課教師姓名學(xué)科年齡教齡單位課題課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)“新授課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成度”觀察情況記錄表(表2)觀察項(xiàng)目評(píng)價(jià)建議課前查看教案1.教案是否有三維目標(biāo)?2.三維目標(biāo)的確立是否恰當(dāng)?座談情況3.教師是否真正研讀了本條課標(biāo)要求?4.教師對(duì)對(duì)本條課標(biāo)的理解程度如何?5.如何根據(jù)課標(biāo)確立的教學(xué)目標(biāo)?課中導(dǎo)入6.創(chuàng)設(shè)的情景與本條課標(biāo)是否存在關(guān)系?教學(xué)過程教師活動(dòng)7.講授內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度如何?8.問題設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度如何?9.例題與目標(biāo)的吻合度如何?學(xué)生活動(dòng)10.學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期的目的?11.學(xué)生是否能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)回答問題?12.學(xué)生是否具有思考的目的性?13.生生互動(dòng)是否以教學(xué)目標(biāo)為核心?師生互動(dòng)14.活動(dòng)是否圍繞教學(xué)目的而設(shè)立?15.活動(dòng)的效果能否提升學(xué)習(xí)目標(biāo)?訓(xùn)練16.課堂練習(xí)題與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性如何?17.課堂練習(xí)是否能當(dāng)堂完成?18.學(xué)生對(duì)習(xí)題的回答或完成情況
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