《xx市教育局教學(xué)規(guī)范細則》（試行）

1、xx市教育局教學(xué)規(guī)范細則（試行）一、教學(xué)計劃與總結(jié)1、學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)校要依據(jù)市教育局教學(xué)重點工作、學(xué)校教學(xué)工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作做出具體安排，并編制切實可行的行事歷，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。2、教研組（備課組）教學(xué)工作計劃。教研組（備課組）應(yīng)依據(jù)市教科所各學(xué)科工作計劃、學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作（如：集體備課、聽課評課、學(xué)科競賽、業(yè)務(wù)評比、教育科研及其它教研活動等）做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學(xué)初交教務(wù)部門審定存檔。教研組長（備課

2、組長）為計劃執(zhí)行的具體負責(zé)人。3、教師個人教學(xué)計劃。各任課教師在開始正式備課之前制定個人教學(xué)計劃，書寫在教師業(yè)務(wù)檔案或備課筆記本上。任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，依照教研組（備課組）教學(xué)要求，明確以下內(nèi)容：熟悉課程標準，做好教材分析；明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點；了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，做好學(xué)情分析；充分估計完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進度，提出教學(xué)質(zhì)量目標；明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。畢業(yè)年級教學(xué)進度可適當(dāng)超前，基礎(chǔ)年級必須遵循學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的規(guī)律，嚴格按照統(tǒng)一制定的教學(xué)進度安排教學(xué)。4、過程與工作總結(jié)。

3、計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進展概況、主要成績及經(jīng)驗體會、存在問題和今后的努力方向等。二、備課1、推行集體備課。集體備課包括：備課標、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測。要明確教學(xué)目標、教材體系、教學(xué)重難點的突破、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、多種課程資源的收集與整合、不同層次的訓(xùn)練題、課件的制作與使用方法等。集體備課要做到“四定四有”：定時間，堅持每月集體備課不少于2次。定地點，落實好集體備課地點，

4、以便于活動組織；定內(nèi)容，嚴格按照計劃安排進行，專題備課要提前一周擬定好課題，防止流于形式；定主備人，要輪流安排好每次活動的主備人，提前做好準備。每次集體備課活動都要有計劃、有過程、有教案、有考評。集體備課“備課組教案”不可以直接使用，教師應(yīng)結(jié)合個人特點再次加工后形成“自用教案”。2、教師個人備課。按照一課一案的要求，教師個人備課教案的基本內(nèi)容一般包括：課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的運用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等，做到備課規(guī)范化。教師要圍繞教材中具有典型性的內(nèi)容或教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)精心設(shè)計教案，形成并展示個人教學(xué)特色，特色教案

5、每學(xué)期不少于2篇。提倡撰寫包含導(dǎo)學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計，使導(dǎo)學(xué)案成為課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后訓(xùn)練的載體。包括學(xué)生用的學(xué)案，側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動求知的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。教師用的導(dǎo)案，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師不得無教案上課，不得下載照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課，不得用舊教案上課，不能以在課本及資料上寫評注圈點為由而不寫教案。在多媒體輔助教學(xué)時，在教案中要有課件運用的說明，不能用課件代替教案。3、用好課程資源。重視教學(xué)資源的利用和開發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書室、閱覽室、實驗室、電腦室、遠程教育教學(xué)資源庫的管理。教研組（備課組

6、）、教師在備課中要善于搜集、整理、開發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。4、開展教案檢評。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課教案、個人備課教案和特色教案進行檢查評比，做到有記錄、有區(qū)分度、有意見反饋。每學(xué)期要組織不少于1次優(yōu)秀教案展評。三、課堂教學(xué)1、教學(xué)管理。教師至少要提前1分鐘到教室門口候課。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生，出現(xiàn)教學(xué)事故必須嚴格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負責(zé)在課后處理。教師要

7、尊重學(xué)生的人格，對違反紀律的學(xué)生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，教師不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)有突發(fā)情況的，教師必須及時上報學(xué)校。2、課堂規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴格按課表上課，不得缺課，不占用自修課或其他課程上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課。要按時上、下課，不遲到、不早退、不拖堂。上課時穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶孩子進教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。上課開始和結(jié)束，

8、師生應(yīng)相互問候致禮。要使用普通話教學(xué)，用語文明得體，要使用規(guī)范字，字跡工整，大小適當(dāng)。3、教學(xué)過程。一堂好課的基本標準一般包括：教學(xué)目標明確、教學(xué)內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、教學(xué)方法恰當(dāng)、教學(xué)語言藝術(shù)、教態(tài)從容自如、板書巧妙有序、學(xué)習(xí)效果良好等。要堅持“以學(xué)論教”的課堂評價原則，以學(xué)科核心素養(yǎng)為依托，以學(xué)生學(xué)得是不是主動、是不是扎實，是不是有效、是不是快樂作為教師課堂教學(xué)評價的基本準則。教學(xué)過程要突出“三講”原則，講學(xué)生理解不了問題（疑點、難點），講學(xué)生歸納不了的問題（規(guī)律、方法），講學(xué)生運用不了的問題（知識的遷移、思路的點撥）。以一堂課45分鐘為例，教師用于精講點撥的總時間一般不超過25分鐘；學(xué)

9、生自主學(xué)習(xí)、合作探究或進行當(dāng)堂有效訓(xùn)練的時間一般不少于15分鐘；進行反思梳理或總結(jié)鞏固一般不超過5分鐘。充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。4、教學(xué)反思。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”，也可以是“教學(xué)雜記”、“教育敘事”等。每位教師每學(xué)期至少有1篇1500字左右有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在教研組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)學(xué)校和教師以QQ、微信、微博、博客、個人工作室等網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)研討交流。5、教學(xué)監(jiān)控。實行學(xué)校巡查監(jiān)控機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)教研工作人員或行

10、政值班人員要每天堅持巡查課堂，巡查教師是否按課表上課，是否有違課堂常規(guī)，巡查學(xué)生的課堂紀律，巡查課堂的教學(xué)效果等，學(xué)校對巡查工作情況須記載存檔；實行學(xué)生課堂監(jiān)控機制。要以班級日志等形式，對教師的課堂行為、教學(xué)效果進行記錄，建立學(xué)生評選每周“我最喜歡的一節(jié)課”機制。6、教學(xué)評價。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期組織召開學(xué)生、家長座談會或開展問卷調(diào)查不少于1次，結(jié)合學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控測試結(jié)果、結(jié)合平時的課堂巡查結(jié)果、結(jié)合學(xué)生評選的“我最喜歡的一節(jié)課”統(tǒng)計信息，對教師的課堂教學(xué)進行評價。評價結(jié)果應(yīng)及時反饋并存入教師業(yè)務(wù)檔案。存在問題的教師要作好書面原因分析并提出改進措施。四、作業(yè)布置與批改1、總量原則。安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)

11、范要求，學(xué)校統(tǒng)籌各學(xué)科教師作業(yè)布置，控制作業(yè)數(shù)量，教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時之內(nèi)。高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。2、分層原則。提倡分層、分類布置作業(yè), 以滿足不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)布置要體現(xiàn)“三布置三不布置”原則：布置突出典型性的題目（教學(xué)的重點、共性的解題思路和方法）；布置具有針對性的題目（教學(xué)的難點，學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點）；布置適量有開放性的題目（拓展學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維）。不布置單純機械記憶的題目；不布置

12、低水平重復(fù)的題目；不布置偏難偏怪的題目。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)。對音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科作業(yè)應(yīng)注重實踐操作。3、自助原則。針對初三、高三畢業(yè)班，結(jié)合學(xué)生實際情況，對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生，教師可采用精選的方式提供“自助餐作業(yè)”由學(xué)生自愿選擇，適當(dāng)增加訓(xùn)練量。4、激勵原則。根據(jù)課程標準的要求，作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對性, 做到精心布置,細心批改, 及時反饋。教師批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標記，并標明批閱日期。在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性。要記錄作業(yè)的典型案例以供講評。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。除作文外，一般應(yīng)在學(xué)

13、科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評和訂正。作文（習(xí)作）批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第（分數(shù)）、日期等，對存在的問題要做適當(dāng)修改，嚴禁套話式批語。5、作業(yè)評比。學(xué)校要定期開展作業(yè)布置、檢查、批改、講評情況檢查，每學(xué)期要組織不少于1次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。五、實驗教學(xué)1、科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標準和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容, 在每學(xué)期開學(xué)前編制實驗計劃,安排實驗課題,準備所需要的儀器、材料、工具等,保證實驗教學(xué)安排合理, 科學(xué)有效。根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于做好教學(xué)實驗儀器設(shè)備管理使用加強中小學(xué)實驗教學(xué)工作的指導(dǎo)意見，凡是裝備標準化實驗室的學(xué)校，必須完成規(guī)定的必做教師演示實驗和學(xué)生分組實驗任

14、務(wù)，完成率應(yīng)達到100%。2、課前實驗準備。教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系,精心研究實驗,明確實驗的目的要求,確定具體的方法步驟和操作程序,并在上課前對實驗進行試做, 熟悉實驗過程,保證實驗教學(xué)過程的實際效果。3、課堂實驗落實。實驗前教師要講清實驗的目的、要求、儀器使用方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生實驗和分組實驗。學(xué)生實驗時,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),并在實驗室管理員的配合下,及時幫助學(xué)生解決實驗中的問題,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。要嚴格實驗操作程序，防止意外事故的發(fā)生。實驗完成后,教師應(yīng)及時檢查了解學(xué)生實驗的情況,對實驗中的問題和經(jīng)驗進行小結(jié),進一步鞏固實驗效果。教師要布置實驗必需的作

15、業(yè),指導(dǎo)中學(xué)生寫好實驗報告,并認真批閱和評價。4、自制教學(xué)用具。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實際，利用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究，有新意，能直接應(yīng)用于教學(xué)，能入柜、入冊，并長期保存與使用。六、課內(nèi)外輔導(dǎo)1、提倡分類輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺補差或培優(yōu)提高等。課內(nèi)輔導(dǎo)，要在教學(xué)過程中關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課外輔導(dǎo)，學(xué)校要對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要進行有效的分類。對學(xué)有余力的學(xué)生，要加強學(xué)科競賽等輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培優(yōu)拔尖；對學(xué)有困難的學(xué)生，要加強相互之間的溝

16、通，開展個別的或小型的輔導(dǎo)，使他們盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。各項課內(nèi)外輔導(dǎo)要有計劃、有過程、有總結(jié)、有實效。2、規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴禁學(xué)校占用自習(xí)課、活動課、晚自習(xí)的時間和節(jié)假日等以輔導(dǎo)為名進行集體補課，嚴禁在輔導(dǎo)時間講授新課，嚴禁以“培優(yōu)輔差”的名義濫編濫發(fā)征訂教學(xué)輔導(dǎo)資料，加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，嚴禁搞以輔導(dǎo)為名義搞有償家教。鼓勵學(xué)校結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)講座等，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高綜合運用知識的能力。3、關(guān)注心理健康。學(xué)校要建立健全心理咨詢室，積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和

17、健全的人格。七、考試與評價1、開展質(zhì)量檢測。市教育局、縣區(qū)教育主管部門分級建立考試命題專家?guī)?，加強對考試命題的研究，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢測，市直初高中期末檢測、中考模擬測試由市教育局統(tǒng)一組織實施，統(tǒng)一命制試卷，學(xué)校要按要求完成并上報考試情況分析，充分發(fā)揮考試評價功能?？h區(qū)期末檢測、中考模擬測試由縣區(qū)教育主管部門自行組織。其他常規(guī)考試由學(xué)校組織實施，學(xué)校要加強管理，命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標準的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。要嚴格監(jiān)考要求，制訂完善考試規(guī)則，對考試各環(huán)節(jié)、各類人員（巡考員、監(jiān)考員、考生、閱卷員）的行為作出具體規(guī)范，嚴肅考風(fēng)考紀?？陀^評定成績，強化質(zhì)量分析，提出改進教

18、學(xué)工作的具體意見和措施。2、綜合素質(zhì)評價。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和和安徽省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要從小學(xué)、初中、高中起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，利用計算機管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。3、教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度，對教學(xué)工作負責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻的教師給予獎勵，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。八、教研與培訓(xùn)1、常規(guī)教研活動。除集體備課外，教研組（備課組）要認真組織

19、好公開課、觀摩課、聽課、說課、評課等系列活動。以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課、同年級教師同課異構(gòu)等。每次活動組長要認真做好活動記錄，參加活動的教師要簽名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員要指導(dǎo)并經(jīng)常性參與教研組常規(guī)教研活動。2、加強校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實際的近期和中長期教師培養(yǎng)計劃，積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動。教師每學(xué)期要完成“六個一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記;上好一節(jié)教學(xué)公開課；編制一套有較高水平的試卷；設(shè)計一份反映本人風(fēng)格特色的信息化課件; 提交或交流一份有深度的教學(xué)反思；有一篇教學(xué)論文獲獎或發(fā)表（或微課、優(yōu)課獲獎；或參與一項課題研究等）。學(xué)校應(yīng)通過多種渠道，采用多種形式，鼓勵教師多讀書，讀好書，開拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道，了解和掌握教育教學(xué)改革的動態(tài)和信息，不斷提高人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。3、強化專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展要求，不斷完善青年教師成長機制，以骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師為載體，實施青藍工程，以老帶新，以新促老，形成滾動效應(yīng)。要通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)競賽、交流展示、研學(xué)旅